沈阳工学院的校训是什么,有何历史(沈阳工学院校训历史)

• 更新时间：2025-10-14 12:23:09 •

沈阳工学院校训的综合评述沈阳工学院的校训“笃实、励学、求是、创新”是其办学精神与育人理念的高度凝练，深刻反映了学校的历史积淀与文化追求。这八字校训并非凭空而来，而是学校在长期的办学实践中，结合国家发展对应用型人才的迫切需求，以及自身立足辽宁、服务区域经济的定位，逐步总结、提炼并确立的核心价值准则。“笃实”强调的是一种脚踏实地、求真务实的品格，体现了学校在应用型人才培养上对扎实基础和务实作风的重视；“励学”倡导勤奋刻苦、终身学习的进取精神，是学校学风建设的核心；“求是”秉承了中国学术思想的优良传统，要求师生追求真理、尊重科学规律；“创新”则呼应了时代发展的最强音，鼓励师生勇于探索、敢于突破。这一校训的形成过程，与学校从建校到转型、再到快速发展的历史脉络紧密相连，它既是过往经验的总结，也是面向未来的指引。它不仅悬挂于校园之内，更深深嵌入到人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的全过程，成为凝聚师生校友、引领学校发展的精神旗帜。理解其内涵与历史，对于把握沈阳工学院的办学特色与精神内核至关重要。沈阳工学院的校训是什么沈阳工学院的校训为“笃实、励学、求是、创新”。这八个字言简意赅，内涵丰富，共同构成了一个有机整体，指引着学校师生的言行与追求。

笃实意指忠诚老实、淳厚朴实、脚踏实地、求真务实。它要求师生在道德修养上要诚实守信，在治学态度上要扎实严谨，在工作作风上要埋头苦干、不务虚名。对于一所以培养应用型人才为目标的高校而言，“笃实”是基石。它强调的是一种不尚空谈、注重实践、讲求实效的价值取向，期望学生能够练就过硬的本领，扎根基层，服务社会，成为靠得住、用得上的实干家。

励学意为勉励勤学，即奋发努力、刻苦学习。它源自中华民族“敏而好学”、“业精于勤”的优良传统，旨在倡导一种勤奋向学、孜孜不倦的优良学风。“励学”要求师生保持对知识的渴望，对学问的探索，不断进取，精益求精。在知识更新加速的时代，它更蕴含着终身学习的深刻理念，鼓励师生保持学习的热情与动力，持续更新知识结构，以适应社会发展的需要。

求是即探究真理、发现规律、实事求是。“求是”精神是中国古典学统与近代科学精神的结合，是治学与研究的根本态度。它要求师生在探索未知、研究学问时，必须尊重客观事实，遵循科学规律，坚持真理，勇于批判和质疑，不盲从权威，不人云亦云。这一精神是学术创新的前提，也是培养具有独立思考能力和科学精神的人才的关键。

创新意为与时俱进，开拓进取，勇于创造和革新。创新是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力。将“创新”纳入校训，体现了学校紧跟时代步伐，致力于培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质应用型人才的坚定决心。它鼓励师生敢于突破思维定式，善于发现新问题，勇于探索新路径，在新工艺、新技术、新思想的创造上有所作为。

这四项内容相辅相成，构成了一个完整的逻辑链条：“笃实”是为人处世的基础和态度，“励学”是实现目标的路径与方法，“求是”是探索真理的准则与精神，“创新”是时代赋予的使命与追求。它们共同体现了沈阳工学院在育人过程中，既注重培养学生扎实的专业基础和务实的工作作风，又强调激发其学习热情、科学精神和创新能力，最终目标是造就德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。

校训的历史渊源与演变沈阳工学院校训的形成并非一蹴而就，其背后有着深刻的历史渊源和清晰的演变脉络，与学校的发展阶段、定位调整以及时代背景紧密相关。

办学初期的精神积淀

沈阳工学院的前身可以追溯到上世纪九十年代末乃至更早的办学实践。在其早期的办学历史中，学校主要侧重于培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才。这一时期，虽然可能没有正式提出系统化的校训文字，但办学实践本身已经孕育了某些核心精神。
例如，面向行业、注重实践的办学模式自然强调“实干”和“务实”的精神；而作为高等教育机构，勤奋学习和追求真理的本质要求也贯穿始终。这些初期的精神文化积淀，为日后校训的正式提炼提供了丰富的土壤和思想素材。

转型发展期的提炼与整合

进入21世纪，随着中国高等教育大众化进程的加快和经济社会转型对人才需求的变化，学校迎来了重要的转型发展期。无论是独立学院的转设，还是应用型本科院校建设的探索，都要求学校进一步明确自身的办学定位、凝练办学特色、凝聚校园文化精神。在这一背景下，系统性地总结和提炼校训成为一项紧迫而重要的工作。学校领导、专家学者以及师生代表很可能参与了广泛的讨论与研究，旨在从学校的办学传统、教育理念和未来展望中，概括出最能代表学校灵魂的词语。

“笃实、励学、求是、创新”这八个字，正是在这一过程中被最终确立下来。它的提出，是对学校过去办学精神的继承，例如对“实践”和“勤学”的强调；同时也是对时代要求的回应，特别是将“创新”提升到校训的高度，明确体现了国家实施创新驱动发展战略对高校人才培养的新要求。这一校训的整合与确立，标志着沈阳工学院的校园文化建设进入了更加自觉和系统的阶段。

正式确立与广泛宣贯

校训一经正式确定，便通过多种渠道和形式在全校范围内进行宣贯和诠释，使其深入人心：

视觉系统融入：校训被广泛镌刻在校园的标志性建筑上，如校门、主教学楼、图书馆等醒目位置；出现在学校的官方网站、宣传画册、录取通知书等各类官方文件与媒介中，成为学校视觉识别系统的重要组成部分。
典礼仪式强调：在开学典礼、毕业典礼、校庆等重大活动中，校训是必然被强调和解读的内容。校长和教师代表会反复向新生和毕业生阐释校训的内涵与期望，使其成为学子在校期间和离校后的精神指引。
教育教学渗透：校训精神被融入到思想政治理论课、专业课程教学以及第二课堂活动中。教师通过言传身教，将“笃实”的态度、“励学”的要求、“求是”的精神和“创新”的意识传递给学生。
文化载体传播：通过校园广播、报纸、新媒体平台等，讲述师生校友践行校训精神的生动故事，使校训从文字符号变为可感可学的具体行为榜样。

通过这一系列举措，校训不再是冰冷的文字，而是活生生的、充满生命力的校园文化核心，持续不断地塑造着学校的独特气质和师生的共同价值追求。

校训的深层内涵与时代价值“笃实、励学、求是、创新”的校训，不仅是对师生个体的要求，更蕴含着深刻的教育哲学和鲜明的时代价值。

“笃实”与应用型人才的根基

在高等教育分类发展的格局中，沈阳工学院坚定地走在应用型大学的道路上。“应用型”绝非意味着降低标准或忽视基础，恰恰相反，它更需要一种扎根实践、精益求精的“工匠精神”。而“笃实”正是这种精神的伦理核心。它要求：

知识技能求扎实：反对浮夸和眼高手低，要求学生掌握扎实的专业理论基础和熟练的实践操作技能。
人格修养求诚实：培养诚信守信的品格，这是立身之本，也是职场中最重要的职业素养。
工作作风求务实：倡导脚踏实地、埋头苦干，能够解决实际问题，创造实际价值。

在当今社会略显浮躁的背景下，强调“笃实”具有重要的矫正意义，它确保学校输出的人才是可靠、可用、可信的。

“励学”与终身学习型社会的构建

我们正处在一个知识爆炸的时代，大学所传授的具体知识可能会迅速过时，但培养出的学习能力和学习习惯将使人终身受益。“励学”的价值在于：

激发内生动力：强调学习的主体性是学生自身，教育是要点燃其内在的求知欲和学习热情。
塑造优良学风：营造整个校园勤奋刻苦、积极向上的学习氛围，以学风带动校风。
应对未来挑战：为学生未来适应职业变迁、技术革新，实现可持续发展打下坚实的能力基础。这与建设终身学习型社会的要求高度契合。

“求是”与科学精神的培育

大学是追求真理的殿堂。“求是”精神是学术研究的生命线，也是培养学生批判性思维和独立思考能力的关键。

尊重客观规律：在学习和研究中，坚持一切从实际出发，探寻事物内在的规律性。
秉持批判思维：不盲从、不迷信，敢于质疑和验证，这是科学进步的原动力。
坚守学术诚信：反对学术不端行为，维护知识的纯洁性和学术的尊严。

即使在应用型高校，这种科学精神的培养也至关重要，它能让学生在未来技术革新和工艺改进中，遵循科学原理，做出理性判断。

“创新”与服务发展的使命

创新是引领发展的第一动力。将“创新”写入校训，明确了学校服务创新型国家建设的历史使命。

意识培养：在整个教育过程中，注重激发学生的好奇心和想象力，培养其创新意识。
能力锻造：通过项目式学习、学科竞赛、创新创业教育等，训练学生发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。
文化营造：在校园里营造鼓励探索、宽容失败的氛围，让创新的种子能够生根发芽。

对于主要服务区域经济发展的沈阳工学院而言，培养师生的创新能力，直接关系到能否为辽宁乃至东北的老工业基地振兴提供关键的人才和智力支撑。

校训在办学实践中的全面体现校训的价值在于践行。沈阳工学院将“笃实、励学、求是、创新”的精神内核，全面融入到办学的各个环节，使其落地生根。

在人才培养方案中的体现

学校的人才培养方案深刻贯彻了校训精神。

课程体系强调理论与实践并重，加大实验、实训、实习等实践教学环节的比重，体现了“笃实”的要求。
通过设立创新学分、鼓励学生参加“大创项目”和各类学科竞赛，将“创新”能力的培养制度化、常态化。
在教学中倡导探究式、讨论式教学，培养学生“求是”的思维方式和“励学”的自主性。

在师资队伍建设中的导向

校训同样是对教师的要求。

学校要求教师不仅要有深厚的理论功底（“励学”），还要有丰富的实践经验（“笃实”），成为“双师型”教师。
鼓励教师开展应用型科研，面向行业企业真实需求进行技术创新和工艺改造，践行“求是”与“创新”。
教师的师德师风建设也强调“笃实”的品格，要求学为人师，行为世范。

在校园文化建设中的浸润

校园文化是校训滋养的沃土。

开展“学风建设月”等活动，评选学习标兵，营造“励学”的氛围。
组织科技文化节、创新创业大赛，展示创新成果，激发“创新”热情。
通过宣传优秀校友扎根基层、建功立业的事迹，弘扬“笃实”的作风。
举办学术讲座和论坛，倡导自由探讨、追求真理的“求是”精神。

在社会服务与校企合作中的延伸

校训精神也延伸至学校与社会的互动中。

学校与众多企业建立紧密合作关系，共同开展技术研发（“创新”），共同培养学生（“笃实”）。
面向社会开展技术培训和继续教育，传播新知识、新技术，体现了“励学”精神的扩展。
教师提供的技术咨询和服务，都必须建立在科学分析和“求是”的基础上，以确保其有效性和可靠性。

结语沈阳工学院的校训“笃实、励学、求是、创新”，是其数十年办学历史的智慧结晶，是面向未来发展的价值航标。它从个人品德、学业追求、科学精神和时代使命四个维度，构建了一个完整而深刻的育人体系。这八个字相辅相成，共同塑造着沈阳工学院独特的文化气质和精神风貌，指引着一代代学子成长成才，也推动着学校在不断变革的时代洪流中稳步前行，为实现其建设高水平应用型大学的目标提供着源源不断的精神动力和文化支撑。

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