上海交通大学医学院校训是什么，详细阐述(上海交大医学院校训)

上海交通大学医学院，作为中国医学教育版图上的一颗璀璨明珠，其历史渊源流长，学术声誉卓著。而统领其精神世界的，正是那凝练而厚重的八字校训——“博极医源，精勤不倦”。
这不仅仅是一句悬挂于墙上的口号，它是融入血脉的基因，是引领行动的灯塔，是衡量价值的尺度。要真正理解这所医学院校的灵魂，就必须深入剖析其校训的每一个字、每一个词，探寻其历史渊源、哲学内涵、时代价值以及对师生行为的深刻塑造。

“博极医源，精勤不倦”并非现代人的凭空创造，它有着深厚的历史文化根基，直接源于中国医学史上一位里程碑式的人物——药王孙思邈。在其不朽著作《备急千金要方》的序言中，孙思邈写道：“凡欲为大医，必须谙《素问》、《甲乙》、《黄帝针经》……诸部经方，又须妙解阴阳禄命，诸家相法，及灼龟五兆，《周易》六壬，并须精熟，如此乃得为大医。若不尔者，如无目夜游，动致颠殒。次须熟读此方，寻思妙理，留意钻研，始可与言于医道者矣。至于五行休王，七耀天文，并须探赜。若能具而学之，则于医道无所滞碍，尽善尽美矣。” 这段论述的核心精神，便是要求医者拥有极其广博的知识储备，探究医学的终极本源。

上海交通大学医学院的前身，如圣约翰大学医学院、震旦大学医学院等，早在创办之初就秉承了严谨求实的科学精神与悲天悯人的人文关怀。在漫长的历史发展过程中，尤其是在与上海第二医科大学强强联合，并融入实力雄厚的上海交通大学之后，学院需要一句既能传承悠久医学传统，又能体现现代医学发展要求，且能凝聚各方共识的校训。“博极医源，精勤不倦”因其深邃的内涵和强大的包容性，被正式确立为校训。它巧妙地将中国古代医学家的至高要求，与近代以来西学东渐所强调的科学精神、以及当代医学所倡导的终身学习理念融为一体，成为连接过去、现在与未来的精神纽带。

“博极医源”四个字，蕴含着对医学学习者与从业者在知识、思维和境界上的全方位高标准。

• “博”之维度：知识的广度与跨学科视野

  “博”首先指向知识的广度。现代医学早已不是一门孤立的学科，它与生物学、化学、物理学、信息科学、工程学、心理学、社会学等众多领域紧密交织。一名优秀的医学人才，不仅要精通解剖、生理、病理、药理等专业知识，还需要了解遗传学、免疫学、分子生物学等前沿领域，甚至要涉猎医学伦理学、卫生经济学、患者心理学等人文社科知识。上海交通大学医学院通过开设通识教育课程、鼓励跨学科选修、推动医工交叉、医理结合等项目，致力于培养具有广阔学术视野的复合型医学领军人才。这种“博”，是应对复杂疾病、推动医学创新的坚实基础。

• “极”之追求：探索的深度与批判性思维

  “极”意味着极致、顶点，代表着一种永不满足、深入本源的研究精神。它要求医学工作者不能仅仅满足于记忆现成的结论和操作规范，而是要具备“打破砂锅问到底”的科学探究精神。对于一种疾病的诊断，要追溯其病因、发病机制；对于一种治疗方法的有效性，要理解其背后的药理学原理和循证医学证据。这种“极”的精神，体现在基础研究中，是对生命现象本质的不懈追问；体现在临床实践中，是对疑难杂症的攻坚克难和个体化治疗方案的精心设计。它培养的是一种批判性思维和能力，不盲从权威，敢于质疑，勇于创新。

• “医源”之本质：对生命本真的敬畏与人文关怀

  “医源”可以理解为医学的源头、生命的本源。探究“医源”，不仅仅是探究疾病的物质基础，更深层次的是理解生命的意义、健康的价值以及医患关系的本质。这要求医者具备深厚的人文素养和悲悯之心。医学的对象是人，是有着复杂情感和社会背景的生命个体。
  因此，“博极医源”内在地包含了对患者疾苦的深切体察、对生命尊严的坚定守护。上海交通大学医学院强调“立德树人”，将医学职业道德教育贯穿人才培养全过程，正是对“医源”中人文精神的生动诠释。一个真正“博极医源”的医生，必然是技术精湛与人文关怀并重的仁者。

如果说“博极医源”偏重于目标和境界，那么“精勤不倦”则更侧重于实现这一目标的路径和态度，它强调的是一种持之以恒的实践品格。

• “精”之标准：医术上的精益求精与工匠精神

  “精”是对医术的要求，即精湛、精确、精益求精。医学是一门实践性极强的科学，任何理论最终都要落实到诊断和治疗的每一个具体操作中。从准确解读一张影像片子，到熟练完成一台高难度手术，从合理开具一张处方，到与患者进行一次有效的沟通，都需要极致的“精”。这种“精”的背后，是反复的练习、细致的观察、不断的总结和反思，是一种追求完美的“工匠精神”。上海交通大学医学院各附属医院以其高超的临床技术水平闻名于世，这正是无数医务工作者秉承“精”的标准，常年累月刻苦钻研的结果。

• “勤”之姿态：行动上的坚持不懈与脚踏实地

  “勤”是达成“精”的必要条件，意味着勤奋、勤勉、不懈努力。医学知识更新速度极快，新的疾病、新的技术、新的疗法层出不穷。一名医者一旦停止学习，很快就会落后于时代。
  因此，“勤”不仅体现在求学阶段的刻苦攻读，更体现在整个职业生涯中的持续学习。参加学术会议、阅读专业文献、进行继续教育，成为现代医生的常态。“勤”也体现在日常繁忙的临床工作中，无论是深夜的急诊抢救，还是节假日的坚守岗位，都需要一种无私奉献、任劳任怨的勤勉姿态。

• “不倦”之境界：心态上的持之以恒与理想坚守

  “不倦”是“勤”的升华，是一种永不懈怠、持之以恒的精神状态。医学道路充满挑战，科研会遇到瓶颈，临床会面临风险，工作强度大，有时还要面对患者的误解甚至是不良结局。在这样的环境下，保持初心、坚持理想并非易事。“不倦”所要求的，正是一种强大的心理韧性和内在驱动力。它源于对医学事业的热爱，对科学真理的渴求，以及对人类健康的崇高责任感。只有达到了“不倦”的境界，才能克服职业倦怠，在漫长的从医道路上始终保持热情与动力。

“博极医源”与“精勤不倦”并非割裂的两部分，而是一个有机统一的整体，二者之间存在着深刻的辩证关系。

“博极医源”是“精勤不倦”的方向和动力。正是因为有着探索医学源头、征服疾病的宏大目标，才使得日复一日的勤奋学习、精益求精的临床实践变得有意义、有价值。广阔的知识视野和深邃的源头思考，为持续的“精”与“勤”提供了不竭的精神源泉和更高的追求目标。一个志在“博极医源”的医者，自然不会满足于浅尝辄止，必然会以“不倦”的态度投身于医学事业。

“精勤不倦”是“博极医源”的路径和保障。再远大的理想，如果没有脚踏实地、坚持不懈的行动，都只能是空中楼阁。“博极医源”这样一个宏大而艰巨的目标，必须通过无数个“精”益求精的细节和“勤”奋不辍的积累才能逐步接近。没有在实验室里千万次的重复试验，没有在病床前无数个日夜的细心观察，没有在书海中的刻苦钻研，所谓的“博”与“极”便无从谈起。

因此，校训的八个字共同构筑了一个完整的育人哲学：以广博深厚的知识基础和追本溯源的探索精神为引领，以精益求精的技术追求和坚持不懈的奋斗姿态为实践，最终实现医学人才的全方位成长。它告诫师生，既要避免成为只有狭窄技能、缺乏宏观视野的“匠人”，也要防止成为好高骛远、疏于实践的“空想家”，而是要努力成为“道”与“术”并重、知行合一的卓越医学家。

上海交通大学医学院的校训并非虚设，它深刻地融入并体现在学院办学的各个环节和成果之中。

• 在人才培养方面：学院构建了“博引、精耕、重道、厚植”的人才培养模式。通过实施“PBL”（问题导向学习）、“CBL”（案例导向学习）等教学方法，激发学生主动探究“医源”的兴趣和能力。通过严格的临床技能培训和多阶段的临床实习，锤炼学生“精勤”的实践本领。设立荣誉课程、本科生科研计划等，鼓励学有余力的学生早期接触科研，培养其创新精神和深入探究的能力。
• 在科学研究方面：学院瞄准国际医学前沿和国家重大战略需求，在基础医学、临床医学、公共卫生等领域布局了一批重点研究方向，鼓励科研人员勇于挑战科学难题，探究疾病发生发展的“本源”。
  于此同时呢，强调科研的严谨性和规范性，要求每一个实验数据、每一篇学术论文都必须达到“精”准的标准。这种对科学真理“不倦”追求的氛围，催生了一批具有国际影响力的重大科研成果。
• 在临床服务方面：各附属医院将校训精神转化为对医疗质量和服务水平的不懈追求。大力发展精准医疗、微创手术、人工智能辅助诊断等新技术，体现了对“精”的极致追求。建立多学科协作诊疗（MDT）模式，汇聚不同专科的专家共同为复杂疾病患者制定方案，体现了“博”的视野。医护人员加班加点、刻苦钻研，攻克疑难杂症，生动诠释了“勤”与“不倦”。
• 在文化传承方面：学院通过开学典礼、毕业典礼、医学生宣誓仪式、名师讲座、院史馆参观等多种形式，反复宣讲和强化校训精神。使其成为师生共同认同的价值观念和行为准则，营造了崇尚学术、追求卓越、无私奉献的校园文化氛围。

“博极医源，精勤不倦”这八个字，如同血液般流淌在上海交通大学医学院的机体中，塑造着它的气质，定义着它的卓越。它既是对千年医学传统的致敬，也是对现代医学使命的回应，更是对未来医学发展的展望。对于每一位踏入这所医学殿堂的师生而言，校训是入门的第一课，也是需要用整个职业生涯乃至一生去践行的庄严承诺。在通往人类健康事业高峰的漫长征程上，这盏精神明灯将始终照亮前路，激励着一代又一代交医人不断前行，为守护生命、创造健康未来贡献智慧和力量。