兰州文理学院的专业设置概况介绍(兰理专业概览)

兰州文理学院的专业设置并非孤立存在，而是深深嵌入其办学定位与发展战略之中。学校明确以培养应用型人才为核心使命，这一使命直接决定了其专业结构的价值取向与实践路径。宏观来看，其专业布局呈现出清晰的战略导向，主要体现在以下几个方面：

是服务地方经济发展的导向。甘肃省作为“一带一路”建设的重要节点，在文化旅游、生态保护、新能源、中药材、信息技术等领域具有独特优势和发展需求。兰州文理学院的专业设置紧密对接这些重点领域，例如，围绕甘肃作为文化大省和旅游热土的地位，着力构建了涵盖文化旅游、艺术创作、新闻传播等在内的专业群；为支撑区域信息产业发展，加强了计算机科学与技术、电子信息工程等工科专业的建设。这种对接使得专业人才培养具有明确的市场指向性，有效缩短了学生从校园到职场的适应期。

是坚持文理基础的导向。尽管学校大力发展应用型专业，但其校名中的“文理”二字昭示了其对基础学科的重视。中国语言文学、数学与应用数学、英语等传统文理专业依然是学校学科体系的基石。这些专业不仅承担着培养基础教育师资的重任，更重要的是，它们为其他应用型专业提供了深厚的人文素养和科学思维训练，奠定了学生可持续发展的潜力。学校注重文理渗透，鼓励不同学科背景的学生交叉选课，旨在培养知识结构复合、综合素质过硬的人才。

第三，是突出特色发展的导向。在高等教育竞争日益激烈的背景下，兰州文理学院选择了特色化、差异化的发展道路。其专业设置不盲目攀比综合性大学的规模，而是集中资源，在若干领域形成比较优势。最典型的例证就是围绕“文化、传媒、艺术”打造特色专业集群。学校充分利用甘肃丰富的历史文化、民族民间艺术资源，开设了如戏剧影视文学、非物质文化遗产保护、舞蹈表演、视觉传达设计等一批特色鲜明、不可替代的专业，使其在省内外同类院校中树立了独特的品牌形象。

是推动产教融合的导向。应用型人才培养的关键在于理论与实践的结合。兰州文理学院在专业建设中，高度重视与行业企业的合作。通过共建产业学院、设立实习实训基地、引入企业导师、合作开展项目研究等方式，将产业前沿知识、技术标准和真实项目融入教学全过程。这种深度融合不仅提升了专业的实践性和先进性，也为学生提供了宝贵的职业体验和就业通道。

基于上述战略导向，兰州文理学院的专业设置逐步形成了若干相对集中、内在联系紧密的专业集群。这些集群是学校办学特色的集中体现，也是其服务社会能力的主要载体。

一、文化与传媒艺术专业集群

这是兰州文理学院最具辨识度和竞争力的核心集群，充分体现了其“文”的底蕴与“艺”的特色。该集群以新闻传播、文学艺术、历史文化等学科为支撑，涵盖了从内容创作、策划管理到传播展示的全产业链环节。

• 新闻传播类：包括新闻学、广播电视学、广告学、网络与新媒体等专业。这些专业紧跟媒体融合发展趋势，注重培养学生的采写编评、视听制作、新媒体运营等实务能力，为各级各类媒体机构、文化传播公司、企事业单位的宣传部门输送人才。
• 文学戏剧类：以汉语言文学、戏剧影视文学为代表。汉语言文学专业夯实学生的语言文字功底和文学素养，培养方向包括文秘、教师、文化工作者等；戏剧影视文学则侧重剧本创作、戏剧理论与批评，与学校的表演艺术专业形成联动。
• 艺术设计类：包括音乐表演、舞蹈表演、美术学、视觉传达设计、环境设计等。这些专业强调艺术实践，拥有琴房、画室、排练厅、设计工作室等完善的实训条件，致力于培养表演艺术家、设计师、美术教育工作者等。
• 文化管理与遗产保护类：如文化产业管理、非物质文化遗产保护等专业。这些新兴交叉专业回应了社会对文化资源开发与保护的专业人才需求，培养学生项目策划、市场运营、遗产保护与活化等方面的能力。

该集群的优势在于资源整合能力强，校内常有跨专业合作项目，如戏剧影视文学专业的学生创作剧本，由表演专业的学生排演，由广播电视专业的学生录制播出，形成了良好的内部生态。

二、工学与信息技术专业集群

为适应信息化、智能化时代的需求，兰州文理学院积极发展工学学科，特别是信息技术相关专业，体现了其“理”的延伸与“工”的应用。该集群聚焦于软件、数据、电子等热门领域，为区域数字经济产业发展提供技术支持。

• 计算机科学与技术：作为传统优势工科专业，侧重于软件设计与开发、网络技术等方面的培养，是学校工科集群的基础。
• 软件工程：更强调工程化方法和项目管理，培养学生构建高质量软件系统的能力，与企业需求贴合紧密。
• 数据科学与大数据技术：新兴专业，面向大数据分析、处理与应用的需求，课程涉及数据挖掘、机器学习、数据分析可视化等，前景广阔。
• 电子信息工程、通信工程：关注硬件与通信技术，培养学生电子系统设计、信号处理、通信网络搭建等能力。
• 物联网工程：交叉专业，融合了计算机、通信、传感技术，专注于物联网系统的设计与应用开发。

该集群的建设高度重视实践教学，建有各类实验室和工程训练中心，并与软件园、IT企业建立合作关系，力求使学生掌握前沿技术和实战技能。

三、教育与社会服务专业集群

作为地方本科院校，服务基础教育和社会公共事业是兰州文理学院的重要职责。该集群主要培养中小学、幼儿园师资以及社会工作、体育健康等领域的人才。

• 师范教育类：包括数学与应用数学、英语、汉语言文学、体育教育、学前教育等专业的师范方向。这些专业注重教育学、心理学知识教学技能的培养，通过教育见习、实习等方式强化师范生实践能力，为地方基础教育输送合格师资。
• 社会工作：培养具备社会工作价值观和专业方法的人才，服务于社区、学校、福利机构等，促进社会和谐。
• 体育类：如社会体育指导与管理，培养体育产业管理、健身指导、赛事组织等方面的应用型人才。

该集群紧密对接社会公共服务体系，毕业生就业方向相对稳定，社会需求持续存在。

四、经济与管理专业集群

此集群面向现代服务业和区域经济发展需要，培养具备经济管理知识、熟悉市场运作规则的应用型管理人才。

• 旅游管理：依托甘肃丰富的旅游资源，该专业重点培养旅行社管理、酒店管理、景区规划与管理的专门人才，实践性强。
• 财务管理、资产评估：培养学生会计核算、财务分析、资产评估等专业能力，服务于各类企事业单位。
• 电子商务：结合互联网商业趋势，培养学生网络营销、电商平台运营、跨境电商等技能。

该集群注重案例教学和模拟实训，帮助学生理解商业环境的复杂性。

为确保专业设置的质量和人才培养的效果，兰州文理学院实施了一系列关键举措，构建了相应的保障体系。

一、深化教学改革，创新人才培养模式

学校积极推进以学生为中心的教学改革。广泛采用案例教学、项目式学习、翻转课堂等教学方法，激发学生主动性。推行学分制管理，增加选修课比例，尊重学生个性发展。特别是在应用型专业中，大力探索“校企协同、工学交替”的人才培养模式，如“3+1”（三年在校学习，一年企业实践）等，使人才培养过程与生产过程有效对接。

二、强化实践教学，提升学生应用能力

实践教学是应用型人才培养的生命线。学校持续加大投入，建设了一批设备先进、功能完善的实验室、实训中心和实践基地。文科类专业建有非线性编辑实验室、演播厅、模拟法庭等；工科类专业建有计算机组成原理实验室、网络工程实验室、物联网创新实验室等；艺术类专业拥有专业画室、琴房、舞蹈排练厅、小剧场等。
于此同时呢，通过建立稳定的校外实习基地，组织学科竞赛、创新创业训练计划项目等，为学生提供丰富的实践机会。

三、加强师资队伍建设，夯实发展根基

高素质的师资是专业建设的核心。学校一方面注重引进高学历、高职称人才，优化师资结构；另一方面，大力加强“双师型”教师队伍建设，鼓励教师到企业挂职锻炼、参与横向课题，提升实践教学能力。
于此同时呢，聘请行业专家、企业技术骨干担任兼职教师，将最新的行业动态和技术成果带入课堂。

四、健全质量监控体系，保障专业建设质量

学校建立了涵盖专业规划、招生、培养过程、毕业生就业等全链条的质量监控与评估体系。定期开展专业评估、课程评估、教学督导、学生评教等工作，及时发现问题并持续改进。将就业质量、社会评价作为专业设置与调整的重要依据，建立专业动态调整机制，对不适应社会需求、就业率持续偏低的专业实行预警、减招或停招，优化专业结构。

尽管兰州文理学院的专业设置取得了显著成效，但也面临着一些挑战。
例如，部分新兴工科专业与老牌理工科大学相比，师资力量和科研积累仍有差距；跨学科专业的深度融合机制有待进一步完善；如何更精准地预测未来产业需求，实现专业设置的适度超前布局，也是一项长期课题。

展望未来，兰州文理学院的专业发展将继续坚持应用型定位，深化内涵建设。预计将呈现以下趋势：一是进一步强化特色，聚焦“文化传媒”和“信息技术”两大主线，做优做强核心专业集群，形成更强的品牌效应。二是促进交叉融合，打破学科壁垒，积极探索“文学+技术”、“艺术+管理”、“教育+信息化”等交叉复合型新专业方向，培养适应未来社会的复合型人才。三是深化产教融合，升级合作模式，从共建基地向共建产业学院、共研行业标准、共享知识产权等更深层次拓展，使专业教育与产业发展同频共振。四是拥抱智能时代，将人工智能、大数据等新技术全面融入各专业课程体系，提升所有专业学生的数字素养和创新能力。五是推进开放办学，加强与国际国内高水平大学的交流合作，引入优质教育资源，提升专业建设的国际化水平。

兰州文理学院的专业设置是一个动态发展、不断优化的系统工程。它根植于地方沃土，服务于战略需求，通过清晰的布局、特色的集群和扎实的举措，致力于为每一位学子提供适合其发展的教育路径，也为区域经济社会发展注入源源不断的人才活力。其未来的发展，必将在中国应用型高等教育的画卷上增添更加浓墨重彩的一笔。