泉州幼儿师范高等专科学校是什么级别，公办还是民办(泉州幼专级别性质)

泉州幼儿师范高等专科学校的全面解析

在中国高等教育的广阔版图中，专科院校承担着培养高素质技术技能人才的重要使命。泉州幼儿师范高等专科学校作为福建省学前教育师资培养的重要基地，其办学级别、属性以及内涵发展路径，是理解其社会价值与教育贡献的关键。
下面呢将从多个维度对这所学校进行详细阐述。

一、 办学级别与历史沿革：定位清晰的专科教育

泉州幼儿师范高等专科学校的办学级别是专科，具体而言是高等职业教育专科层次。这意味着学校颁发的最高学历为大学专科文凭。学生完成学业后，可通过“专升本”等渠道进入本科院校继续深造。这一级别定位清晰，专注于培养面向学前教育一线岗位的应用型、技能型专门人才。

学校的历史源远流长，其前身可追溯至1890年由英国宣教士创办的培英女校，以及后续发展起来的泉州幼儿师范学校等教育机构。历经百余年的风雨变迁，学校积淀了深厚的师范教育文化底蕴。2005年，经福建省人民政府批准并报教育部备案，正式升格为泉州幼儿师范高等专科学校，实现了从中等师范教育向高等师范教育的跨越，开启了学校发展的新篇章。这一升格过程，本身就是国家优化教师教育体系、提升幼儿教师培养层次战略部署的体现。

二、 办学性质与管理体制：坚实的公办背景

泉州幼儿师范高等专科学校是一所公办全日制普通高等学校。这一性质决定了以下几个核心特征：

• 举办主体：学校的举办者是福建省人民政府，主管部门是福建省教育厅。这确保了学校办学的正规性、稳定性和公益性。
• 经费来源：学校的办学经费主要依赖于省级财政拨款，学费标准严格执行国家及福建省的相关规定，相较于民办院校，学费通常较低，减轻了学生家庭的经济负担。
• 管理体制：学校实行党委领导下的校长负责制，内部治理结构完善，遵循国家关于公办高校的各项法律法规和政策指导。
• 社会使命：作为公办院校，其首要任务是服务社会公共利益，特别是为福建省乃至全国培养和输送合格的幼儿教师，满足社会对优质学前教育的迫切需求，而非以营利为目的。

公办属性为学校带来了政策支持、财政保障和社会公信力，是其持续健康发展的坚实基础。

三、 校区分布与办学条件：现代化的育人环境

学校目前拥有两个主要校区：东海校区和永春校区。这种一校两区的格局，优化了资源配置，拓展了办学空间。

• 东海校区：作为主校区，通常承担主要的教学、科研和管理功能，位于泉州市区，地理位置优越，便于与城市文化、经济资源对接。
• 永春校区：则可能侧重于部分专业教学、实习实训或特色发展，依托地方环境，营造更具特色的学习氛围。

在硬件设施方面，学校持续加大投入，致力于为学生提供现代化的学习生活环境：

• 教学设施：建有模拟幼儿园教室、感觉统合训练室、蒙台梭利教学法实训室、奥尔夫音乐教室、舞蹈房、钢琴房、美术教室等大量专业化实训室，确保理论与实践紧密结合。
• 图书馆资源：馆藏纸质图书和电子资源丰富，特别是学前教育类文献资料齐全，为师生教学科研提供有力支撑。
• 生活配套：学生公寓、食堂、体育场馆等设施完善，满足学生日常生活的多样化需求。

优越的办学条件是保障人才培养质量的重要物质前提。

四、 院系设置与专业特色：聚焦幼教，多科协同

学校的院系和专业设置紧密围绕其培养幼儿教师的中心任务，并适度拓展相关领域，形成了特色鲜明的专业集群。

• 核心院系：通常设有学前教育学院、初等教育学院、艺术学院、外语旅游学院等。其中，学前教育学院是学校的龙头和核心，其专业实力最为雄厚。
• 特色专业：
  • 学前教育专业：这是学校的王牌专业和骨干专业，培养掌握学前教育基本理论、具备保教实践能力的幼儿园教师。课程涵盖儿童发展心理学、学前教育学、幼儿卫生与保健、各领域教学法、幼儿游戏指导等。
  • 早期教育专业：针对0-3岁婴幼儿的教养需求，培养从事早期教育机构保教工作的专业人才。
  • 小学教育专业：培养小学阶段特别是低年级的教师，与学前教育形成有效衔接。
  • 艺术类、英语类等相关专业：如音乐教育、美术教育、英语教育等，既为幼儿园培养特色教师，也为基础教育其他学段输送人才，体现了“以幼为主，多元发展”的思路。

学校注重专业内涵建设，许多专业被评为省级示范专业或重点专业，课程体系中突出实践环节，强调学生专业技能和艺术素养的培育。

五、 师资力量与科研水平：德能兼备的教师队伍

师资队伍是办学质量的生命线。泉州幼儿师范高等专科学校致力于建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理的师资队伍。

• 队伍结构：学校拥有相当比例的具有高级职称的教师，以及具有硕士、博士学位的教师。
  于此同时呢，积极引进和培养“双师型”教师，即既具备扎实理论功底，又拥有丰富幼儿园实践经验的教师。
• 教学能力：教师团队在教学改革、课程建设、技能竞赛指导等方面表现突出，多次在各级各类教学比赛中获奖。
• 科研与服务：学校鼓励教师结合幼儿教育实践开展科学研究，承担省部级、市厅级科研项目，出版教材专著，发表学术论文。
  于此同时呢，积极发挥高校智力优势，通过“福建省幼儿园名师名园长培养培训基地”等平台，承担国培、省培计划，为区域内幼儿园教师、园长的专业发展提供支持，实现了教学相长、服务社会。

强大的师资为高水平人才培养提供了根本保障。

六、 人才培养模式与就业前景：实践导向，前景广阔

学校始终坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念，形成了鲜明的人才培养特色。

• 实践教学体系：构建了“校内实训+校外见习+教育实习”层层递进的实践教学体系。与众多省级示范幼儿园、优质幼教集团建立了紧密的校企（园）合作关系，共建实习基地，确保学生有充足的机会深入一线观摩、实践。
• 技能竞赛引领：积极组织学生参加全国职业院校技能大赛、全省高职院校技能大赛等赛事，在学前教育专业教育技能赛项中屡获佳绩，以赛促学、以赛促练，有效提升了学生的综合职业能力。
• 资格证书对接：人才培养方案与幼儿园教师资格证等职业资格证书考试要求相对接，帮助学生顺利获取从业资格。

在就业方面，随着国家“二胎”、“三胎”政策的实施及对学前教育事业投入的持续加大，社会对高素质幼儿教师的需求非常旺盛。泉州幼儿师范高等专科学校的毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的职业素养，深受用人单位欢迎，就业率长期保持在较高水平，多数毕业生进入公办或民办幼儿园、早教中心、儿童活动中心等单位工作，成为福建省学前教育战线上的生力军。

七、 校园文化与社会责任：彰显特色，服务地方

学校注重校园文化建设，营造了浓厚的师范文化和艺术氛围。通过举办科技文化艺术节、职业技能展示、师德演讲比赛、志愿者服务等活动，陶冶学生情操，提升综合素养。作为一所地方性高校，学校深深植根于泉州这片经济热土和文化沃壤，主动对接海西经济区建设和泉州现代化发展的需求。一方面，为地方培养和输送急需的幼教人才；另一方面，利用自身专业优势，积极参与社区早期教育指导、儿童发展咨询、传统文化传承（如闽南童谣、地方戏曲进校园）等公益活动，履行高校的社会服务职能，提升了学校的社会美誉度和影响力。

泉州幼儿师范高等专科学校作为一所定位清晰、属性公办的专科层次高等学府，在福建省乃至全国的幼儿教师培养领域扮演着不可或缺的角色。它凭借深厚的历史积淀、明确的办学方向、优良的师资条件、特色化的专业设置以及卓有成效的人才培养模式，为发展学前教育、提高国民素质基础做出了积极贡献。在新时代背景下，学校将继续坚持其公益办学的宗旨，不断提升内涵建设水平，为培养更多“下得去、留得住、教得好”的优秀幼儿教师而砥砺前行。