中国医科大学校训是什么，校长介绍(中国医科大学校训校长)

中国医科大学的校训“政治坚定，技术优良”，简洁有力，意蕴深远。它并非凭空产生，而是深深植根于学校独特而光荣的建校历史与发展历程之中。

中国医科大学的前身是1931年创建于江西瑞金的中国工农红军军医学校。在那个内忧外患、民族危亡的年代，学校的诞生本身就肩负着挽救红军伤员生命、保障部队战斗力、服务革命战争的神圣使命。这一特殊的诞生背景，决定了其办学方针必须将坚定的政治方向放在首位。对于一名革命军队的医务工作者而言，仅有高超的医术是远远不够的，还必须拥有对党、对人民、对革命事业的无限忠诚。只有在政治上绝对可靠，才能在任何艰难困苦的环境下，始终坚守救死扶伤的岗位，将所学的技术毫无保留地奉献给革命事业。
因此，“政治坚定”是灵魂，是保证“技术优良”能够服务于正确方向的根本前提。而“技术优良”则是核心，是完成使命、履行职责的关键手段。在缺医少药、条件极其简陋的战争环境下，学校师生克服万难，坚持高标准、严要求，力求掌握过硬的本领，因为这直接关系到战友的生命和革命的成败。这两者相辅相成，缺一不可，共同构成了中国医科大学最初也是最核心的办学理念，并最终凝练为这八字校训。

随着时代的发展，从战争年代步入和平建设时期，再到改革开放和中国特色社会主义新时代，中国医科大学的环境和任务发生了巨大变化，但“政治坚定，技术优良”的校训精神却历久弥新，被赋予了新的时代内涵。

• 政治坚定的当代诠释：在今天，“政治坚定”更多地被理解为具有崇高的职业道德、强烈的家国情怀、服务人民的宗旨意识以及社会主义核心价值观。它要求医学生和医务工作者要忠于祖国、热爱人民，具有高度的社会责任感，在面临各种诱惑和挑战时，能够坚守医者的良知和底线，将个人的理想追求融入国家卫生健康事业的发展大局。
• 技术优良的持续追求：“技术优良”则意味着要追求卓越的医学知识与精湛的临床技能，要具备扎实的理论基础、持续的创新能力和终身学习的习惯。在医学技术日新月异的今天，它更强调要掌握前沿科技，勇于攀登医学高峰，为攻克疑难杂症、保障人民健康提供最先进、最有效的技术支持。

校训是“红医精神”的高度浓缩。“红医精神”是中国医科大学在长期办学实践中形成的独特精神品格，其核心要素包括：

• 政治坚定的忠诚精神：始终与党和国家的发展同向同行，心怀“国之大者”。
• 技术优良的求是精神：严谨治学，精益求精，对医学科学保持敬畏与探索。
• 无私奉献的担当精神：关键时刻挺身而出，不畏艰险，救死扶伤，体现了医者仁心。
• 艰苦奋斗的创业精神：继承和发扬学校在战争年代形成的勤俭办学、不畏困难的优良传统。

这四种精神相互交织，共同构成了中国医科大学的文化基因，并通过校训的日常熏陶、校史教育、典型宣传等方式，深深地烙印在每一位师生的心中，成为他们行为准则和价值取向的指南针。

校训并非悬置于墙上的口号，而是融入到了中国医科大学教育教学、科学研究和校园文化的方方面面。

• 在人才培养方面：学校始终坚持立德树人根本任务，将思想政治教育和职业道德培养贯穿于医学教育全过程。通过开设相关课程、组织社会实践、邀请老一辈“红医人”作报告等形式，强化学生的使命担当。
  于此同时呢，狠抓教学质量，深化教学改革，确保学生掌握过硬的专业本领。
• 在科学研究方面：鼓励面向国家重大战略需求和人民生命健康的科技创新，强调科研工作要服务于社会。研究人员既要有探索未知的科学家精神，也要有将论文写在祖国大地上的家国情怀。
• 在校园文化方面：通过校史馆、开学典礼、毕业典礼、校庆活动等重要场合，反复宣讲校训和“红医精神”，使其深入人心。校园内的建筑、景观、文化活动也常常体现这一主题，营造出浓厚的文化氛围。

特别是在国家遇到重大公共卫生事件时，如抗击非典、新冠肺炎疫情等，中国医科大学的师生和附属医院的医护人员总是冲锋在前，以实际行动生动诠释了“政治坚定，技术优良”的校训精神，展现了新时代“红医人”的风采。

校长是一所大学的行政负责人和学术领袖，其职责重大，影响深远。对于中国医科大学这样一所具有光荣历史和重要地位的大学而言，校长的角色更是多维度的。

校长的首要职责是把握办学方向，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，确保学校沿着正确的轨道发展。这要求校长必须具备很高的政治素养和政策水平，深刻理解国家关于高等教育和卫生健康事业的战略部署。

校长是学校发展的规划者和推动者。他需要立足学校实际，放眼全球医学教育发展趋势，制定科学的发展战略，明确学校的定位和目标，并有效配置资源，推动学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等各项事业的全面进步。在当前国家大力推进“双一流”建设的背景下，校长如何带领学校抓住机遇，实现跨越式发展，是其面临的核心任务。

再次，校长是学术生态的营造者和维护者。他需要倡导并践行崇尚学术、尊重人才、鼓励创新的校园文化，建立健全现代大学制度，保障学术自由，激发教师和科研人员的创造力，为学校的可持续发展积蓄力量。

校长是学校形象的代言人和“红医精神”的传承者。他对外代表学校，与政府、社会、国内外兄弟院校及医疗机构建立广泛的联系与合作；对内则通过其言行举止、治校理念，潜移默化地影响师生，成为校训和大学精神的身体力行者。

在新时代，中国医科大学的校长面临着诸多挑战：

• 医学教育改革的深化：如何适应“新医科”建设要求，推动医学教育从理念、内容到方法的全面革新，培养能够应对未来挑战的卓越医学人才。
• 学科交叉与科技创新：如何促进基础医学与临床医学的融合，推动医学与理工文等学科的交叉，产生原创性、引领性的重大科研成果。
• 人才竞争的加剧：如何在激烈的人才竞争中，吸引、培养和留住高水平的师资和科研团队。
• 附属医院的高质量发展：如何统筹大学与附属医院的发展，提升附属医院的医疗服务能力、教学水平和科研实力，使其成为学校发展的重要支撑。

应对这些挑战，需要校长具备战略眼光、创新思维、卓越的管理能力和强大的执行力。他需要团结带领领导班子和全体师生员工，凝聚共识，攻坚克难。

校训“政治坚定，技术优良”与校长的履职尽责有着内在的、深刻的统一性。

校长自身首先应是“政治坚定”的典范。他必须对党和国家的事业忠诚，深刻理解并坚定执行党的路线方针政策，确保党的意志在教育领域得到不折不扣的落实。这种坚定，体现在他制定学校发展规划、处理重大问题时，始终站在国家和人民利益的立场上。

同时，校长也应是“技术优良”的倡导者和支持者。这里的“技术”可以引申为办学治校的“管理技术”和“学术领导力”。校长需要掌握现代大学管理的规律和方法，具备卓越的学术判断力，能够识别和支持有潜力的学术方向，推动学校整体学术水平的提升。他必须尊重教育规律和学术规律，大力营造重视教学、崇尚科研的氛围，为师生追求“技术优良”创造最好的条件和平台。

因此，一位优秀的校长，其工作本身就是对校训最生动、最有力的践行。他通过科学的决策、有效的管理和率先垂范的领导，将校训的精神内涵转化为学校发展的具体政策和实际行动，从而引领中国医科大学在传承中创新，在创新中发展，不断书写新的辉煌篇章。

中国医科大学的校训是其灵魂所在，历史底蕴深厚，时代价值显著。而校长作为学校的领导者，其职责与校训精神高度契合。二者的完美结合，共同推动着这所红色医学院校在实现中华民族伟大复兴的征程中，继续履行其守护人民健康的神圣使命，培养更多政治可靠、技术精湛的医疗卫生事业接班人。这种深厚的文化传承与强有力的现实领导，构成了中国医科大学持续发展的不竭动力。