南方医科大学有哪几个校区，何时创办(南方医科大学校区及创办时间)

南方医科大学的创办，始于一个肩负着特殊使命的时代。1951年，为适应新中国建设和发展对高水平军事医学人才的迫切需求，中共中央和中央军委决定组建一所高起点的军医大学。于是，中国人民解放军第一军医大学应运而生。它的诞生，凝聚了当时国内一批顶尖医学教育者的心血，从创立之初就确立了“为军服务、救死扶伤”的崇高宗旨。

在长达半个多世纪的军旅生涯中，第一军医大学严格遵循军队院校的办学标准，形成了纪律严明、作风硬朗、技术精湛的鲜明特色。学校不仅为中国人民解放军培养和输送了大批优秀的军医和卫生干部，还在多次重大军事行动、抢险救灾以及国家重大科研项目中发挥了中流砥柱的作用，赢得了“军中医学明珠”的美誉。这一时期，学校在解剖学、病理学、战创伤救治、热带医学等领域的科研实力取得了长足发展，为日后转制为民办大学积累了雄厚的学术资本和品牌声誉。

学校的早期校区主要集中于广州市区内，随着办学规模的扩大，其教学和科研设施不断完善，逐渐形成了相对集中的办学区域，为后来的广州校区奠定了基础。

进入21世纪，中国高等教育事业进入了快速发展与改革的新阶段。为优化国防资源配置，深化高等教育体制改革，中共中央、国务院和中央军委于2004年做出了一项重大决策：中国人民解放军第一军医大学整体移交广东省管理，并更名为南方医科大学。这一转变，是学校发展史上一个至关重要的里程碑。

转制地方，意味着学校从主要为国防和军队建设服务，转向为更广泛的社会经济发展和人民健康事业服务。这既是挑战，更是巨大的机遇。更名为南方医科大学后，学校迅速调整办学定位，在保留原有军事医学优势和特色的同时，积极融入地方经济社会发展大局，拓宽了学科专业范围，扩大了招生规模，加强了与国内外知名高校和科研机构的交流合作。

这次转制不仅使学校获得了更广阔的发展空间和资源支持，也使其“服务军民”的使命得到了升华。学校的校训“博学笃行，尚德济世”正是在这一时期被正式确立，深刻体现了其从军队到地方一脉相承的奉献精神与人文关怀。

广州校区是南方医科大学的根与魂，是学校教学、科研和行政管理的中心。它坐落于广州市白云区，地理位置优越，交通便利，与多家顶尖附属医院相邻，为临床教学与科研提供了得天独厚的条件。

地理位置与规模： 广州校区占地面积广阔，校园内建筑规划合理，功能分区明确。其主要区域包括了教学区、科研区、学生生活区和运动区。校区内高楼林立，既有历史悠久的红砖建筑，诉说着学校的过往，也有现代化的科研大楼和教学楼，彰显着学校的创新活力。

主要功能与院系设置： 作为主校区，其承载的功能最为全面和深入。

• 高层次人才培养： 大部分研究生（硕士、博士）的教育、科研训练以及高年级本科生的专业课程教学都在此进行。
• 核心科研平台： 校区内汇聚了国家、省部级重点实验室、工程中心等众多高端科研平台，是学校科技创新和成果产出的主阵地。
• 主要学院驻地： 基础医学院、公共卫生学院、药学院、生物医学工程学院、护理学院等核心学院的本部均设于此。
  除了这些以外呢，学校的主要行政机构和图书馆总馆也位于广州校区。
• 临床教学枢纽： 由于其紧邻南方医院、珠江医院等直属附属医院，学生可以非常便捷地进入医院进行见习、实习和科研实践，实现了基础理论与临床实践的零距离对接。

广州校区是南方医科大学学术心脏和实力象征，体现了学校在医学前沿领域的探索能力和综合竞争力。

为适应办学规模扩大的需要，优化办学空间布局，南方医科大学于21世纪初做出了建设新校区的战略决策。经过周密选址，最终确定了在佛山市顺德区建立新校区。顺德校区的建成与投入使用，是学校发展史上的又一重大事件，标志着学校进入了“一校两区”协同发展的新阶段。

建设背景与定位： 顺德校区于2008年正式投入使用。其定位非常明确：主要承担
一、二年级本科生的基础课程教学、通识教育和全人培养任务。这种将低年级学生集中在一个相对独立、环境幽静校区进行培养的模式，有助于他们打下坚实的知识基础，养成良好的学习习惯，并顺利完成从中学到大学的过渡。

校园环境与特色： 顺德校区以其极具中国古典园林特色的校园环境而闻名遐迩。校园规划设计匠心独运，融合了岭南建筑风格与现代大学功能需求。

• 景观优美： 校区内湖光山色，亭台楼阁，小桥流水，绿树成荫，被誉为“最美大学校园”之一。这种环境不仅为学生提供了舒适的学习和生活条件，也潜移默化地陶冶着学生的情操。
• 设施完善： 校区内教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、学生公寓等设施一应俱全，且均为新建，条件优良。图书馆藏书丰富，网络覆盖全面，充分满足了低年级学生的学习需求。
• 书院制探索： 顺德校区也是学校推行书院制管理的重要试点。不同专业的学生混合住宿，通过书院组织各类文化、学术、体育活动，促进了学生的跨学科交流和全面发展。

顺德校区与广州校区功能互补，相得益彰。学生在顺德校区完成基础学习后，根据专业方向转入广州校区或直接进入临床医院，开启更具专业性和挑战性的学习阶段。

在讨论南方医科大学的“校区”时，绝不能忽视其强大的直属附属医院系统。这些医院虽然不被称为“校区”，但它们在功能上完全等同于临床医学院，是学校完成医学教育最后一环——临床教学与实践的核心基地，是学校整体办学空间的关键延伸。

南方医科大学拥有多家在华南地区乃至全国享有盛誉的直属附属医院，例如：

• 南方医院： 作为学校的第一临床医学院，是一所集医疗、教学、科研、预防保健为一体的大型综合性三级甲等医院，历史悠久，技术力量雄厚，尤其在创伤外科、肾病科、消化内科等领域位居全国前列。
• 珠江医院： 作为第二临床医学院，同样是一所大型三级甲等医院，在儿科、神经外科、骨科等领域具有突出优势。
• 其他附属医院： 还包括第三附属医院、第五附属医院、深圳医院等，共同构成了一个覆盖多地域、多专科领域的强大临床教学网络。

这些医院不仅是救死扶伤的战场，更是培养未来医生的摇篮。医学生在这里接受资深医师的指导，直接参与临床诊疗工作，将课堂所学的理论知识与真实的病例相结合，完成从学生到医生的关键蜕变。
于此同时呢，医院的临床资源也为学校的科学研究提供了宝贵的病例库和研究平台，推动了临床与基础的转化医学研究。

南方医科大学实施的广州-顺德双校区模式，经过多年的实践与完善，已被证明是一种成功的办学策略。这种模式有效解决了单一校区可能面临的空间受限、功能混杂等问题。

协同效应： 两个校区根据各自定位，实现了资源的最优配置。顺德校区专注于基础教育和素质教育，为学生营造了一个潜心读书、全面成长的“象牙塔”环境；广州校区则聚焦于专业教育、科学研究和临床实践，是一个充满竞争与机遇的“学术高地”和“实践平台”。两者之间通过高效的校车系统、统一的教务管理和信息化平台紧密连接，确保了教育教学活动的连贯性和一致性。

面临的挑战与优化： 双校区办学也面临一些挑战，如跨校区管理成本、师生通勤时间、校园文化一体化建设等。学校通过加强信息化建设、优化课程安排、鼓励跨校区学术文化交流活动等方式，不断克服这些困难，致力于打造一个既分工明确又浑然一体的有机整体。

未来规划： 面向未来，南方医科大学将继续深化双校区内涵建设。一方面，将进一步升级广州校区的科研基础设施，吸引和汇聚更多高端人才，力争在重大疾病防治、新药研发、高端医疗设备等领域取得突破。另一方面，将不断完善顺德校区的育人环境，探索更具创新性的人才培养模式。
于此同时呢，学校还将进一步加强与各直属附属医院的深度融合，构建更加紧密的“校院协同”发展机制，全面提升医学人才培养质量和医疗卫生服务水平，为“健康中国”战略的实施贡献更大的力量。

从1951年创办至今，南方医科大学走过了一条不平凡的发展道路。从北国到南疆，从军营到学堂，变的是隶属和名称，不变的是对医学卓越的追求和对社会责任的担当。其广州与顺德两大校区，如同鸟之双翼、车之两轮，共同承载着这所医学名校的梦想与未来，向着建设国内一流、国际上有影响的高水平医科大学的目标稳步迈进。