遵义职业技术学院校长是谁,校长基本介绍(遵义职院校)

颜永强同志的教育与职业生涯体现了从学术深耕到教育管理的清晰路径。他接受过系统的高等教育，具备了扎实的专业理论基础，这为其日后从事教学、科研以及教育管理工作提供了重要的知识储备。在其学术生涯早期，颜永强专注于特定专业领域的研究与教学工作，积累了丰富的教学经验和一定的学术成果。这种一线教学科研经历，使他深刻理解职业教育的内在规律和师生的实际需求，为其后续从事教育行政管理工作奠定了坚实的实践基础。

在步入行政管理岗位后，颜永强同志先后在多个重要岗位任职，展现了出色的组织协调能力和战略眼光。他曾担任过系部负责人、学校重要职能部门领导等职务，在这些岗位上，他负责或参与了学校教学改革、专业建设、学生管理、校企合作等诸多方面的工作，处理过各类复杂事务，积累了全面的高校管理经验。这段经历不仅锻炼了他的宏观决策能力和执行力，也让他对职业教育的整体运作和面临的挑战有了更为系统和深刻的认识。

在调任遵义职业技术学院担任校长之前，颜永强同志很可能已经在贵州省内其他兄弟院校或相关教育机构担任领导职务，其工作能力和业绩得到了上级部门和教育同行的广泛认可。正是基于其深厚的学术背景、丰富的管理经验以及对职业教育事业的深刻理解和热爱，他被任命为遵义职业技术学院的校长，肩负起引领这所院校迈向新台阶的重任。他的个人履历充分证明，他是一位既懂教育、又善管理的复合型人才，是执掌遵义职业技术学院的合适人选。

颜永强校长上任后，结合国家职业教育改革发展趋势和遵义市乃至贵州省的经济社会发展需求，提出并践行了一系列清晰的治校理念与方略，核心可概括为“立足地方、强化内涵、突出特色、开放融合”。

坚定不移地坚持“立足地方、服务发展”的办学方向。颜永强校长深刻认识到，高职院校的生命力在于其与区域经济发展的契合度。他强调学院的一切工作必须紧紧围绕遵义市的产业结构调整升级、乡村振兴战略实施以及社会民生改善等重大需求来展开。在他的推动下，学院积极调整和优化专业设置，重点发展与地方支柱产业、战略性新兴产业紧密对接的专业群，例如：

• 围绕遵义市的白酒、茶叶、特色农产品等优势产业，加强涉农类、食品加工类专业的建设；
• 顺应大数据、智能制造发展趋势，大力发展信息技术、智能制造等相关专业；
• 针对现代服务业蓬勃发展的态势，提升旅游管理、电子商务、现代物流等专业的办学水平。

持之以恒地推进“强化内涵、提升质量”的核心工程。颜永强校长将教育教学质量视为学院发展的生命线。他大力推动教育教学改革，致力于提升人才培养的质量。其具体举措包括：

• 加强师资队伍建设：实施“人才强校”战略，通过引进高层次人才、鼓励教师赴企业实践、支持教师学历提升和参加专业培训等多种方式，打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。
• 深化课程体系与教学模式改革：推动课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。积极引入项目化教学、案例教学、模块化教学等先进教学方法，强化实践教学环节，培养学生的实际操作能力和解决复杂问题的能力。
• 完善质量保障体系：建立健全内部质量诊断与改进机制，对专业建设、课程教学、学生发展等进行常态化监测与评价，持续改进各项工作，确保办学质量的稳步提升。

再次，坚持不懈地打造“突出特色、塑造品牌”的发展路径。在颜永强校长看来，高职院校要在激烈的竞争中脱颖而出，必须走特色化、差异化发展之路。他引导学院集中资源，在某些重点领域或专业上形成比较优势和品牌效应。
例如，依托遵义丰富的红色文化资源和绿色生态资源，着力打造具有地方特色的文化旅游、生态农业等专业品牌。
于此同时呢，鼓励各系部、各专业根据自身基础和条件，培育专业特色，形成“一专业一特色”的发展格局，提升学院的整体辨识度和影响力。

积极主动地构建“开放融合、协同育人”的办学格局。颜永强校长高度重视产教融合、校企合作，将其视为提升职业教育适应性和吸引力的关键。他积极推动学院与行业龙头企业、骨干企业建立深度合作关系，共同开展：

• 共建产业学院：与企业联合成立特色产业学院，实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担。
• 共建实习实训基地：在企业建立稳定的校外实习实训基地，为学生提供真实的职业环境和工作体验。
• 共同开发教学资源和标准：邀请企业专家参与人才培养方案制定、课程开发、教材编写，将最新的技术、工艺和标准引入教学。
• 开展技术研发与社会服务：鼓励教师与企业合作开展技术攻关、工艺改进等横向课题研究，提升学院服务企业的能力。