暨南大学是不是211或985高校(暨南大学是211吗)

要深入理解暨南大学在高等教育体系中的地位，必须从其悠久而曲折的历史和独特的办学使命谈起。暨南大学始建于1906年，其诞生与近代中国波澜壮阔的历程紧密相连。“暨南”二字出自《尚书·禹贡》：“东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。”意即面向南洋，将中华文化远播五洲四海。这从一开始就奠定了学校深厚的侨校基因和国际化底色。

在一个多世纪的办学历程中，学校三起三落，五度播迁，历经南京创校、上海时期、福建建阳办学，最终于1958年在广州重建。这种颠沛流离的经历，既磨砺了暨南人坚韧不拔的意志，也使其与海外华侨华人社会结下了不解之缘。改革开放以来，暨南大学作为国家侨务工作的重点高校，承担着为海外华侨华人和港澳台地区培养人才的特殊使命。这一使命使其办学定位与众不同，它不仅是一所综合性大学，更是一座连接中国与世界的桥梁，是海外华人子弟回国求学的重要选择，也是中华文化对外传播的重要窗口。

这种独特的定位深刻地影响着学校的发展战略、学科设置、招生政策乃至校园文化。学校始终坚持以中华文化为根基，兼容中外学术精华，形成了自由、开放、包容的学术氛围。其对侨务工作的突出贡献和不可替代的作用，是国家在考量其价值时的一个重要维度，这也是其在“211工程”建设中获得支持的重要原因之一。

在具体分析暨南大学的身份之前，有必要对“211工程”和“985工程”这两个对中国高等教育产生深远影响的计划进行清晰的梳理。

“211工程”于1995年启动，其名称源于面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。这是新中国成立以来国家正式立项在高等教育领域进行的规模最大、层次最高的重点建设工程。其主要目标是：

• 推动一批重点院校在教育质量、科学研究、管理水平和办学效益方面有较大提高；
• 加强重点学科建设，使其在科学技术领域达到国际先进水平；
• 提升高等教育的整体实力，为国家经济建设、社会发展培养高层次人才。

能够入选“211工程”，意味着该校在当时的综合实力或某些特定领域达到了国内先进水平，进入了国家高等教育发展的“第一梯队”，获得了持续性的重点资源投入。

“985工程”则始于1998年5月（故名“985”），是国家为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的建设工程。其定位比“211工程”更高，资源投入更为集中。首批入选的仅有9所高校（即“C9联盟”），后续分批次扩大至39所。“985工程”高校普遍被认为是国内顶尖大学的代表，它们获得了国家巨额的资金和政策支持，旨在冲击世界学术前沿。

两大工程虽有联系，但层次和目标有所不同。“985工程”高校全部出自“211工程”名单，可以理解为“211工程”中的精英。这两个工程在特定历史时期极大地促进了中国高等教育水平的提升，但也造成了高校间资源分配的不平衡。直至2016年，国家宣布将“211工程”、“985工程”以及“优势学科创新平台”等重点建设项目统一纳入世界一流大学和一流学科建设，即“双一流”建设，标志着中国高等教育进入了新的发展阶段。

暨南大学于1996年入选“211工程”重点建设大学，这是对其办学成绩的充分肯定，也成为了学校发展史上的一个重要转折点。

入选“211工程”为暨南大学带来了显著的发展红利。最直接的是获得了国家专项资金的投入，这些资金被用于改善办学条件，例如建设新的教学楼、实验室、图书馆，更新科研设备，极大地提升了学校的硬件设施水平。更重要的是，这笔资金为学校吸引和留住高水平人才提供了有力支撑。学校借此契机，大力实施人才强校战略，从海内外引进了一批学术领军人物和优秀青年学者，师资队伍结构得到优化，整体学术水平显著提高。

在“211工程”的推动下，暨南大学的学科建设取得了长足进步。学校重点建设了一批与国家需求、地方经济以及自身特色密切相关的学科，如金融学、产业经济学、文艺学、水生生物学等学科在国内享有盛誉，形成了较强的学科优势。科研创新能力也随之跃升，承担国家级重大科研项目的能力增强，高水平学术论文的产出量和影响力持续增长，在一些领域取得了突破性成果。

此外，“211工程”的牌子本身就是一个强大的品牌效应。它提升了暨南大学在社会公众、考生家长以及用人单位心目中的认可度，吸引了更优质的生源，毕业生的社会竞争力也进一步增强。这一时期，学校的综合排名稳步上升，为其后续的发展奠定了坚实的基础。可以说，“211工程”建设期是暨南大学实现跨越式发展的关键阶段。

尽管暨南大学是实力雄厚的“211工程”高校，但它并未进入“985工程”名单。这需要从历史、战略和学科布局等多个角度进行客观分析。

国家战略布局的考量。“985工程”的遴选具有极强的战略性和顶层设计色彩。当时国家资源有限，旨在集中力量打造一批冲刺世界一流的“国家队”。入选高校多为历史悠久、综合实力极为雄厚、且在国家工业化和现代化建设体系中具有全局性影响的顶尖综合性大学或理工大学。虽然暨南大学特色鲜明、实力不俗，但与那些在基础学科、工程技术等领域拥有绝对优势的传统顶尖强校相比，其在当时的核心竞争力指标（如顶尖学科数量、国家级重大科研成果等）上可能还存在一定差距。

学科结构的特性。暨南大学以其经管、文史、新闻、医学等学科见长，这些学科固然重要，但在当时国家迫切希望突破关键技术、“硬科技”的背景下，那些在理工科领域拥有强大集群优势的大学更受青睐。而暨南大学的学科优势更多体现在人文社会科学和应用学科领域，其发展模式与“985工程”初期重点支持的以强大理工科为基础的综合性大学路径有所不同。

地域和平衡因素。在“985工程”高校的分布上，国家也需要考虑地域平衡。广东省内已有中山大学和华南理工大学两所实力强劲的“985”高校，在资源分配上需要权衡。暨南大学独特的侨校属性，使其获得的资源和支持渠道在一定程度上与常规的“985”路径有所不同，国家通过其他方式（如侨务系统的支持）来强化其特色发展。

需要强调的是，未能入选“985”绝非对暨南大学实力的否定，而是特定历史条件下国家战略选择的结果。许多优秀的“211工程”高校都未能进入“985”序列，但这并不妨碍它们在自己的轨道上取得卓越成就。

随着“双一流”建设时代的到来，中国高等教育的评价体系和竞争格局发生了深刻变化。这为暨南大学提供了重新定义自身、实现超越的新机遇。

在首轮“双一流”评选中，暨南大学的药学学科入选世界一流学科建设名单。这标志着学校的学科建设得到了新时代国家标准的认可。药学学科的入选，与其长期以来在生物医药领域的扎实积累，特别是与粤港澳大湾区生命健康产业的巨大需求紧密契合。学校以此为契机，加大学科投入，整合资源，力求在该领域实现国际一流的突破。

更重要的是，“双一流”建设打破了“终身制”，实行动态调整，这激励所有高校奋发向上。暨南大学除了建设好一流学科药学外，还着力培育多个优势学科群。
例如，其新闻传播学在华南地区首屈一指，依托广东作为媒体大省的优势，发展势头强劲；应用经济学、中国语言文学、生物学等学科也具备冲击更高水平的实力；在医学领域，附属第一医院（广州华侨医院）等临床实力不断提升。这种多学科协同发展的态势，为学校整体实力的提升提供了强大支撑。

此外，粤港澳大湾区的国家战略为暨南大学带来了得天独厚的地缘优势。学校在深圳、珠海设有校区，深度融入大湾区建设。其独特的侨校背景，使其在促进大湾区国际化、吸引国际人才、深化与“一带一路”沿线国家交流合作方面具有不可替代的作用。学校正积极布局，将自身发展与大湾区发展紧密结合，瞄准世界科技前沿和区域产业需求，力争在新的历史时期实现更大作为。

暨南大学是一所名副其实的国家“211工程”重点建设大学，而非“985工程” 高校。这一历史事实是其身份的一个重要组成部分，但绝非全部。在“211工程”的建设浪潮中，学校夯实了基础，实现了快速发展。尽管未能入选更为顶尖的“985工程”，但这并未阻碍其形成自己独特的办学优势和强大的社会影响力。

进入“双一流”建设新时代，暨南大学凭借其入选一流学科的药学以及众多特色鲜明的优势学科，展现出蓬勃的生机与活力。其最大的价值在于其不可复制的“侨校”特色、深厚的人文底蕴、位于粤港澳大湾区的战略区位以及服务于国家特殊使命的担当。对于考生、学者和社会而言，评价暨南大学，不应仅仅纠结于一个历史性的“985”标签，而应更全面地审视其学科实力、人才培养质量、校园文化以及在国家发展格局中的独特地位。作为中国高等教育体系中的一颗璀璨明珠，暨南大学正以其特有的方式，向着更高水平的目标迈进。