甘肃林业职业技术大学的创始人是谁，前身是什么(创始人及前身)

甘肃林业职业技术大学的历史溯源与时代背景

要深刻理解甘肃林业职业技术大学的创立，必须将其置于宏大的历史与时代背景之下。新中国成立之初，百废待兴，林业建设作为国民经济的重要组成部分，面临着艰巨的任务。广袤的西北地区，尤其是黄土高原，水土流失严重，生态环境脆弱，极大地制约了当地的生产发展与人民生活。党中央和国务院高度重视林业工作，将植树造林、绿化祖国作为一项基本国策。在这一背景下，培养一大批掌握现代林业科学技术的专业人才，成为当务之急。中等林业专业学校作为培养基层技术骨干的主力军，在全国范围内开始有计划地设立。兰州林业学校正是在这样的国家战略需求驱动下，于1956年正式创建。它的成立，填补了西北地区没有专门林业中等专业学校的空白，肩负起了为甘肃、青海、宁夏等省区培养林业技术员的重任，为后续数十年西北地区的林业发展和生态治理奠定了坚实的人才基础。这一时期，学校的专业设置、课程体系、教学模式均紧密围绕基层林业生产实际，强调理论与实践相结合，形成了注重技能培养的优良传统。

从兰州林业学校到甘肃省林业学校的演变

自1956年建校至20世纪末，学校经历了不平凡的发展历程。作为兰州林业学校，它直接隶属于国家林业部（后为林业局），在师资、设备、招生分配等方面得到了国家层面的有力支持，使其在创办初期就具备了较高的起点和规范性。学校汇聚了一批来自全国各地的林业专家和教育工作者，他们怀揣着绿化西北、献身教育的理想，成为学校发展的奠基人。
随着国家经济体制和教育管理体制的改革，学校的隶属关系也发生了调整。为了更好地服务地方经济建设，学校的管理权逐步下放至甘肃省。这一转变，使得学校更加贴近甘肃本地的林业实际和人才需求，专业方向和培养目标也更具地方特色。在此期间，学校名称可能随隶属关系变化而有所调整，例如曾称为甘肃省林业学校，但其核心使命——为林业战线培养应用型技术人才——始终未变。学校在长期办学实践中，积累了丰富的职业教育经验，形成了“艰苦奋斗、无私奉献”的校园精神，并逐步建设了林木育种、森林培育、森林保护、林业测量、园林规划等一批优势专业，在省内外享有良好声誉。

迈向高职教育：甘肃林业职业技术学院的时代跨越

进入21世纪，我国经济社会发展进入新阶段，对技术技能人才的需求层次和质量提出了更高要求。高等教育大众化进程加快，职业教育体系改革深化，高等职业教育迎来了快速发展的春天。面对这一历史性机遇，原有中等专业学校的办学层次已难以满足社会对高素质技术技能人才的需求。顺应国家大力发展职业教育的趋势，在甘肃省人民政府的批准和教育部的备案下，学校于2001年在甘肃省林业学校的基础上，合并相关教育资源，正式升格为甘肃林业职业技术学院。这是一次质的飞跃，标志着学校从此迈入了高等职业教育的行列。这次升格不仅是名称的改变，更是办学理念、培养目标、专业建设、师资队伍、基础设施等方面的全面升级。

• 办学定位提升： 从培养中等技术人才转变为培养面向生产、建设、服务、管理第一线的高素质技术技能型专门人才。
• 专业体系拓展： 在传统林业类专业基础上，积极拓展与生态环境、园林艺术、信息技术、工程管理、经济贸易等相关的专业领域，形成了以林业生态为特色，多学科协调发展的专业布局。
• 师资力量强化： 大力引进和培养高学历、高职称、“双师型”教师，教师队伍的结构和素质得到显著优化。
• 实训条件改善： 加大投入，建设了一批设备先进、功能齐全的校内实训基地和紧密合作的校外实习基地，强化了学生的实践动手能力。
• 社会服务深化： 积极开展技术研发、成果推广、社会培训、技能鉴定等工作，服务区域经济社会发展的能力显著增强。

作为高职院校的甘肃林业职业技术学院，迅速成长为甘肃省乃至西北地区林业职业教育的重要阵地，为生态环境建设和林业产业升级输送了大批骨干力量。

升格职业本科：甘肃林业职业技术大学的新征程

随着中国特色社会主义进入新时代，产业转型升级和创新驱动发展战略对人才的创新能力、复合能力、可持续发展能力提出了更高要求。构建现代职业教育体系，发展本科层次职业教育，成为国家深化教育改革的重要方向。2023年，经教育部批准，甘肃林业职业技术学院与另一所院校合并，正式升格为甘肃林业职业技术大学。这是学校发展史上又一个里程碑事件，标志着学校踏上了本科层次职业教育的新征程。这次升格是基于国家战略需要、区域发展需求以及学校自身扎实的办学基础和鲜明的办学特色。

• 响应国家号召： 紧密对接国家生态文明建设、乡村振兴、西部大开发形成新格局等重大战略，培养本科层次的技术技能人才，破解相关领域高层次技术技能人才短缺的瓶颈。
• 契合区域需求： 甘肃省是国家重要的生态安全屏障，在黄河流域生态保护和高质量发展中地位重要，迫切需要更高层次的林业生态类技术技能人才支撑。
• 夯实办学基础： 学校在长期的高职办学过程中，形成了鲜明的办学特色、过硬的教学质量、良好的社会声誉，具备了开展本科层次职业教育的坚实基础和优势条件。

升格为职业本科大学后，甘肃林业职业技术大学将继续坚持职业教育类型定位，保持林业生态办学特色，探索本科层次技术技能人才的培养模式，在专业设置、课程体系、教学模式、师资建设、产教融合、校企合作等方面进行深度改革与创新，致力于培养具有工匠精神、精湛技艺、创新能力和国际视野的高素质本科层次技术技能人才。

历史传承与特色凝练

纵观甘肃林业职业技术大学从1956年建校至今近七十年的发展历程，其血脉中始终流淌着鲜明的基因与传统。

一是深厚的林业情怀与生态使命。 从建校之初服务于西北林业建设和水土保持，到如今致力于国家生态文明建设，服务绿色发展的初心一脉相承。无论是当年的兰州林业学校，还是今天的职业技术大学，“林”字招牌始终是立校之本、特色之魂。学校的所有专业建设和人才培养，都或直接或间接地围绕“林”字做文章，形成了强大的特色集聚效应。

二是突出的实践导向与技能核心。 职业教育的特点决定了学校必须高度重视实践教学。从早期强调学生动手操作能力，到高职时期构建“校企合作、工学结合”的人才培养模式，再到本科层次探索“岗课赛证”综合育人，注重实践、强化技能始终是学校人才培养的鲜明底色。学校建有大量校内实验实训室和校外实习基地，与行业企业建立了紧密的合作关系，确保学生所学与岗位所需无缝对接。

三是强烈的艰苦奋斗与扎根精神。 学校地处西北，办学条件相对艰苦。但正是这种环境，锤炼了历代师生吃苦耐劳、坚韧不拔、甘于奉献的优良品质。他们像胡杨一样，深深扎根于西北这块土地，将论文写在大地上，将汗水洒在山林间，为改变西北面貌默默贡献着力量。这种精神是学校宝贵的精神财富和文化传承。

总结与展望

甘肃林业职业技术大学的历史，是一部与国家共命运、与时代同脉搏的奋斗史。其“创始人”是新中国林业建设事业的宏伟蓝图和一代代林业教育工笔者的集体耕耘；其清晰的前身脉络，从兰州林业学校到甘肃省林业学校，再到甘肃林业职业技术学院，直至今天的职业技术大学，每一步都印刻着我国职业教育改革发展的深刻足迹。面向未来，作为本科层次职业学校，甘肃林业职业技术大学肩负着新的历史使命。它必将继续弘扬优良传统，坚守职业教育阵地，深化产教融合、校企合作，不断提升办学水平和人才培养质量，努力建设成为特色鲜明、国内知名的高水平职业大学，为谱写中国式现代化甘肃实践篇章、建设人与自然和谐共生的美丽中国贡献更大的智慧和力量。其发展历程雄辩地证明，只有将自身发展融入国家与区域发展的大局，职业教育才能永葆生机活力，实现其不可替代的价值。