云南能源职业技术学院有多少学生，师资力量如何(云南能源职院规模)

云南能源职业技术学院的办学规模是其综合实力的直接体现。经过多年的建设与发展，学院已成功跻身云南省规模较大的高等职业院校行列。截至最近统计时段，学院的全日制在校生总人数约为一万五千人。这个规模的形成，是学院历史积淀、社会需求导向和自身办学吸引力共同作用的结果。

学院的学生构成并非单一，呈现出多元化的特点，主要可以分为以下几个类别：

• 三年制高职专科生：这是学院学生的主体部分，主要通过全国普通高考统一招生录取。学生分布在学院设置的各个能源特色专业及配套专业群中，完成三年系统性的理论学习和实践训练，获得大专学历。
• “三校生”：学院面向中等专业学校、职业高中和技工学校的毕业生进行对口招生，这部分学生同样接受三年制高职教育，因其已具备一定的专业基础，学院的教学会更侧重于技能提升和理论深化。
• 五年一贯制学生：这是初中起点的高职教育形式，前三年主要学习高中阶段文化课及专业基础课，后两年进入高职专业课程学习。这种长学制模式有利于学生技能培养的连贯性和深入性。
• 继续教育学生：学院还积极开展成人学历教育和各类非学历的职业培训，面向社会在职人员，提供技能提升和学历进修的机会，这部分学生构成了学院服务社会职能的重要一环。

庞大的学生规模对学院的教学管理、后勤服务、就业指导等都提出了高标准的要求。学院通过构建现代化的学生管理体系，加强辅导员和班主任队伍建设，完善“奖、助、勤、贷、补”多位一体的学生资助体系，并高度重视学生的职业生涯规划与就业服务，与众多能源企业建立了稳定的就业合作关系，确保了毕业生较高的就业率和就业质量，形成了“招生-培养-就业”的良性循环。

师资队伍是立教之本、兴校之源。云南能源职业技术学院深刻认识到高水平师资对培养高素质技术技能人才的关键作用，始终将师资队伍建设作为学院发展的战略重点，通过内培外引，打造了一支与学院发展目标相匹配的师资力量。

师资队伍规模与结构

学院拥有一支总数超过600人的专任教师队伍。从职称结构来看，具有副教授、教授等高级专业技术职务的教师占专任教师总数的比例达到了一个较高的水平，形成了以高级职称教师为引领的学术与教学骨干团队。从学历结构来看，拥有硕士学位及以上的教师已成为师资队伍的中坚力量，博士学历教师的人数也在稳步增长，这表明学院师资的学术背景和理论基础正在不断夯实，为教学和科研工作提供了强有力的支撑。
除了这些以外呢，学院的师资年龄结构呈现梯队化分布，既有经验丰富、学术造诣深厚的老教授，又有年富力强、勇于创新的中年骨干，还有充满活力、思维活跃的青年教师，形成了老中青相结合的良好传帮带机制，保障了师资队伍的可持续发展。

“双师型”教师队伍的特色与优势

作为一所职业院校，最大的特色在于其“双师型”教师队伍的建设。学院对“双师素质”有着明确的要求，即教师不仅要具备扎实的理论教学能力，还应拥有相应的专业实践经验和操作技能。为此，学院多措并举：

• 强化内部培养：学院建立健全了教师定期到企业实践的制度，利用寒暑假或脱产一段时间，选派专业教师深入云南煤化工集团、云南电网公司、各大新能源企业等合作单位的一线岗位，顶岗锻炼，参与生产技术革新和研发项目，及时将行业最新技术和标准带回课堂。
• 积极引进人才：在招聘新教师时，优先录用具有企业工作经历的应用型人才。
  于此同时呢，学院还开辟绿色通道，直接从企业引进技术能手、高级工程师担任专职教师，他们将丰富的工程实践经验融入教学，极大地增强了教学的针对性和实用性。
• 构建兼职教师库：学院柔性引进了大量来自行业企业的专家、技术大师、劳动模范担任兼职教师，承担专业课程教学、实践指导、讲座报告等任务。这支动态的、高水平的兼职教师队伍，有效地弥补了校内教师实践经验的不足，实现了教学资源与生产一线的最短距离对接。

目前，学院“双师型”教师占比已超过专任专业课教师的70%，这成为保障人才培养质量、突出职业教育特色的核心优势。

教学团队与领军人才建设

学院注重教学团队的培育，围绕重点专业和特色专业，打造了若干校级、省级优秀教学团队和名师工作室。这些团队由学术带头人引领，汇聚了一批教学骨干，共同开展专业建设、课程开发、教学改革与研究活动，形成了强大的合力。学院还实施了一系列人才计划，着力培育和引进教学名师、专业带头人和青年骨干教师，通过提供科研经费、创造进修机会、搭建发展平台等方式，激发教师的积极性和创造性，促使他们成长为领域内的领军人才和教学能手。

师德师风建设

学院始终坚持师德师风建设是评价教师队伍素质的第一标准。通过建立健全师德师风建设长效机制，开展常态化师德教育，完善师德考核评价体系，将师德表现作为教师职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，争做“四有”好老师，成为了学生健康成长的指导者和引路人。

卓越的师资和相当规模的学生群体，最终都要服务于人才培养这一根本任务。云南能源职业技术学院通过一系列机制，将优质的师资力量有效地转化为高质量的教育教学成果，惠及广大学生。

在课堂教学环节，高水平的师资确保了理论教学的科学性和前沿性。教师们将最新的行业动态、技术标准和自身的科研成果融入课程内容，不仅传授知识，更注重培养学生的思维能力和创新意识。在实践教学环节，强大的“双师型”教师和兼职教师队伍发挥了不可替代的作用。他们指导学生进行实验实训、参与技能竞赛、完成顶岗实习，手把手地将精湛技艺传授给学生，使学生真正掌握就业所需的硬技能。
除了这些以外呢，教师们还积极参与指导学生社团活动、创新创业项目和社会实践，在课堂之外全方位地培养学生的综合素质。

师生之间的良性互动，结出了丰硕的成果。学院学生在各级各类职业技能大赛中屡获佳绩，毕业生以其扎实的专业基础、过硬的动手能力和良好的职业素养，深受用人单位的欢迎，社会声誉持续提升。而这又反过来增强了学院对优质生源的吸引力，并促进了师资队伍的进一步优化，形成了一个“优秀师资吸引优秀学生，优秀学生成就卓越教师，师生共同推动学校发展”的正向循环。

云南能源职业技术学院以其约一万五千人的在校生规模，展现了其作为区域重要高职院校的体量与影响力；更以其超过六百人、结构合理、特色鲜明的“双师型”师资队伍，构筑了学院发展的核心竞争力。规模与质量的协同并进，为学生成长成才提供了坚实的平台和保障，也为学院持续服务云南能源产业发展和区域经济建设注入了不竭动力。面向未来，学院仍需在扩大高层次人才规模、优化师资结构、深化产教融合等方面继续努力，以期实现建设特色鲜明高水平职业院校的宏伟目标。