西华大学的校训是什么,有何历史(西华校训历史)

求是：“求是”一词，最早见于《汉书·河间献王传》中的“修学好古，实事求是”，后被引申为探究事物本质、寻找客观规律的科学精神。在西华大学的语境下，“求是”主要体现在以下几个方面：其一，它倡导的是一种严谨的治学态度。要求师生在学术研究中尊重事实、坚持真理，反对虚假与浮躁，恪守学术道德，维护学术尊严。其二，它代表的是一种务实的工作作风。学校鼓励师生将理论与实践紧密结合，关注现实问题，解决实际需求，特别是在工程技术、农业发展等传统优势领域，凸显了应用型大学的特色。其三，它蕴含的是一种创新的探索勇气。“求是”的过程本身就是不断发现、质疑和超越的过程，它为科技创新和知识进步提供了原始动力。

明德：“明德”语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这是中华文化中对于教育最高目标的经典阐述。西华大学将“明德”置于校训之中，凸显了其立德树人的根本任务：它强调道德修养的优先性。教育的目的不仅是传授知识，更是培养品德高尚、人格健全的人。学校致力于通过思想政治教育和文化熏陶，使学生明辨是非、恪守诚信、心怀仁爱。它体现了社会责任感的培养。“明德”不仅是个体的修身，更要求将美好的德行推己及人，服务于社会、奉献于国家。它是对教师师德师风的要求。教师应以身作则，成为学生道德上的引路人，实现“学高为师，身正为范”的理想。

卓越：“卓越”意为杰出、超越寻常。这是一个充满现代气息和进取精神的词汇，反映了西华大学在新时代追求高质量内涵式发展的决心：一方面，它指向人才培养的目标。学校致力于培养不仅合格而且优秀，具有创新精神和国际视野的高素质人才，鼓励学生不满足于现状，不断挑战自我，追求个人能力的极致。另一方面，它指明了学校的发展方向。在高等教育竞争日益激烈的背景下，“卓越”代表着学校在学科建设、科学研究、社会服务等各方面追求一流水平、打造自身品牌的核心战略。它既是目标，也是一种持续前进的状态。

这三个词构成了一个有机整体：“求是”是基础，是方法和路径，为“明德”和“卓越”提供坚实的支撑；“明德”是根本，是价值和导向，确保“求是”与“卓越”行进在正确的方向上；“卓越”是目标，是动力和愿景，引领着“求是”与“明德”达到更高的境界。三者统一于西华大学的办学实践之中。

一、 初创时期的精神积淀（1960-1983）

西华大学的前身是1960年创建的四川农业机械学院。在那个百业待兴、强调工业建设的年代，学校肩负着为西南地区农业机械化培养专门人才的重任。这一时期，学校的办学风格充满了务实和艰苦创业的色彩：

• 面向行业的实践导向：专业设置紧密围绕农业机械的设计、制造与维修，教学环节高度重视生产实习和动手能力培养。这种“从实践中来，到实践中去”的作风，为后来“求是”精神的提炼提供了丰厚的土壤。
• 艰苦奋斗的品格磨练：建校初期条件艰苦，师生们一边学习，一边参与劳动建设。这种经历潜移默化地塑造了师生吃苦耐劳、脚踏实地、敬业奉献的优良品质，这其中就包含了“明德”所强调的个人修养与社会担当。
• 对质量的不懈追求：尽管是初创，但学校从一开始就致力于培养高质量的专业技术人才，这种对教学质量和人才出品率的重视，可以视为“卓越”追求的早期雏形。

此时虽无明确的校训文字，但“实事求是、注重实践、敬业奉献”的精神内核已经深深融入学校的血脉。

二、 拓展时期的探索与融合（1983-2003）

1983年，学校更名为四川工业学院，标志着其开始从单一的农机学院向多科性工业大学拓展。
随着改革开放的深入，高等教育理念也发生了深刻变化：

• 学科综合化的需要：学校陆续增设了管理、人文、艺术等学科，从一个工科基地转变为多科性大学。单一的行业精神已不足以概括新的办学理念，需要一个更具包容性和引领性的精神旗帜。
• 文化素养教育的加强：在注重工程技术教育的同时，学校开始大力加强人文素质教育，强调学生的全面发展。这与“明德”的内涵——即培养全面发展、品德高尚的人——高度契合。
• 对外交流与视野开拓：学校与国内外高校的交流日益频繁，引入了新的教育思想和竞争意识。“追求卓越”逐渐成为学校管理层和师生们的共识，是学校谋求更大发展的必然选择。

在此期间，关于凝练大学精神、确立正式校训的讨论在校内逐渐兴起。一些类似“求实”、“创新”、“勤奋”的词汇被广泛讨论，为最终校训的确定做了思想上的铺垫。

三、 定名与校训的正式确立（2003年至今）

2003年，经教育部批准，四川工业学院与成都师范高等专科学校合并组建西华大学。这次合并是学校发展史上的里程碑，实现了工、理、管、文、法、教等多学科的深度融合。组建一所新的综合性大学，亟需一个能够统合两校历史传统、面向未来发展的共同价值坐标：

• 整合与升华：新校训的制定过程，是对四川工业学院的“务实”、“工程”传统和成都师范高等专科学校的“育人”、“德教”传统进行深度融合与提炼升华的过程。“求是”继承了工业学院的科学与实践基因，“明德”吸纳了师范院校的立德树人核心，而“卓越”则是两校共同的发展愿景。
• 时代的呼唤：进入21世纪，国家实施“科教兴国”、“人才强国”战略，对高等教育提出了更高要求。大学不仅要传授知识，更要培养学生的创新精神和实践能力，引导他们树立远大理想。“求是、明德、卓越”恰好回应了这一时代要求，涵盖了学术、品德、志向三个维度。
• 正式的颁布与推广：在新西华大学成立后不久，经过广泛的征集、研讨和审议，“求是、明德、卓越”被正式确立为校训。随后，学校通过多种渠道和形式，如新生入学教育、校园环境布置、校史宣传等，大力弘扬校训精神，使其深入人心，成为全体西华人的共同价值认同和行为准则。

一、 在人才培养中的体现

• 教育教学体系：学校课程设置强调理论基础与实践能力并重，建有大量实验室、工程实训中心和校外实习基地，体现了“求是”精神。全面推行“课程思政”，将价值塑造融入知识传授，强化“明德”教育。设立创新学分，鼓励学生参与学科竞赛和科研项目，支持他们挑战“卓越”。
• 学生活动与文化氛围：社团活动、学术讲座、文化艺术节等丰富多彩的校园生活，为学生提供了全面发展、陶冶情操的平台。“西华秋韵”、“道德讲堂”等活动已成为品牌，营造了积极向上、追求卓越的校园文化氛围。

二、 在科学研究与社会服务中的体现

• 科研导向：学校鼓励教师围绕地方经济社会发展的重大需求开展科研攻关，特别是在能源动力、食品生物、先进制造等领域取得了丰硕成果，这是“求是”精神在科研领域的直接体现。
  于此同时呢，对学术不端行为实行“零容忍”，坚守学术道德的“明德”底线。
• 服务地方：学校积极与地方政府和企业合作，推动科技成果转化，提供决策咨询和技术服务，将“求是”所得回馈社会，履行大学的社会责任，这正是“明德”于天下的外在表现。

三、 在校园环境与文化标识中的体现

校训被镌刻在校园的标志性建筑上，印刻在学生的毕业证和学位证上，出现在学校的官方宣传材料中。它作为一种无处不在的文化符号，时刻提醒着师生的身份归属和价值追求，增强了学校的凝聚力和认同感。

四、 对校友精神的塑造

成千上万的西华校友走向社会，他们将“求是、明德、卓越”的精神带入各行各业。许多校友以踏实肯干、业务精湛、品德端正而受到用人单位好评，他们用实际行动诠释和传播着西华校训，提升了学校的社会声誉。西华大学的校训“求是、明德、卓越”是其历史积淀的结晶，也是面向未来的承诺。它从传统中走来，汲取了中华文化的智慧，承载了历代西华人的奋斗精神；它向未来走去，指引着学校在建设国内知名、特色鲜明的高水平综合性大学的道路上稳步前进。这六个字将继续作为西华大学的精神灯塔，照亮无数学子的成长之路，激励他们在实现个人理想的同时，为国家富强和民族复兴贡献智慧和力量。