福建商学院校长是谁,校长基本介绍(福建商学院校长简介)

程灵校长的职务与角色定位

程灵教授目前担任的职务是福建商学院党委副书记、校长。在中国高校现行的领导体制下，校长是学校的法定代表人和行政主要负责人，全面负责学校的教学、科学研究和其他行政管理工作。这一角色要求领导者不仅需要具备高超的行政管理能力，还需拥有深厚的学术造诣和敏锐的教育发展洞察力。作为校长，程灵教授的工作职责涵盖了学校发展的方方面面。

• 战略规划与决策： 主持制定和实施学校的中长期发展规划、年度工作计划以及重大改革方案。她需要引领学校在高等教育竞争日益激烈的背景下，找准定位，突出商科特色，明确发展路径。
• 教学与科研管理： 领导学校的教学体系建设，确保本科教学质量，推动研究生教育发展。
  于此同时呢，统筹学校的科学研究工作，鼓励科技创新和学术创新，提升学校的整体科研实力和学术声誉。
• 师资队伍建设： 负责师资的引进、培养、使用和考核工作，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
• 对外交流与合作： 代表学校与各级政府、企业、社会各界以及海外高校、科研机构建立和维持良好的合作关系，拓展办学资源，提升学校的社会影响力和国际化水平。
• 内部治理与资源配置： 完善学校内部治理结构，优化人、财、物等资源的配置，保障学校各项事业的平稳、高效运行，营造和谐稳定的校园环境。

此外，程灵校长还兼任学校学术委员会主任委员，这凸显了学校对学术权力的尊重和“教授治学”理念的贯彻。在这一角色上，她负责主持学术委员会工作，裁决学术事务，评定学术成果，在维护学术公正、弘扬学术道德、繁荣学术文化方面承担着重要责任。

程灵校长的个人履历与学术背景

程灵校长的个人成长与职业发展轨迹，清晰地反映了一位优秀教育工作者和管理者的历练过程。她的履历与福建高等教育，尤其是财经商贸类教育的发展脉络深度契合。

程灵教授拥有丰富的求学经历，为其后的学术研究和管理工作打下了坚实的基础。她先后获得了法学硕士学位和教育学博士学位，这种跨学科的学术背景使其在观察和分析教育问题，特别是高校管理问题时，能够具备更广阔的视野和更深刻的洞察力。她的博士研究方向侧重于高等教育管理，这为其日后主持学校行政工作提供了直接的理论指导。

在职业生涯方面，程灵教授曾长期在福建金融职业技术学院工作，并担任该校党委书记等重要领导职务。福建金融职业技术学院是福建商学院的重要组成部分之一，在其原领域内享有较高声誉。这段经历使她积累了丰富的职业院校管理经验，深刻理解技术技能型人才的培养规律和行业需求，这对福建商学院升格为本科院校后，探索应用型本科人才培养模式具有不可替代的价值。

在学术研究上，程灵教授的主要研究领域包括思想政治教育、高等教育管理、教师专业发展等。她主持或参与了多项省部级及以上科研课题，在核心期刊上发表了多篇有影响力的学术论文，其研究成果对相关领域的理论发展和实践探索起到了积极的推动作用。作为一位学者型领导，她始终没有脱离学术一线，这种坚持使其决策更能贴近教学科研实际，符合教育发展规律。

程灵校长的治校理念与主要举措

自担任福建商学院校长以来，程灵教授将其长期积累的教育管理经验和学术思考融入办学实践，形成了一系列清晰的治校理念，并推动实施了多项关键举措，深刻影响着学校的发展方向和质量提升。

一、坚持立德树人，强化思政工作

程灵校长高度重视立德树人的根本任务，将思想政治工作贯穿于教育教学全过程。她强调，商学院培养的学生不仅要具备扎实的专业知识和职业技能，更要具有高尚的道德情操、健全的人格和强烈的社会责任感。为此，她推动构建“三全育人”工作格局，深化思想政治理论课改革，加强课程思政建设，努力实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。她经常深入课堂、宿舍，与学生面对面交流，了解他们的思想动态和成长需求，体现了其以人为本的教育情怀。

二、聚焦应用型定位，深化产教融合

面对应用型本科高校的建设要求，程灵校长明确提出了深化产教融合、校企合作是学校发展的必由之路。她主导优化专业结构，使专业设置更加紧密地对接福建省和福州市的现代服务业、数字经济、海洋经济等主导产业和新兴产业发展需求。她积极推动与知名企业共建产业学院、实习实训基地，引入企业真实项目和师资，共同开发课程和教材，致力于培养实践能力强、创新意识浓、直接能为区域经济社会发展所用的高素质应用型商科人才。

三、推进学科建设，提升科研水平

学科建设是高校发展的龙头。程灵校长坚持“有所为、有所不为”的原则，集中资源重点建设与学校定位相符的优势学科和特色学科，如工商管理、应用经济学、国际贸易学等。她鼓励教师围绕区域经济热点问题开展应用对策研究，提升服务地方的能力。
于此同时呢，注重营造浓厚的学术氛围，加强科研平台和团队建设，完善科研激励机制，力争在科研项目、成果获奖等方面实现突破，以高水平的科研反哺高质量的教学。

四、加强师资引育，激发队伍活力

程灵校长深知师资队伍是学校发展的第一资源。她大力实施“人才强校”战略，一方面积极引进高水平学科带头人和博士毕业生，优化师资队伍结构；另一方面，高度重视现有教师的培养培训，特别是青年教师的教学科研能力提升和“双师双能型”教师的培养。她致力于完善教师评价和激励机制，努力为教师创造安心从教、热心从教、舒心从教的环境，最大限度地激发教职工的积极性和创造性。

五、优化内部治理，保障高质量发展

在内部治理方面，程灵校长注重现代大学制度建设，强调依法治校、规范管理。她推动完善以大学章程为核心的制度体系，优化行政管理流程，提升管理效能和服务水平。
于此同时呢，她关注校园基础设施建设和文化环境营造，努力改善办学条件，打造平安、美丽、智慧的校园，为师生提供更好的学习、工作和生活环境，保障学校各项事业的高质量、可持续发展。

程灵校长领导下的福建商学院发展展望

在程灵校长的领导下，福建商学院正处于巩固本科办学基础、提升内涵建设水平的关键时期。展望未来，学校的发展面临着机遇与挑战。从机遇来看，国家大力发展现代职业教育、推进应用型本科高校建设的政策导向，以及福建省加快建设现代化经济体系、推动高质量发展超越的区域战略，都为以商科为特色的福建商学院提供了广阔的发展空间。从挑战而言，全国高等教育百舸争流，生源竞争、资源竞争、人才竞争日趋激烈，学校在学科特色凝练、师资力量壮大、科研水平提升、社会声誉扩大等方面仍需付出艰巨努力。

可以预见，程灵校长将继续秉持其既定的治校理念，带领全校师生员工，围绕立德树人根本任务，坚持应用型办学定位，进一步深化教育教学改革，强化学科专业特色，提升人才培养质量，增强服务社会能力。学校有望在以下几个方面取得新的进展：一是应用型人才培养模式将更加成熟定型，毕业生竞争力持续增强；二是产教融合、校企合作向更深层次、更广领域拓展，形成一批可复制推广的合作成果；三是若干优势特色学科的影响力将进一步彰显，科研和社会服务能力显著提升；四是师资队伍结构更加合理，整体素质迈上新台阶；五是校园治理体系和治理能力现代化水平不断提高，办学条件得到实质性改善，校园文化更加繁荣。

程灵校长作为福建商学院的掌舵人，其领导风格、决策智慧和战略定力，将继续是引领学校乘风破浪、驶向辉煌未来的关键因素。在全体师生的共同努力下，福建商学院有潜力建设成为一所特色鲜明、优势突出、在区域内有重要影响的应用型商科大学。