福建医科大学的思想政治教育怎么样(福建医科大学思政教育)

福建医科大学的思想政治教育立足于培养担当民族复兴大任时代新人的战略高度，始终坚持以生为本，将思想政治工作的要求内嵌到学校治理和人才培养的各个环节。学校党委切实履行主体责任，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的大思政工作格局。这一格局确保了思想政治教育工作的系统性、连贯性和整体性，为各项具体工作的有效开展提供了坚实的组织保障。

在顶层设计上，学校将思想政治教育纳入整体发展规划，定期研究部署重点工作，建立健全了考核评价机制，将思政工作成效作为相关单位及领导干部工作考核的重要内容。这种强有力的领导机制，确保了思想政治教育的方向不偏、力度不减、标准不降，能够紧跟国家发展步伐和高等教育改革趋势，不断优化工作思路与方法。

课程教学：主渠道与主阵地的巩固与创新

课堂教学是思想政治教育的主渠道。福建医科大学严格按照国家要求，开齐开足思想政治理论课（以下简称“思政课”），并持续加大对思政课建设的投入。

• 思政课程质量提升： 学校致力于提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。通过集体备课、教学竞赛、名师示范等方式，不断提升思政课教师的授课水平。教学内容注重与医学专业特点相结合，例如，在讲授马克思主义基本原理时，会联系医学伦理学、生命观等话题；在讲解中国特色社会主义理论体系时，会结合我国医疗卫生事业取得的巨大成就以及健康中国战略，使理论阐述更具象、更贴近学生未来职业发展。
• 课程思政全面推进： 学校深刻认识到所有课堂都有育人功能，不能只靠思政课“单兵作战”。
  因此，大力推动“课程思政”建设，要求各类专业课程挖掘蕴含的思政元素，实现“门门有思政、人人讲育人”。
  例如，在解剖学教学中强调对捐献者的尊重与感恩，培育人文关怀精神；在临床教学中强调医患沟通技巧与职业道德，强化责任担当意识。这种无缝衔接的融入式教育，使思政教育如盐在水，潜移默化地影响着学生的价值判断和行为选择。
• 教学方法改革创新： 为增强课堂吸引力，学校鼓励教师采用案例教学、专题研讨、情景模拟、翻转课堂等多样化教学方法。积极利用现代信息技术，建设在线课程资源，开展线上线下混合式教学，满足学生个性化学习需求，提升教学效果。

实践育人：在服务与奉献中锤炼品格

福建医科大学深知“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理，将实践育人作为思想政治教育不可或缺的重要环节。

• 社会实践常态化： 学校组织学生利用寒暑假开展形式多样的社会实践活动，如“三下乡”医疗志愿服务、健康知识普及、基层医疗卫生状况调研等。学生们深入农村、社区，运用所学知识服务群众，在了解国情、社情、民情的过程中，深化对理论知识的理解，增强服务人民、奉献社会的情感认同。
• 志愿服务品牌化： 志愿服务是医学生践行职业精神的有效途径。学校支持和引导学生组建各类志愿服务团队，围绕医疗卫生、社区服务、大型活动保障等开展常态化志愿服务。一些品牌项目如义诊咨询、急救知识培训、关爱特殊群体等，不仅锻炼了学生的实践能力，更塑造了他们乐于助人、勇于担当的优良品质。
• 临床实习中的思政教育： 临床实习阶段是医学生思想政治素质和职业道德养成的关键期。学校附属医院及教学医院的带教老师，不仅传授临床技能，更以身作则，言传身教，将医德医风教育贯穿于诊疗活动的全过程，引导学生在真实的医疗环境中感悟医者的责任与使命。

文化育人：以医学特色文化浸润心灵

校园文化对学生的思想观念、价值取向和行为方式有着深远的影响。福建医科大学着力打造具有医学特色的校园文化，营造浓厚的育人氛围。

• 弘扬医学精神： 学校通过开学典礼、授袍仪式、毕业典礼等重要仪式，以及举办“大医精诚”论坛、先进事迹报告会等活动，反复强调和弘扬“敬畏生命、崇尚科学、甘于奉献、追求卓越”的医学精神。特别是结合抗击新冠疫情等重大公共卫生事件中涌现出的校友和师生楷模事迹，开展生动感人的思想政治教育，激发学生的职业自豪感和使命感。
• 建设校园环境： 校园内的雕塑、文化长廊、校史馆等设施，都注重融入医学元素和人文精神，让学生在日常学习生活中耳濡目染，接受积极向上的文化熏陶。
• 丰富文化活动： 开展科技文化节、艺术节、读书活动等，寓教于乐，培养学生的科学素养、人文情怀和团队协作精神。

网络育人：拓展思政教育新空间

面对互联网时代带来的机遇与挑战，福建医科大学主动进军网络思想政治教育阵地。

• 建设网络平台： 学校加强官方网站、微信公众号、微博等新媒体平台的建设与管理，打造集思想引导、信息发布、服务互动于一体的网络思政载体。及时推送理论文章、政策解读、校园动态、榜样故事等优质内容，唱响主旋律，传播正能量。
• 创新网络产品： 鼓励师生创作网络文化产品，如微视频、动漫、H5等，以青年学生喜闻乐见的方式阐释理论、宣传典型、引导舆论，增强网络思政的吸引力和感染力。
• 加强网络舆论引导： 密切关注网络舆情，及时发现和回应学生关切的热点难点问题，进行有针对性的引导和解疑释惑，营造清朗的网络空间。

管理服务育人：在关爱与引导中成长

思想政治教育不仅在于言传，更在于身教和境教。学校的管理与服务过程本身也是重要的育人途径。

• 辅导员与导师队伍建设： 学校打造了一支专职为主、专兼结合、素质优良的辅导员队伍，他们是开展大学生思想政治教育的骨干力量。
  于此同时呢，推行本科生导师制，专业教师在学业指导的同时，关心学生的思想动态和成长发展，形成育人合力。
• 心理健康教育： 针对医学生学业压力大、职业期望高的特点，学校建立健全心理健康教育与咨询体系，开展心理健康普查、团体辅导、个体咨询等服务，培养学生理性平和、积极向上的健康心态，为全面发展奠定心理基础。
• 资助育人： 在做好经济资助的同时，强化资助的育人导向，开展励志教育、感恩教育和社会责任感教育，鼓励学生自强不息、回报社会。

挑战与展望

当然，福建医科大学的思想政治教育也面临着一些共性的挑战。
例如，如何更精准地把握“00后”大学生思想行为的新特点，增强思政工作的预见性和精准性；如何进一步深化“课程思政”建设，避免“硬融入”“表面化”，实现自然生动的有机融合；如何更有效地应对网络信息的复杂性和多样性，提升学生的媒介素养和信息辨别能力等。

展望未来，福建医科大学的思想政治教育将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，坚持守正创新，不断完善“三全育人”工作机制。预计将在以下几个方面持续发力：一是进一步推动思政课改革创新，增强其思想性和亲和力；二是深化“课程思政”内涵建设，提升专业教师育人意识和能力；三是强化实践育人效果，打造更多具有医学特色的实践品牌；四是提升网络思政育人效能，构建线上线下思政育人同心圆；五是加强队伍建设，提升思政工作者的专业素养和育人水平。通过不懈努力，福建医科大学必将能够培养出更多政治坚定、技术优良、医德高尚、人民满意的医疗卫生事业合格建设者和可靠接班人，为健康中国建设贡献更大的力量。