浙江药科职业大学是否有分校，共有多少个校区(浙药大几个校区)

这其中，浙江医药高等专科学校的前身可追溯至1984年成立的浙江省医药学校，后于2002年升格为高等专科学校，在长达三十多年的办学历史中，已成为浙江省乃至全国医药行业人才培养的重要基地，其鄞州校区和奉化校区经过长期建设，已形成了完善的办学设施和深厚的行业底蕴。

而另一重要组成部分，浙江海洋大学东海科学技术学院，是浙江海洋大学的独立学院。在教育部推动独立学院转设的大背景下，其与浙江医药高等专科学校的合并转设，实现了资源的强强联合，成功跃升为本科层次的职业大学。这次合并并非简单的“1+1”，而是深度融合，原有的校区资源得以保留并升级，服务于新的本科职业教育的宏大目标。
因此，学校现有的多校区格局，是历史继承与未来发展规划相结合的必然结果。

鄞州校区

• 地理位置：位于浙江省宁波市鄞州区鄞县大道东段888号。该校区地处宁波市高教园区，周边学术氛围浓厚，地理位置相对靠近市中心区域，交通便利。
• 历史与地位：此校区主要为原浙江医药高等专科学校的主校区，承载了该校的主要行政职能和深厚的办学传统。在两校合并转设后，鄞州校区自然而然地成为浙江药科职业大学的核心校区之一，学校的许多重要行政管理机构、主要教学院系以及科研中心均设立于此。
• 功能与特色：该校区通常侧重于理论教学、科学研究、行政管理和高年级本科生的培养工作。校区内图书馆、基础实验楼、标准化教学楼、行政办公楼等设施齐全，是学校学术科研和日常运营管理的中枢。

奉化校区

• 地理位置：位于浙江省宁波市奉化区峰岭路7号。该校区坐落于奉化区，环境相对开阔静谧，适于学生专注学习和实践训练。
• 历史与地位：此校区同为原浙江医药高等专科学校的重要组成部分，是学校拓展办学空间、强化实践教学能力的关键布局。在浙江药科职业大学成立后，奉化校区的地位得到进一步巩固和提升，与鄞州校区互为犄角，共同支撑学校的本科职业教育体系。
• 功能与特色：奉化校区的功能定位非常鲜明，即侧重于学生的实践教学、实训操作和产教融合。校区内建有大量符合GMP标准的实训车间、模拟药房、生物制药实训基地、医疗器械实训中心等现代化实践教学场所。许多需要大型设备、模拟真实生产环境的实验实训课程都在此开展。
  除了这些以外呢，该校区通常也承担大量一年级新生的基础课程教学和生活管理功能，校区内的学生公寓、食堂、体育场馆等生活配套设施十分完备。

这两个校区虽然在物理空间上分离，但在管理上完全一体化。教学计划统一制定，师资力量统一调配，课程资源互通共享，学生可以根据教学安排在不同校区之间上课或进行实践活动。学校也通常会安排校车往返于两校区之间，方便师生通勤，确保“一校两区”模式的高效、顺畅运行。

之所以会产生“是否有分校”的疑问，根源在于对“分校”一词的理解。在教育领域，尤其是中国高等教育体系内，“分校”往往特指那些具有相对独立招生代码、独立财务管理、甚至独立法人资格的办学单位，它们与“主校”是合作关系，但运营独立性较强。

而浙江药科职业大学的鄞州校区和奉化校区完全不属于这种情况。它们都是浙江药科职业大学不可分割的组成部分，共用同一个招生代码，共享同一个法人身份，接受学校统一的领导和管理。它们之间的关系是“校区”与“校区”的关系，是学校内部因历史和发展需要形成的不同教学科研活动场所的分布，而非“主校”与“分校”的隶属或合作关系。
因此，准确的说法是：浙江药科职业大学没有分校，但拥有多个（目前主要为两个）校区。

采用多校区办学模式，对于浙江药科职业大学而言具有深远的战略意义。

它有效拓展了办学空间，缓解了扩招和升格为本科大学后带来的资源紧张问题，为学校的长远发展奠定了坚实的硬件基础。两个校区的功能互补，实现了理论教学与实践教学的优势分流与专业化配置，鄞州校区聚焦学术与管理，奉化校区聚焦实训与生产，这种分工极大地提升了教育资源的使用效率和人才培养的针对性。

这符合应用型本科及职业本科教育的内在要求。职业教育的核心是培养高素质技术技能人才，强化实践动手能力。奉化校区强大的实训基地群，正是学校践行“工学结合、产教融合”理念的物理核心，为学生提供了逼近企业真实生产环境的学习平台，这对于培养合格的药学、中药学、医疗器械、食品等领域的本科层次职业人才至关重要。

展望未来，学校的校区布局并非一成不变。
随着办学规模的不断扩大和专业设置的动态调整，学校可能会对现有校区的功能进行优化，甚至在未来条件允许时规划建设新的校区或整合现有资源。但所有举措都将在“浙江药科职业大学”这一统一实体下进行，旨在进一步提升整体办学实力和人才培养质量，而非设立独立的“分校”。