福州软件职业技术学院校训是什么，详细阐述(福州软件职业技术学院校训)

“厚德”一词，源自中国传统文化经典《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指君子应效法大地的胸怀，不断增厚美德，以承载万物。这是校训的根基所在，强调了育人的首要任务是立德树人。学院将“厚德”置于校训之首，明确传递出这样的价值导向：在传授专业知识与技能之前，必须首先培养学生良好的道德品质、健全的人格修养和高度的社会责任感。它要求师生：

• 具备爱国敬业、诚信友善的公民基本道德规范。
• 拥有服务社会、奉献国家的家国情怀与担当精神。
• 保持严谨求实、谦虚谨慎的学术态度和工作作风。
• 涵养宽容豁达、团结协作的人际关系处理能力。

“笃行”则出自《礼记·中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，是治学修身的最后一个环节，也是最终目标。它强调坚定不移、脚踏实地地去实践、去行动。对于职业技术学院而言，“笃行”是其教育模式的精髓。它凸显了职业教育重实践、重应用的鲜明特色，要求学院的教育教学必须紧密联系实际，培养学生的动手能力和解决实际问题的本领。具体而言，“笃行”体现在：

• 教学模式上，强调理论与实践的一体化，加大实训、实习、项目化教学的比例。
• 学习要求上，鼓励学生不畏艰难，勤于动手，将所学知识技能转化为实实在在的项目成果或解决方案。
• 人才培养目标上，旨在造就不仅懂理论，更能上手干、干得好的高素质技术技能人才。

“求是”源于中国古代的治学格言，近代以来更因浙江大学等高校的倡导而广为人知，意为探究真理、把握规律、尊重客观事实。在福州软件职业技术学院的语境下，“求是”精神是从事软件技术与信息技术领域学习和研究必备的科学素养。软件开发和信息技术应用是严谨的科学活动，容不得半点虚假和马虎。它要求师生：

• 在学术上，追求真知，坚持真理，勇于批判，不盲从权威。
• 在技术上，一丝不苟，精益求精，遵循科学规范和行业标准。
• 在态度上，实事求是，正视问题，勇于承认和修正错误。

“创新”是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，更是软件信息技术产业的生命线。将“创新”纳入校训，充分体现了福州软件职业技术学院对时代脉搏的精准把握和对产业需求的深刻理解。软件行业日新月异，新技术、新模式、新业态层出不穷，没有创新就意味着落后。学院倡导的“创新”涵盖：

• 鼓励学生在学习过程中勇于探索新方法、新思路，不满足于现有答案。
• 支持师生参与技术研发、项目创新和创业实践，将创意转化为现实生产力。
• 在教育教学改革中，不断探索适应产业发展的新理念、新模式、新课程。

这八个字，“厚德”是根基，规定了为人之本；“笃行”是路径，指明了成才之道；“求是”是态度，奠定了学术之基；“创新”是动力，赋予了发展之能。四者相互关联，层层递进，共同构成了福州软件职业技术学院人才培养的核心价值体系。

福州软件职业技术学院校训的确立，并非凭空产生，而是深深植根于中华优秀传统文化的肥沃土壤，同时积极响应了国家发展战略和时代对职业教育提出的新要求，具有深厚的文化底蕴和鲜明的时代特征。

从文化渊源上看，“厚德笃行，求是创新”汲取了中华传统智慧的精髓。“厚德”承袭了儒家文化中“德才兼备，以德为先”的人才观，将个人道德修养视为立身之本、成才之基。“笃行”体现了儒家“知行合一”的哲学思想，强调认识与实践的统一，反对空谈，注重实效。“求是”精神在中国古代典籍中亦有体现，如“格物致知”，即探究事物原理而获得知识，蕴含着实事求是的科学态度。这些传统理念经过现代转化，被赋予了新的时代内涵，成为校训的重要组成部分，使得学院的精神追求具有了历史的纵深感和文化的凝聚力。

从时代背景来看，校训的提出与我国当前所处的历史方位紧密相连。国家正大力发展现代职业教育，明确要求坚持立德树人，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。校训中的“厚德”与“笃行”正是对这一国家战略的直接回应和具体落实。我国正处于经济转型升级、建设创新型国家的关键时期，信息技术产业作为战略性新兴产业，其创新驱动发展的特性尤为突出。“求是”与“创新”恰好契合了国家对于科技创新和人才培养的核心期待，体现了学院服务国家战略的自觉担当。
随着全球科技竞争日益激烈，特别是软件与信息技术领域，对人才的伦理素养、实践能力、科学精神和创新能力提出了更高、更综合的要求。校训的八个字，全面回应了这些时代挑战，为培养能够胜任未来国际竞争的优秀人才指明了方向。
除了这些以外呢，作为地处福州的院校，校训也隐含了服务数字福建、数字福州建设，为区域经济社会发展提供人才和智力支撑的定位考量。

校训的生命力在于实践。福州软件职业技术学院将“厚德笃行，求是创新”的理念全面融入办学治校的各个环节，使其从墙上的标语内化为师生的自觉行动，外化为学院的办学特色和成果。

在立德树人方面，学院通过构建“大思政”格局，将“厚德”教育贯穿教育教学全过程。除了开设系统的思想政治理论课，还注重在专业课程中挖掘思政元素，实现知识传授与价值引领的有机统一。开展丰富多彩的校园文化活动、志愿服务活动、榜样选树活动，营造崇尚品德、积极向上的校园氛围。加强师德师风建设，要求教师以身作则，成为学生道德修养的引路人。通过这一系列举措，切实将立德树人的根本任务落到实处。

在教育教学与人才培养模式方面，“笃行”与“求是”精神得到了充分体现。学院紧密结合软件技术行业的需求，大力推行“产教融合、校企合作”的办学模式。与企业共同制定人才培养方案，开发课程资源，共建实训基地。广泛采用项目化教学、案例教学、工作过程导向教学等教学方法，让学生在“做中学”、“学中做”，强化实践技能培养。
于此同时呢，严格教学管理，注重过程考核，要求学生对待代码、项目报告等必须严谨认真，体现“求是”的科学态度。鼓励学生参加各级各类技能竞赛，以赛促学，以赛促练，检验“笃行”的成果。

在师资队伍建设方面，学院致力于打造一支既具备“厚德”素养，又拥有“笃行”能力，同时富有“求是”精神和“创新”活力的“双师型”教师队伍。鼓励教师到企业实践锻炼，提升工程实践能力；支持教师参与技术研发和教学改革研究，提升科研与创新能力；建立健全师德考核评价机制，引导教师潜心育人。一支高素质的师资队伍是校训精神得以有效传承和践行的关键保障。

在校园文化建设方面，学院着力营造体现校训精神的文化环境。通过校史馆、校园景观、宣传栏、官方网站、新媒体平台等多种载体，广泛宣传和诠释校训内涵。组织开展以“创新”、“创业”、“技能”、“诚信”等为主题的系列校园文化活动，如科技节、技能大赛、创新论坛、诚信教育活动等，使校训精神在潜移默化中浸润师生心灵，成为共同的价值认同和行为准则。

在科研与社会服务方面，“求是创新”成为导向。学院鼓励教师面向区域产业发展需求，开展应用技术研究和技术服务，促进科技成果转化。支持师生组建创新团队，承接横向课题，解决企业实际技术难题。通过设立创新基金、孵化器等方式，支持学生创新创业项目。这些活动不仅提升了学院的科研水平和社会服务能力，也为师生践行“求是创新”提供了广阔舞台。

校训如同无声的导师，深刻影响着福州软件职业技术学院每一位师生的成长轨迹与发展方向。

对于学生而言，校训是他们三年大学生活的行动指南和成长坐标。“厚德”引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，懂得做人做事的道理，为漫长职业生涯奠定坚实的品德基础。“笃行”激励他们克服畏难情绪，积极投身实践，在反复练习和项目实战中锤炼出过硬的专业技能，实现从“知道”到“会做”的飞跃，增强就业竞争力和职业适应力。“求是”培养他们严谨、细致、负责的专业态度，在面对复杂技术问题时能够沉着冷静、追根溯源，这种科学素养是未来成为优秀工程师的必备品质。“创新”则激发他们的好奇心和想象力，敢于挑战常规，尝试用新方法解决问题，为未来的职业发展开辟更广阔的空间，甚至成为推动行业进步的积极力量。在校训的熏陶下，毕业生不仅具备扎实的技术技能，更拥有良好的职业素养和持续发展的潜力，深受用人单位欢迎。

对于教师和管理人员而言，校训是职业操守和专业发展的标尺。“厚德”要求他们恪守师德，为人师表，以高尚的人格魅力感染学生。“笃行”促使他们不断更新知识结构，提升实践教学能力，成为名副其实的“双师型”教师。“求是”鞭策他们在学术研究和教学改革中坚持真理，尊重规律，追求卓越。“创新”鼓励他们勇于探索教育教学的新方法、新手段，积极参与科研攻关，保持学术活力和专业前沿性。校训精神引领着教职工队伍的整体提升，从而更好地履行教书育人、管理育人、服务育人的职责。

面向未来，随着技术的飞速演进和社会的深刻变革，职业教育将面临新的机遇与挑战。福州软件职业技术学院的校训“厚德笃行，求是创新”将继续发挥其强大的引领作用。

学院需进一步深化校训精神的时代化阐释，使其与人工智能、大数据、云计算等新一代信息技术发展趋势更加紧密结合，赋予其新的内涵。
例如，在“厚德”中更加强调信息伦理、数据安全和人工智能治理；在“创新”中更加注重跨界融合创新和原始创新能力的培养。

需要不断创新校训教育的载体和形式，利用现代信息技术手段，增强其吸引力、感染力和覆盖面。将校训精神更深入地融入课程体系、评价标准和校园生活的点滴之中，使其真正入脑、入心、入行。

同时，应加强对校训践行成果的总结、宣传和推广，通过讲述优秀师生校友践行校训的生动故事，树立榜样，扩大校训的社会影响力，提升学院的文化软实力和品牌形象。

福州软件职业技术学院的校训“厚德笃行，求是创新”，是其立校之本、兴校之魂、强校之基。它源于历史，立足当下，指向未来。全面而深刻地理解、践行和弘扬这一校训，对于学院坚守职业教育初心、提升人才培养质量、塑造鲜明办学特色、服务经济社会发展，具有不可估量的价值。它将继续如同灯塔，指引着福州软件职业技术学院在高等职业教育的航程中破浪前行，驶向更加辉煌的明天。