广东工程职业技术学院有哪几个校区，何时创办(广东工程校区与创办时间)

广东工程职业技术学院的办学历史底蕴深厚，其根源可追溯至20世纪50年代新中国建设初期。为满足国家经济建设，特别是华南地区基础设施建设对专业技术人才的迫切需求，1958年，经有关部门批准，广东省建筑工程专科学校正式创立。这所学校的成立，标志着广东地区在工程建筑领域专业教育的正式起步，为后续的发展奠定了坚实的基石。

在随后的几十年里，伴随着国家经济体制的调整和教育事业的改革，学校经历了多次重要的变迁与整合。这些变迁不仅是名称上的改变，更是办学层次、专业领域和服务面向的不断拓展与深化。学校曾先后更名为广东省建筑工程学校等，长期专注于中等专业技术人才的培养，为广东省的建筑、城建系统输送了大批骨干力量。

进入21世纪，中国高等教育，特别是高等职业教育迎来了快速发展的黄金时期。为顺应这一趋势，更好地为广东经济社会发展提供高层次技术技能型人才支撑，2001年是一个关键的里程碑。经广东省人民政府批准（粤府〔2001〕xxx号），并在国家教育主管部门备案，在原有办学资源的基础上，正式升格并更名为广东工程职业技术学院。这次升格意味着学校从一所中等专业学校跃升为高等职业院校，办学层次实现了质的飞跃，开启了举办全日制普通高等职业教育的新征程。

自升格以来，学院紧紧抓住国家大力发展职业教育的战略机遇，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路。学院规模不断扩大，专业设置从最初的以土木建筑为主，逐步扩展到电子信息、财经商贸、文化艺术、旅游等多个领域，形成了贴合区域产业需求的、多学科协调发展的专业体系。办学质量的持续提升，使学院在社会上的声誉日益显著，成为了广东省高职教育阵营中一股不可或缺的力量。

为适应办学规模的扩大和优化教育资源布局，广东工程职业技术学院逐步形成了当前以广州校区和清远校区为主要支撑的“双校区”办学格局。这两个校区在地理位置、功能定位、专业聚焦和发展战略上各有侧重，相辅相成，共同支撑着学院的可持续发展。

广州校区位于广东省省会、国家中心城市——广州市的天河区。天河区是广州新的城市中心区，是经济、科技、文化的活跃地带，毗邻广州天河智慧城、广州科学城等高科技产业集聚区。这一得天独厚的地理位置，为校区的发展提供了无与伦比的区位优势。

• 地理位置与历史地位：广州校区作为学院的校本部，是学院办学历史最悠久、文化积淀最深厚的校区。它承载了学院从创立到升格的大部分历史记忆，是学院的精神家园和行政管理中枢。校区地处繁华市区，交通便利，信息灵通，便于开展校企合作、学生实习就业以及吸引高水平师资。
• 主要功能与专业特色：该校区主要承担学院行政管理、核心教学科研、以及部分优势特色专业的教学任务。其专业设置紧密结合广州市作为国际大都市和粤港澳大湾区核心引擎的产业需求，重点聚焦于：
  • 土木建筑类专业：如建筑工程技术、工程造价、建筑装饰工程技术等，延续并强化了学院的传统优势。
  • 现代服务业类专业：如电子商务、物流管理、商务英语、会计等，服务于广州强大的商贸流通和现代服务产业。
  • 信息技术与应用类专业：如计算机网络技术、软件技术等，对接天河区乃至广州市蓬勃发展的信息科技产业。
• 基础设施与资源：经过多年建设，广州校区拥有相对完善的教学、实训和生活设施。包括多媒体教室、专业实训室、图书馆、体育场馆以及学生公寓等。
  于此同时呢，凭借其区位优势，与周边众多企业建立了紧密的产学研合作关系，共建校外实习基地，为学生提供了丰富的实践机会。

随着学院招生规模的持续增长，位于市中心的广州校区也面临着校园扩展空间有限、生均资源紧张等挑战。这正是学院谋划建设新校区的重要动因之一。

清远校区是广东工程职业技术学院为突破发展瓶颈、优化战略布局而重点建设的新校区。它坐落于广东省清远市清城区，属于广东省人民政府规划建设的省级职业教育基地（清远首期）的重要组成部分。该基地旨在集聚优质职业教育资源，为粤北地区乃至全省培养高素质技术技能人才。

• 建设背景与战略意义：清远校区的规划建设是学院发展史上的一个重大战略决策。其主要背景包括：应对广州校区发展空间不足的问题；响应广东省促进粤东西北地区振兴发展的战略，通过教育资源下沉支持区域协调发展；以及抓住省级职教基地建设的机遇，提升学院的硬件水平和办学容量。清远校区的投入使用，标志着学院进入了“双校区”办学、跨区域发展的新阶段。
• 地理位置与校园环境：清远市毗邻广州市，是粤港澳大湾区向内地辐射的重要节点城市。清远校区位于清远职业教育园区内，环境优美，空气清新，远离大城市的喧嚣，为师生提供了潜心治学的良好环境。校区规划科学，布局合理，占地面积广阔，为长远发展预留了充足空间。
• 功能定位与专业设置：清远校区定位为学院未来的主校区和教学科研中心，承担大部分新生的培养任务以及部分特色专业的建设。其专业设置既与广州校区有所衔接，又体现出新的特色，往往更注重新兴产业和清远本地产业的需求，例如：
  • 智能制造类专业：如工业机器人技术、机电一体化技术等，对接广东省制造业转型升级的需要。
  • 新能源汽车技术：顺应汽车产业变革趋势。
  • 文化旅游类专业：如旅游管理、烹饪工艺与营养等，服务于清远丰富的旅游资源和大湾区巨大的消费市场。
  • 可能还包括一些与清远本地产业园区合作共建的特色专业。
• 基础设施与现代化水平：作为新建校区，清远校区的硬件设施普遍更为先进和现代化。全新的教学楼、实训楼、图书馆、学生宿舍、体育场馆等一应俱全。实训设备投入更大，更贴近行业前沿技术。智慧校园建设水平较高，为教学、管理和生活提供了便捷的信息化服务。

清远校区的建设与发展，不仅极大缓解了学院的办学压力，更拓展了学院的服务面向，为学院注入了新的活力，是学院实现跨越式发展的关键支撑。

面对两个地理位置上存在一定距离的校区，如何实现高效管理和协同发展，是学院管理层面临的重要课题。广东工程职业技术学院在实践中探索并形成了一套相对成熟的双校区运行管理模式。

• 统一领导与职能延伸：学院坚持统一的领导核心（学院党委和行政）对两个校区实行一体化领导。主要行政管理和服务部门的总部通常设在广州校区（校本部），但同时通过设立清远校区管理委员会或类似机构，以及将部分管理职能和服务窗口前移至清远校区，确保对清远校区教学、学生、后勤等事务的有效管理，实现“职能延伸、服务下沉”。
• 教学资源统筹与共享：在教学安排上，学院进行统筹规划。部分公共基础课、通识教育课程可能通过跨校区选课、线上教学等方式实现资源共享。鼓励教师跨校区授课、开展教研活动。逐步建立校区间的课程互选、学分互认机制。实训资源方面，根据专业布局，各有侧重，但鼓励有条件的优质实训资源向另一校区开放。
• 学生管理与文化交流：学生按专业和年级相对集中安排在某一校区学习生活，以利于管理和形成良好的学风、校风。学院会通过组织跨校区的学生活动、竞赛、文化交流项目等，增进两个校区学生之间的互动与融合，共同塑造统一的校园文化认同感。信息化手段（如校园网络、视频会议）在加强两校区师生联系中发挥着重要作用。
• 挑战与优化：双校区办学也面临一些挑战，如通勤成本、管理效率、文化融合等。学院需要不断优化交通保障，完善内部管理制度，加强信息沟通，促进两个校区在竞争中合作，在差异中互补，最终实现“1+1>2”的协同效应，共同提升学院的整体办学实力和影响力。

广东工程职业技术学院的校区布局并非孤立存在，而是与广东省，特别是粤港澳大湾区和粤北地区的经济发展战略紧密相连，呈现出深刻的互动关系。

• 广州校区与大湾区建设：广州校区深度融入粤港澳大湾区建设。其专业设置直接对标大湾区内高端服务业、先进制造业、战略性新兴产业的人才需求。通过校企合作、订单培养、共建产业学院等形式，与湾区内的企业建立紧密联系，成为湾区技术技能人才供给的重要基地之一。校区的发展也得益于大湾区丰富的科技、信息、资本资源，反哺学院的教学改革与创新。
• 清远校区与粤北地区振兴：清远校区的设立是广东省推动区域协调发展战略在教育领域的具体体现。它直接服务于粤北地区的经济社会发展，为当地产业发展提供人才和智力支持。通过校企合作、技术研发与服务，助力清远市承接大湾区产业转移、发展特色产业（如旅游、农业、生态产业等）。
  于此同时呢，清远相对较低的生活成本和优美的环境，也有助于学院吸引和稳定部分师资，降低办学成本。
• 人才供给与产业升级：两个校区共同构成了一个多层次、多领域的技术技能人才供给体系。广州校区侧重于培养适应大城市和高端产业需求的人才，而清远校区则可根据地方实际，培养更接地气、留得住、用得上的本土化人才。这种差异化的人才培养，有力地支持了广东省不同区域的产业转型升级和经济社会发展。

展望未来，广东工程职业技术学院的校区发展将紧密围绕国家职业教育改革发展的方向以及广东省的发展规划，继续优化布局，提升内涵。

• 持续优化清远校区建设：清远校区作为学院未来发展的重要增长极，将继续加大投入，完善基础设施，扩大办学容量，提升承载能力。重点在于内涵建设，打造特色专业群，建设高水平的实训基地，吸引和培育高水平“双师型”教师队伍，力争将其建设成为设施一流、管理高效、特色鲜明、辐射力强的现代化校园。
• 提升广州校区功能与品质：对于广州校区，未来的重点可能不在于规模的扩张，而在于功能的优化和品质的提升。利用其区位优势，更加聚焦于产学研深度融合、高端培训、国际合作、创新创业教育等方面，打造成为学院对外交流合作的高地、技术研发与服务的窗口、以及部分精品专业和继续教育的基地。
• 深化双校区协同机制：进一步探索和完善双校区管理的体制机制，利用现代信息技术手段，打破空间隔阂，实现两校区在师资、课程、信息、文化等方面的深度融合与高效共享，真正形成定位清晰、功能互补、资源共享、协调发展的良性局面。
• 服务国家与区域战略：学院将继续坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，使两个校区都能更好地服务于制造强国、粤港澳大湾区建设、乡村振兴等国家战略，以及广东省“百千万工程”等区域部署，在贡献中实现自身的高质量发展。

广东工程职业技术学院以1958年的创办为起点，历经六十余年的风雨历程，逐步形成了今日以广州校区和清远校区为双核心的办学格局。这一格局是学院主动适应经济社会发展需求、不断寻求自身突破与发展的结果。两个校区各具特色，优势互补，共同承载着学院培养高素质技术技能人才、服务广东现代化建设的使命。未来的广东工程职业技术学院，必将在“双轮驱动”下，继续书写职业教育发展的新篇章。