南宁学院校长是谁,校长基本介绍(南宁学院校长简介)

李栋学校长的学术背景与职业生涯

李栋学校长是一位典型的学者型与管理型相结合的高校领导者。他的学术根基深厚，主要研究领域集中于机械工程及相关交叉学科。早年的系统学术训练为其日后从事高等教育管理和科学研究奠定了坚实的理论基础。在投身高等教育事业之前和之初，李栋学校长经历了严格的学术淬炼，这不仅培养了他严谨的科学思维，也塑造了他追求卓越、勇于创新的学术品格。

他的职业生涯与广西高等教育的发展紧密相连。在担任南宁学院校长之前，李栋学校长曾在区内其他重要高校担任关键领导职务，积累了极为丰富的高校管理经验。这些经历涵盖了对教学管理、科研推进、师资队伍建设、学生工作以及后勤保障等高校核心职能的全面把控。在不同岗位的历练中，他展现出卓越的战略规划能力、组织协调能力和解决复杂问题的能力。特别是在推动学校转型发展、应对高等教育改革挑战方面，他展现了前瞻性的视野和果断的执行力。这种多岗位、多层次的实践锻炼，使其能够准确把握国家教育政策导向、区域经济发展需求与现代大学治理要求，为后续执掌南宁学院奠定了不可或缺的实践基础。

李栋学校长的职业发展路径清晰地反映了他对高等教育事业的忠诚与热爱，以及从学术专才成长为复合型教育管理者的成功轨迹。其职业经历中的几个关键节点包括：

• 教学与科研一线工作：早期扎根于教学科研一线，亲身参与人才培养和知识创新过程，深刻理解教师和学生的需求与期望。
• 院系层级管理：担任院系负责人，负责具体的学科建设、专业发展和师资培养，积累了基层管理经验。
• 学校核心管理岗位：晋升至学校层面的领导岗位，参与或主导学校重大决策，视野从微观转向宏观，能力得到全面拓展。
• 执掌南宁学院：被任命为南宁学院校长，全面主持学校行政工作，将其多年积累的经验和理念应用于推动一所应用型大学的整体发展。

这一系列职业台阶的攀登，使得李栋学校长对高等教育的理解不断深化，管理艺术日趋成熟，最终成为能够驾驭一所本科高校全局发展的优秀校长。

李栋学校长的治校理念与战略规划

自担任南宁学院校长以来，李栋学教授将其对高等教育的深刻思考与南宁学院的实际校情相结合，形成了一套清晰、系统且富有前瞻性的治校理念。这套理念的核心是坚定不移地走应用型大学发展道路，其根本目标是培养高素质应用型人才，主动服务地方经济社会发展。

在办学定位上，李栋学校长强调特色发展和错位竞争。他深刻认识到，在高等教育竞争日趋激烈的背景下，一所高校要想立于不败之地，必须找准自己的位置，形成不可替代的独特优势。
因此，他大力推动学校聚焦广西特别是南宁市的支柱产业、战略性新兴产业发展需求，动态调整和优化专业结构，着力打造一批与产业对接紧密、就业前景好、社会认可度高的特色专业集群。他强调专业的设置与建设必须紧贴市场脉搏，避免“大而全”的同质化倾向，追求“特而精”的差异化优势。

在人才培养方面，李栋学校长旗帜鲜明地提出要构建“产教融合、校企合作” 的育人新模式。他认为，应用型人才的培养绝不能闭门造车，必须打破学校与行业企业之间的壁垒。在他的大力推动下，南宁学院持续深化与地方政府、产业园区、龙头企业的合作，共同制定培养方案、共建实习实训基地、共组教学团队、合作开展技术研发。
例如，积极推行“订单式”培养、现代学徒制等模式，让学生在校期间就能接触到真实的生产环境和技术流程，有效提升其实践能力和职业素养。他特别重视创新创业教育，将其融入人才培养全过程，通过建设众创空间、举办创新创业大赛、设立创业基金等方式，激发学生的创新精神和创业潜能。

第三，在师资队伍建设上，李栋学校长秉持“人才强校”战略。他深知高水平的教师队伍是办好应用型大学的关键。他一方面注重引进既有深厚理论功底又有丰富实践经验的“双师型”教师，另一方面加强对现有教师的培养培训，鼓励教师到企业挂职锻炼，提升工程实践能力。
于此同时呢，他也积极聘请行业企业专家、技术能手担任兼职教师，形成了一支专兼结合、结构合理、充满活力的师资队伍。他努力营造尊重人才、关爱教师的文化氛围，为教师的发展创造良好的平台和环境。

第四，在内部治理方面，李栋学校长致力于推进现代大学制度建设。他强调依法治校，不断完善学校的章程和各项规章制度，优化内部治理结构，提升管理效能和服务水平。他倡导科学决策、民主管理，注重发挥学术委员会在学术事务中的重要作用，保障教职工参与学校民主管理和监督的权利。通过一系列改革举措，旨在激发办学活力，促进学校内部各系统的协调高效运行。

这些治校理念并非孤立存在，而是相互关联、相互支撑的有机整体，共同构成了李栋学校长引领南宁学院科学发展的战略框架。在这一框架指导下，学校制定了清晰的发展规划，明确了阶段性目标和实施路径，确保了学校各项事业沿着正确的方向稳步前进。

李栋学校长领导下的南宁学院主要成就

在李栋学校长的领导下，南宁学院全体师生员工凝心聚力，奋发有为，学校各项事业取得了长足的进步，综合实力和社会影响力显著提升。这些成就具体体现在以下几个主要方面：

• 学科专业建设取得突破：学校紧密对接区域经济和社会发展需求，优化学科专业布局。一批应用型特色专业得到重点建设和发展，在相关领域形成了较强的影响力。可能成功申报了多个自治区级重点学科、一流本科专业建设点或特色专业，专业的核心竞争力和社会适应能力不断增强。
• 教学改革与质量工程成果丰硕：深入推进课堂教学改革，鼓励采用项目式教学、案例教学等教学方法。可能获批了多项自治区级及以上教学改革项目、精品课程、规划教材等。学生在各类学科竞赛、技能大赛中屡获佳绩，人才培养质量得到社会广泛认可。
• 产教融合与校企合作深度拓展：与众多知名企业建立了稳固的战略合作关系，共建了一批产业学院、实验室和研发中心。校企合作协同育人模式不断创新，为学生提供了大量高质量的实习和就业机会。学校服务地方的能力显著增强，横向科研项目和经费可能持续增长。
• 师资队伍结构优化与水平提升：“双师型”教师比例稳步提高，可能涌现出一批自治区级教学名师、优秀教师和教学团队。教师的科研能力和社会服务能力得到提升，获得了一批省部级及以上科研项目和支持。
• 校园基础设施建设与办学条件改善：学校的校园环境、教学科研用房、实验实训设施、体育场馆、学生公寓等硬件条件得到极大改善。智慧校园建设加快推进，为师生提供了更加便捷、高效的学习和工作环境。
• 招生就业工作保持良好态势：学校生源质量稳步提升，录取分数线可能逐年提高。毕业生以基础扎实、实践能力强、综合素质高受到用人单位的欢迎，年终就业率持续保持在较高水平。
• 国际化办学迈出新步伐：积极拓展国际交流与合作，可能与国外应用技术类大学建立了合作关系，开展了教师互访、学生交流、合作科研等项目，提升了学校的国际视野和影响力。

这些成就的取得，是全校师生共同努力的结果，也充分证明了李栋学校长为首的学校领导班子的战略眼光、决策能力和执行效力。

李栋学校长的个人品格与领导风格

一位成功的大学校长，不仅需要卓越的学识和能力，更需要高尚的人格魅力和独特的领导艺术。李栋学校长在其工作与生活中，展现出了诸多令人敬佩的个人品格。

他是一位勤勉务实的领导者。对待工作极端负责，兢兢业业，经常深入教学一线、实验室、学生宿舍和食堂，了解实际情况，听取师生意见，解决实际问题。他反对形式主义，注重工作的实效，强调“钉钉子”精神，确保各项决策和部署落到实处。

他具有开拓创新的勇气和魄力。在推动学校改革发展中，他不墨守成规，敢于面对挑战，勇于尝试新思路、新方法。特别是在探索应用型大学建设路径方面，他鼓励大胆探索，宽容失败，为学校的创新发展营造了相对宽松的环境。

他展现了平易近人的作风。虽然身居校长之位，但他始终保持着谦和的态度，尊重每一位教职工和学生。他善于倾听，乐于沟通，能够与不同背景的人建立良好的关系。这种亲和力有助于凝聚人心，形成强大的团队合力。

他秉持廉洁奉公的原则。严格遵守党纪国法和廉洁自律各项规定，坚持原则，公道正派，在干部任用、职称评审、资源分配等敏感问题上，力求公平、公正、公开，赢得了师生的信任和尊敬。

在领导风格上，李栋学校长倾向于战略导向与民主集中相结合。他善于从全局和长远角度思考问题，为学校发展指明方向。
于此同时呢，他也非常注重发挥集体智慧，在重大决策前充分调研、广泛征求意见，经过民主讨论后集中做出决定。这种风格既保证了决策的科学性，也提高了决策的执行力。

李栋学校长作为南宁学院的掌舵人，其丰富的学术背景、清晰的治校理念、务实的工作作风以及高尚的个人品格，共同构成了其成功的领导力基础。在他的带领下，南宁学院正朝着建设特色鲜明的高水平应用技术大学的目标稳步迈进，未来前景值得期待。