南京林业大学学校简介，校史概述(南林校史简介)

南京林业大学，简称“南林”，是中华人民共和国教育部、国家林业和草原局与江苏省人民政府共建的双一流建设高校。学校坐落于风景秀丽的紫金山麓、碧波荡漾的玄武湖畔，拥有玄武门校区、新庄校区和淮安校区等多个校区，主校区位于南京市玄武区。作为一所以林科为基础，工科为主体，资源、生态、环境、生物、材料、园林、艺术、人文、社会科学等多学科协调发展的综合性大学，南林在中国高等教育体系，特别是在涉林、生态环境领域，扮演着举足轻重的角色。

学校的办学定位清晰明确，即致力于建设成为以林科为特色，多学科交叉融合，在国内外享有较高声誉的高水平研究应用型大学。其核心使命是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，推动林业及相关领域的科学技术进步，服务国家生态文明建设、乡村振兴和可持续发展战略。学校是国家“卓越工程师教育培养计划”和“卓越农林人才教育培养计划”试点高校，入选国家“2011计划”、“111计划”，充分体现了其在国家高等教育改革和创新体系建设中的重要地位。

在学科建设方面，南京林业大学形成了特色鲜明、优势突出的学科体系。林业工程、林学两个学科入选国家“世界一流学科”建设名单。在全国高校学科评估中，多个学科表现优异，如林业工程、林学、风景园林学、生态学、农林经济管理等学科在国内处于领先水平。学校现有各类全日制在校学生3万余人，其中包括本科生、硕士研究生、博士研究生和留学生。拥有一支高水平的师资队伍，包括中国工程院院士、国家级人才计划入选者、国家级教学名师等在内的众多专家学者，为人才培养和科学研究提供了坚实保障。

学校的基础设施和办学条件优良。图书馆藏书丰富，特别是林业、生物、环境等领域的文献资源收藏系统完备。拥有多个国家级、省部级重点实验室、工程技术研究中心、野外科学观测研究站等科研平台，为师生开展科学研究和创新实践提供了先进的条件。校园环境优美，被誉为“森林式校园”，浓厚的学术氛围与优美的自然景观相得益彰，为学子们提供了理想的学习和生活环境。

南京林业大学的历史源远流长，其根基可追溯至中国近代林业教育的开端。学校的主体前身是创建于1902年的中央大学森林系和1915年成立的金陵大学森林系。这两所大学在当时都是中国顶尖的高等学府，它们的森林系汇集了国内最早一批林业教育先驱，开启了中国系统化、科学化培养林业专门人才的先河。

• 肇始之初（1902-1915）： 1902年，清政府推行“新政”，创办三江师范学堂，后历经两江师范学堂、南京高等师范学校等发展阶段，至1928年更名为国立中央大学。在此期间，农科教育逐步发展，为森林系的设立奠定了基础。而金陵大学作为一所著名的教会大学，其农科教育亦十分突出，森林系的设立同样是其农科发展的重要一环。
• 双源并流（1915-1952）： 中央大学森林系和金陵大学森林系在各自的发展道路上，均形成了独特的风格和优势。它们引进西方现代林学知识，结合中国实际，开展教学与科研，培养了中国第一代林业高级人才，为中国现代林业的起步和发展做出了开创性贡献。抗战时期，两校均西迁，在极其艰苦的条件下坚持办学，体现了教育救国、学术报国的崇高精神。

新中国成立后，为适应国家经济建设特别是林业发展的需要，高等教育体系进行了大规模调整。1952年，在全国院系调整的背景下，以南京大学（原中央大学）森林系和金陵大学森林系为主体，并合并了武汉大学、南昌大学、湖北农学院等院校的森林系科，正式组建了南京林学院。这是中国独立建制的第一所高等林业院校，标志着中国林业高等教育进入了一个新的发展阶段，也确立了南京作为中国林业高等教育重要中心的地位。

南京林学院的成立，汇聚了当时国内多个高校林学系的精英力量和教学资源，师资力量雄厚，学科设置较为完整。首任院长由著名林学家、教育家郑万钧教授担任。建院之初，学校即确立了教学与科研并重、理论联系实际的办学方针，为国家培养急需的林业工程技术和管理人才。

从1952年建院到1985年更名大学，是南京林业大学夯实基础、形成特色、稳步发展的重要时期。

• 创业维艰（1950年代）： 建院初期，百事待兴。学校在南京太平门外的新庄建设新校区，师生们发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，一边建设校园，一边开展教学科研。专业设置以森林经营、森林保护、木材加工等为主，紧密对接国民经济建设需求。这一时期，学校在杉木、竹子等南方重要树种的育种、栽培、病虫害防治以及木材加工利用等方面取得了早期的重要研究成果。
• 曲折前行（1960-1970年代）： 与全国许多高校一样，南京林学院的发展也经历了“大跃进”和“文化大革命”的冲击，正常的教学科研秩序受到严重影响。但在逆境中，许多教师仍坚持科学研究，部分面向生产实际的应用研究得以延续。1972年，学校曾更名为“南京林产工业学院”，反映了当时对林业产业应用的侧重。文革结束后，学校迅速拨乱反正，恢复招生，各项工作逐步走上正轨。
• 恢复振兴（1977-1985）： 改革开放春风为学校带来了新的生机。学校抓住机遇，扩大办学规模，调整专业结构，不仅巩固了传统林科优势，还开始向与林业相关的生物、生态、环境、经济管理等领域拓展。研究生教育得到恢复和发展，国际学术交流与合作日益活跃。科研工作蓬勃开展，承担了大量国家级、省部级科研项目，成果丰硕，为学校后续更名为大学奠定了坚实基础。

1985年8月，经教育部批准，南京林学院正式更名为南京林业大学。
这不仅是名称的改变，更标志着学校进入了一个以提升综合实力、扩大学科覆盖面、增强社会服务能力为特征的新发展阶段。

• 学科拓展与结构优化： 更名大学后，学校加快了从单科性林学院向多科性大学的转型步伐。在强化林学、林业工程等核心学科的同时，大力发展园林、艺术设计、轻工技术与工程、化学工程、机械工程、电子信息、经济管理、人文社会科学等学科，形成了以林为特色、多学科相互支撑、协调发展的格局。学院建制不断完善，建立了林学院、材料科学与工程学院、化学工程学院、风景园林学院、经济管理学院、人文社会科学学院等一系列学院。
• 人才培养体系完善： 学校构建了涵盖本科、硕士、博士的完整人才培养体系。积极进行教育教学改革，推行学分制，加强实践教学，注重学生创新能力和综合素质的培养。招生规模稳步扩大，生源质量不断提高。“树木树人”的育人理念深入人心，培养的毕业生以基础扎实、作风朴实、工作踏实而受到社会广泛好评。
• 科学研究与社会服务提升： 学校的科研实力显著增强，承担国家重大科研项目的能力不断提高。在林木遗传育种、森林培育、森林保护、水土保持与荒漠化防治、木材科学与技术、林产化学加工工程、风景园林规划与设计等领域取得了一系列具有重要影响力的研究成果，并广泛应用于生产实践，为国家林业生态建设和产业发展提供了强有力的科技支撑。学校与地方政府、企业的产学研合作日益紧密，社会服务功能不断强化。
• 开放办学与国际交流： 学校积极推进国际化战略，与世界各地多所知名大学和研究机构建立了广泛的合作关系，开展学生交换、教师互访、合作科研等多种形式的交流与合作。招收来自数十个国家的留学生，国际化办学水平不断提升。

在此期间，学校先后成为江苏省重点建设高校、国家林业局与江苏省共建高校，办学资源和平台得到进一步拓展。2017年，学校入选国家首轮“双一流”建设高校名单，林业工程学科入选世界一流学科建设行列，标志着学校发展迈上了国家战略层面的新平台。

进入“双一流”建设时期，南京林业大学迎来了历史性的发展机遇，也面临着更高的要求和更激烈的竞争。学校以此为契机，开启了建设高水平特色大学的新征程。

• 学科建设攀峰强基： 学校紧紧围绕“双一流”建设任务，聚焦林业工程、林学等优势特色学科，加大投入力度，着力提升学科原始创新能力和解决重大问题能力。
  于此同时呢，实施“高原造峰”计划，支持其他潜力学科发展，促进学科交叉融合，培育新的学科增长点。在第二轮“双一流”建设中，林学学科也成功入选，进一步巩固了学校在林科领域的领先地位。
• 人才培养改革创新： 深入推进“新农科”、“新工科”建设，优化专业结构，更新教学内容与方法，强化创新创业教育。设立拔尖创新人才培养特区，如“梁希实验班”等，探索个性化人才培养模式。全面落实“三全育人”，构建德智体美劳全面培养的教育体系，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。
• 科技创新驱动发展： 面向世界科技前沿、国家重大需求和经济社会发展主战场，组织重大科研项目攻关。在林木基因组学、人工林高效培育、生物质能源与材料、湿地生态修复、国家公园与自然保护地体系研究等领域取得突破性进展。加强国家级、省部级科研平台建设，提升科技创新体系的整体效能。
• 服务国家战略显担当： 学校主动对接国家生态文明建设、乡村振兴、“双碳”目标等重大战略，发挥学科人才优势，提供决策咨询、技术服务和成果转化。积极参与长江经济带生态保护、黄河流域生态保护和高质量发展、国土绿化行动等国家重大工程，贡献“南林智慧”和“南林方案”。
• 治理体系与条件保障： 深化内部管理体制改革，完善现代大学制度，提升治理能力和治理体系现代化水平。持续推进校园基本建设，改善办学条件，优化资源配置，为学校事业发展提供坚实保障。淮安校区的设立和发展，拓展了学校的办学空间，优化了布局。

如今，南京林业大学正站在新的历史起点上，秉承百年办学传统，坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，以更加开放的姿态、更加昂扬的斗志，奋力谱写高质量发展的新篇章，为把我国建设成为世界林业强国和生态文明美丽中国做出新的更大贡献。其发展历程，是一部与中国林业和生态环境事业同呼吸、共命运的历史，也是一代代南林人薪火相传、砥砺奋进的奋斗史。