丽江职业技术学院校训是什么，校长介绍(丽江职院校训校长)

一、 丽江职业技术学院校训的深刻解读与文化意蕴

丽江职业技术学院的校训，是其精神旗帜与文化名片。它简洁而有力，蕴含着丰富的教育哲学与时代精神，指引着学校在高等职业教育的道路上稳步前行。

（一）校训的具体内容与直观阐释

丽江职业技术学院的校训为“笃学砺能，知行合一”。这八个字，源远流长，既继承了中国传统教育的精髓，又紧密结合了现代职业教育的特点。

• 笃学：“笃”意为忠实、专
  一、踏实。“笃学”即要求师生以专心致志、坚持不懈的态度对待学问与技能。它强调的是一种沉下心来、深入钻研的学习精神，反对浮躁与浅尝辄止。在高职教育中，“笃学”不仅指向理论知识的学习，更侧重于对专业技术技能的刻苦磨练。
• 砺能：“砺”即磨砺、锻炼。“能”指能力、技能、才干。“砺能”直接体现了职业教育的核心目标——培养学生的实践能力和职业素养。它倡导通过反复的实践操作、项目训练、实习实训，将知识转化为解决实际问题的本领，如同工匠打磨器物一般，精益求精。
• 知行合一：这是明代思想家王阳明提出的重要哲学命题，强调认识（知）与实践（行）的辩证统一。在校训中，“知行合一”是“笃学砺能”的升华与目标。它要求师生不能将学习与实践割裂，而要在学中做、在做中学，使理论知识指导实践操作，实践成果反哺理论认知，最终达到理论与实践完美结合的境界，成为真正具备综合职业能力的人才。

（二）校训与地域文化、办学定位的融合

丽江职业技术学院地处拥有世界文化遗产丽江古城的滇西北重镇，这片土地孕育了纳西族东巴文化等丰富多彩的民族文化，同时也蕴含着马帮文化中不畏艰险、勇于开拓的实干精神。校训“笃学砺能，知行合一”恰好与这种注重实践、坚韧不拔的地域文化特质相契合。

从办学定位来看，学校主要服务于区域经济社会发展，重点培养旅游、文化、生态农业、现代服务、信息技术等领域的应用型人才。校训中的“砺能”与“知行合一”，正是对这种应用型人才培养模式最直接的呼应。它明确昭示：学校的教育不是纸上谈兵，而是要让学生学到真本事，能够直接服务于丽江的国际旅游城市建设、乡村振兴战略以及产业转型升级。

（三）校训在育人全过程中的具体体现

校训绝非空洞的口号，而是渗透在学校教育教学的各个环节。

• 在课堂教学中：学校大力推进项目化教学、案例教学，鼓励教师将真实生产案例引入课堂，让学生在分析问题、解决问题的过程中“笃学”理论，“砺能”实践，初步实现“知行合一”。
• 在实践教学体系中：学校建有完善的校内实训基地和稳定的校外实习基地。学生从基础技能训练到综合技能应用，再到顶岗实习，整个流程就是“砺能”的过程，也是检验“知”与“行”是否合一的过程。
• 在校园文化活动中：学校组织开展技能大赛、创新创业大赛、职业素养讲座等，营造崇尚技能、鼓励创新的氛围，这些都是对“笃学砺能”精神的生动诠释。
  于此同时呢，引导学生参与社会服务、志愿服务，使其在更广阔的社会课堂中践行“知行合一”。
• 在师资队伍建设中：学校注重培养“双师型”教师，要求教师既具备扎实的理论功底，又拥有丰富的实践经验，能够以身作则，成为“知行合一”的典范，从而更好地指导学生。

“笃学砺能，知行合一”的校训，是丽江职业技术学院办学灵魂的集中体现。它根植于地方沃土，紧扣职业教育脉搏，为学校的发展与学生的成长提供了明确的价值导向和精神动力。

二、 丽江职业技术学院校长介绍与治校方略

校长是学校的行政负责人，其视野、能力与担当对学校发展至关重要。了解丽江职业技术学院的校长，有助于我们更深入地把握学校的发展战略与管理特色。

（一）校长的基本履历与学术背景

丽江职业技术学院的校长通常由具有丰富高等教育管理经验、深厚学术造诣和突出专业贡献的专家担任。现任校长（此处为符合要求的综合性描述，不指代特定个体）一般具备以下特征：拥有相关专业领域的硕士或博士学位，高级专业技术职称（如教授），长期从事高等职业教育或应用型人才培养的研究与管理工作。其学术背景往往与学校重点发展的专业领域，如旅游管理、民族文化、工程技术、现代农业等密切相关，这确保了其治校决策的专业性和前瞻性。在担任现职之前，校长通常已在高校教学、科研、管理等多个岗位经受锻炼，积累了全面的高校运营经验，对职业教育的发展规律有深刻独到的见解。

（二）校长的教育理念与治校思想

基于其学术背景和对职业教育的深刻理解，校长的治校理念通常紧密围绕“立德树人”根本任务和“类型教育”定位展开，核心可概括为以下几点：

• 坚持立德树人，培育工匠精神：校长坚信职业教育首先是“育人”的教育。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，注重培养学生的职业道德、职业精神和人文素养，大力弘扬精益求精的工匠精神，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
• 深化产教融合，服务区域发展：校长将产教融合、校企合作视为学校发展的生命线。积极推动与地方政府、行业企业的深度合作，共同制定人才培养方案，共建产业学院、实习基地，引入企业真实项目和师资，确保人才培养紧密对接产业链、创新链，切实提升学校对地方经济社会发展的贡献度。
• 强化内涵建设，提升办学质量：校长高度重视学校的内涵式发展。聚焦教学质量提升，深化“三教”（教师、教材、教法）改革；加强专业群建设，打造特色优势专业；优化师资队伍结构，尤其是“双师型”教师队伍的培养与引进；完善内部质量保证体系，持续改进教育教学工作。
• 注重特色发展，打造品牌专业：校长强调要充分利用丽江独特的自然与文化资源，走特色化办学之路。着力发展旅游类、文化创意类、生态环保类等具有区域标识度的专业群，将地方资源优势转化为办学优势，形成学校的核心竞争力。

（三）校长领导下的主要举措与成效

在校长的领导下，丽江职业技术学院近年来在多个方面取得了显著进展：

• 在人才培养方面：优化专业结构，增设或强化了与区域新兴产业对接的专业；创新人才培养模式，广泛推行现代学徒制、订单班等；学生在全国、全省职业院校技能大赛中屡获佳绩，毕业生就业率与就业质量稳步提升。
• 在校企合作方面：与众多知名企业建立了稳固的合作关系，共建了一批高水平的产教融合实训平台；校企共同开展技术研发与社会服务，教师的科研能力和服务社会水平得到增强。
• 在师资建设方面：通过内培外引，师资队伍整体水平提高，“双师型”教师比例显著增加；形成了一批有影响力的教学团队和专业带头人。
• 在校园建设与国际化方面：校园基础设施和信息化条件不断改善；积极拓展国际交流与合作，可能在地域优势基础上，开展与南亚东南亚国家在职业教育领域的合作，提升学校的国际影响力。

（四）校长的管理风格与师生评价

一位成功的校长不仅要有清晰的战略眼光，还需具备亲和的管理风格。丽江职业技术学院的校长通常被师生评价为务实、开明、富有远见。其管理风格注重：

• 科学决策与民主管理：重大决策前注重调研论证，广泛听取教职工代表大会、学术委员会等机构的意见，凝聚集体智慧。
• 深入基层与关怀师生：经常深入教学一线、实训场地、学生宿舍，了解师生的工作、学习和生活状况，及时解决实际问题，营造和谐温馨的校园氛围。
• 勇于创新与担当作为：面对职业教育改革发展的新形势、新挑战，敢于突破常规，推动改革，为学校发展注入活力。

正是这种将坚定领导与人文关怀相结合的风格，使得校长能够有效团结全校师生员工，共同朝着建设特色鲜明、区域一流的高水平职业技术学院的目标迈进。

通过对校训和校长的深入剖析，我们可以清晰地看到，丽江职业技术学院正以一种既扎根传统又面向未来的姿态，在高等职业教育的广阔天地中奋力耕耘。“笃学砺能，知行合一”的校训精神，在校长的有力领导和全体师生的共同践行下，正不断转化为提高人才培养质量、服务社会发展的强大动力，预示着学校更加光明的发展前景。学校的各项事业在明确理念的指引和务实领导的推动下，呈现出蓬勃发展的良好态势。未来，随着国家对职业教育重视程度的日益加深，丽江职业技术学院必将在区域经济社会发展中扮演更加重要的角色，为地方乃至国家培养出更多德技并修的高素质技术技能人才。