河北建筑工程学院学校简介，校史概述(河北建院校史简介)

河北建筑工程学院坐落于被誉为“塞外山城”的河北省张家口市，是一所以土木建筑类学科为特色，工科为主体，工、管、理、文、艺多学科相互渗透、协调发展的河北省属全日制普通高等本科院校。学校是国家教育部批准的首批具有学士学位授予权的高校之一，同时也是河北省人民政府与国家国防科技工业局共建高校，这为其发展注入了新的动力。经过数十年的建设与发展，学院已成为华北地区建筑行业重要的人才培养基地和科技创新服务基地。

学校目前主要拥有两个校区：校本部（位于张家口市桥东区）和新校区（位于张家口市经开区）。新校区的建设与投入使用，极大地改善了办学条件，为学校的可持续发展提供了广阔的空间和现代化的硬件支撑。校园环境优美，教学、科研及生活设施齐全，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。

在学科专业体系建设方面，学院已形成了较为完整的架构。其学科布局紧密围绕建筑产业链，重点发展以下领域：

• 核心与优势学科群： 以土木工程、建筑学、城乡规划学、给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程等传统优势学科为核心，构成了学校的立校之本和特色所在。
• 支撑与延伸学科群： 包括工程管理、工程造价、机械工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术等，为建筑行业的现代化、智能化提供必要支撑。
• 新兴与交叉学科群： 近年来，学校积极拓展了环境科学与工程、材料科学与工程、信息与通信工程以及设计学（如环境设计）等领域，促进学科交叉融合，适应社会发展新需求。

学院拥有一支结构合理、富有创新精神的师资队伍。其中不乏享受国务院政府特殊津贴专家、河北省教学名师、河北省优秀教师以及具有丰富工程实践经验的“双师型”教师。学校注重引进和培养高层次人才，不断加强师资队伍建设，为教学质量提升和科研水平突破奠定了坚实基础。

在人才培养上，学院始终坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的理念，突出应用型人才培养特色。通过深化教育教学改革，强化实践教学环节，构建了“基础实验-课程设计-专业实习-毕业设计（论文）-科技创新活动”一体化的实践教学体系。学校与众多大型建筑企业建立了稳定的产学研合作关系，共建实习实训基地，积极推行“卓越工程师教育培养计划”，着力培养学生的工程实践能力、创新精神和职业素养。毕业生因其专业基础扎实、实践能力强、作风朴实而深受用人单位好评，就业率持续保持在较高水平。

科学研究与社会服务是学校的重要职能。学院紧密结合区域经济社会发展，特别是京津冀协同发展、雄安新区建设、冬奥会基础设施建设等重大战略需求，在绿色建筑与节能技术、建筑工业化与智能建造、抗震防灾与工程结构安全、寒区建筑技术与环境控制、城乡规划与遗产保护等领域开展了卓有成效的研究。学校拥有多个省级重点实验室、工程技术研究中心、产业技术创新战略联盟等科研平台，承担了一批国家级、省部级科研项目以及横向合作课题，取得了一系列具有应用价值的科研成果，并积极推动成果转化，为行业技术进步和地方经济建设提供了有力的科技支撑。

校园文化方面，学院弘扬“艰苦朴实、勤奋进取”的校风，营造积极向上的育人氛围。学生社团活动丰富多彩，科技创新竞赛、文化艺术活动、社会实践活动等蓬勃开展，有效促进了学生综合素质的全面提升。学校与国内外多所高校及研究机构建立了交流与合作关系，通过教师互访、学生交换、合作科研等形式，不断拓展国际化办学视野。

河北建筑工程学院的历史，是一部与共和国建设事业同呼吸、共命运，在曲折中前进、在改革中发展的创业史与奋斗史。其发展历程大致可分为以下几个关键阶段：

（一） 初创与奠基时期（1950年代）

学院的源头可追溯至1950年。为适应新中国成立初期百废待兴、大规模经济建设急需专业技术人才的形势，当时的察哈尔省决定创办一所培养工业建设人才的中等专业学校。同年，“察哈尔工业学院”应运而生，这标志着学校办学历史的开端。建校之初，条件极为艰苦，但师生们发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，开始了艰难的创业。学校最初设有土木科、机械科等，主要为地方培养初级和中级技术人才。1952年，全国高等院校院系调整，学校的名称和隶属关系随之发生变更，更名为“华北工业学校”，隶属中央人民政府重工业部领导。这一时期，学校虽处于中等专业教育层次，但初步奠定了在工业与民用建筑领域的办学基础，为后续发展积累了宝贵的经验。

（二） 升格与成长时期（1958-1970年代）

1958年，伴随着“大跃进”的浪潮，我国高等教育进入一个快速发展的时期。在此背景下，学校迎来了发展史上的一个重要里程碑——经教育部批准，在原有中专基础上升格为本科院校，定名为“张家口工学院”。这次升格，使学校办学层次发生了质的飞跃，开启了本科教育的新篇章。随后的国民经济困难时期以及“文化大革命”的冲击，给学校的正常教学秩序带来了严重干扰，发展一度陷入停滞甚至倒退。在极其困难的条件下，学校教职工仍坚守岗位，想方设法维持教学，为国家保留和培养了一批建设人才。1978年，党的十一届三中全会召开，国家进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期，教育事业迎来了春天。学校也抓住机遇，恢复整顿教学秩序，步入恢复性发展的轨道。

（三） 规范与拓展时期（1980年代-1990年代）

改革开放后，学校进入了稳步发展和规范建设阶段。1982年，为更准确地体现学校的学科特色和办学方向，经教育部批准，学校正式更名为“河北建筑工程学院”。这一名称的确立，明确了学校在河北省高等教育布局中的定位，突出了其在建筑工程领域的专长，对学校的长远发展具有深远意义。在此期间，学校致力于加强本科教学基本建设，完善专业设置，扩大招生规模，提高教育质量。学士学位授予权的获得，标志着学校本科教育达到了国家规定的标准。
于此同时呢，学校积极适应社会经济需求，增设了一批与建筑业发展紧密相关的新专业，学科结构得到优化。科研工作也开始得到重视，逐步从以教学为主向教学科研并重转变。

（四） 深化改革与跨越发展时期（21世纪以来）

进入21世纪，随着中国高等教育大众化进程的加快以及国家基础设施建设和城镇化进程的迅猛发展，河北建筑工程学院迎来了前所未有的发展机遇，也面临着激烈的竞争与挑战。学校审时度势，确立了建设特色鲜明的高水平应用型大学的发展目标，实施了一系列深化改革、促进跨越发展的举措：

• 办学规模与空间拓展： 为满足扩招需求和改善办学条件，学校规划并开工建设了新校区。新校区的建成启用，极大地缓解了办学空间紧张的局面，为学校的规模扩张和硬件升级提供了保障。
• 学科建设与研究生教育突破： 学校将学科建设置于龙头地位，集中资源加强优势特色学科建设。成功获批为硕士学位授予单位，在土木工程等优势学科领域开始招收培养硕士研究生，实现了办学层次的又一次重大提升，构建了本科与研究生教育并存的人才培养体系。
• 教学质量工程与创新人才培养： 深入实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，加强精品课程、教学团队、实验教学示范中心建设。积极参与“卓越工程师教育培养计划”，深化产教融合、校企合作，创新人才培养模式。
• 科研创新与社会服务能力提升： 加大科研投入，搭建高水平科研平台，汇聚科研团队。紧密围绕京津冀协同发展、绿色建筑、智慧城市、冬奥场馆建设等重大需求，开展应用技术研究，科研经费和成果数量质量显著提升，服务社会能力持续增强。
• 省部共建与开放办学： 成为河北省与国家国防科技工业局共建高校，拓展了办学资源和发展空间。积极推进国际化战略，加强与国（境）外高校的交流与合作，提升学校的国际影响力。

回顾七十余年的办学历程，河北建筑工程学院从一所中等技术学校起步，历经风雨，不断发展壮大，成为一所在国内建筑领域具有一定影响力的本科院校。其发展史，深刻体现了我国特定历史时期高等工程教育的变迁，也彰显了一代代建院人筚路蓝缕、自强不息、追求卓越的奋斗精神。面向未来，学校将继续坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，深化综合改革，强化内涵建设，不断提升办学水平和核心竞争力，为服务国家战略和区域经济社会发展做出新的更大贡献。