塔里木大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(塔大建校背景)

二十世纪五十年代，新中国刚刚成立，百废待兴，巩固边防、发展边疆经济成为国家的重要战略任务。新疆地域辽阔，资源丰富，但经济文化相对落后，尤其是南疆塔里木盆地周边地区，环境艰苦，社会发展任务艰巨。为了保卫边疆、建设边疆，党中央作出了成立新疆生产建设兵团的重大决策。兵团广大官兵一手拿枪、一手拿镐，肩负起屯垦戍边的光荣使命，在戈壁荒滩上开垦出片片绿洲，建立起一个个农场和牧场。

随着垦区规模的迅速扩大和农业生产的发展，一个紧迫的现实问题摆在面前：缺乏大量的农业技术人才和具有文化知识的基层管理干部。当时的南疆地区，高等教育几乎是一片空白，难以满足兵团事业和地方建设对人才的迫切需求。在这种形势下，依托兵团的组织优势和生产实践基础，创办一所为垦区服务的高等农业院校，便被提上了议事日程。
这不仅是兵团自身发展的内在需要，也是国家开发建设新疆、促进边疆稳定与繁荣的战略举措。

学校的创建，正是在“教育与生产劳动相结合”的方针指引下，在兵团人战天斗地、开拓奋进的火热氛围中启动的。它从诞生之日起，就注定是一所与垦区建设同呼吸、共命运的大学，其命运与兵团的发展、南疆的进步紧密交织在一起。

1958年，在塔里木河畔的万古荒原上，塔里木大学的前身——塔里木河农业大学正式创建。当时的办学条件极其艰苦，可谓“一无校舍，二无师资，三无设备”。首批创业者们发扬人民解放军的光荣传统和南泥湾精神，自己动手，挖地窝子当宿舍，搭芦苇棚作教室，开荒种地解决口粮问题。教材短缺，教师们就结合垦区实际自编讲义；仪器匮乏，教学就更多地依赖田间地头的实践。

学校的办学定位十分明确，即面向垦区、面向农业生产，培养“下得去、留得住、用得上”的实用型人才。专业设置紧紧围绕垦区急需，初期主要以农学、畜牧兽医、农业机械等为主。教学模式强调理论联系实际，实行“教学、生产、科研”三结合，学生有大量时间在农场参加劳动和实践，在实践中学习和巩固知识。这种“抗大”式的办学模式，虽然条件简陋，但却有效地培养了学生艰苦奋斗的作风和解决实际问题的能力。

在此后的发展过程中，学校随着国家政治经济形势和兵团体制的变化而经历了波折，曾一度停办或调整。但在兵团党委的关怀和支持下，在学校师生员工的共同努力下，这棵在教育荒漠中扎根的幼苗顽强地生存了下来。至20世纪70年代，学校逐步恢复并稳定了办学秩序，为后续的发展奠定了基础。这一时期积淀的“艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献”的精神，成为塔里木大学最宝贵的精神财富。

• 创建伊始： 1958年，在极其艰苦的条件下于阿拉尔垦区成立，初名塔里木河农业大学。
• 办学特色： 实行半耕半读，强调实践教学，直接为垦区农业生产服务。
• 时代印记： 办学深受当时政治运动影响，经历停办、复办等波折，但办学火种得以保存。
• 精神塑造： 形成了以“抗大”精神为底色的艰苦奋斗的校风。

改革开放的春风吹遍神州大地，也为塔里木大学带来了新的发展机遇。1978年，乘着全国科学大会和恢复高考的东风，学校进入了恢复发展和规范化建设的新阶段。
随着国家工作重心转移到经济建设上来，兵团事业和新疆农业现代化发展对科技人才的渴求更加强烈，这为学校的发展提供了广阔空间。

这一时期，学校在学科专业建设上取得了显著进展。在巩固农学、园林、畜牧兽医等传统优势学科的同时，开始向农业经济管理、农田水利工程、农产品加工等相近领域拓展，以适应垦区产业结构调整的需要。办学层次也有所提升，在办好专科教育的基础上，积极创造条件，为升格本科院校做准备。师资队伍建设得到加强，一批批内地高校的毕业生和教师响应号召，支援边疆教育，充实了教师队伍。

管理体制上，学校明确了隶属于新疆生产建设兵团的地位，获得了兵团在政策、资金和项目上的持续支持。校园基础设施得到明显改善，陆续建起了教学楼、实验楼、图书馆等，办学条件今非昔比。科研工作开始起步，围绕南疆特色林果业、棉花高产栽培、盐碱地改良、畜禽疫病防治等生产中的关键技术问题开展研究，服务社会的能力逐步增强。2003年，经教育部批准，学校更名为塔里木大学，标志着其办学水平和综合实力迈上了一个新台阶。

• 拨乱反正： 改革开放后步入正轨，办学规模和条件逐步改善。
• 学科拓展： 从单一农科向以农为主、多学科拓展，专业设置更贴近社会需求。
• 体制明确： 作为兵团所属高校，获得稳定支持，基础设施建设加快。
• 层次提升： 由专科教育向本科教育过渡，最终成功升格为本科院校。

进入21世纪，国家实施西部大开发战略，加大对边疆地区和高等教育的投入，塔里木大学迎来了历史上发展最快、最好的时期。学校紧紧抓住机遇，明确了建设具有区域特色的高水平大学的发展目标，在办学规模、教学质量、学科建设、科学研究和社会服务等方面实现了全面跨越。

在学科建设方面，学校坚持“农”的优势和特色，大力发展与南疆经济社会发展密切相关的学科群。不仅农、理、工、管等学科得到强化，还适时增设了医学、教育、文学、法学、历史学等学科，形成了较为完整的学科体系。硕士学位授予权从无到有，并不断扩大覆盖领域，部分优势学科具备了培养博士生的能力，构建了本科、硕士、博士完整的人才培养体系。

教学质量是立校之本。学校深入推进教育教学改革，加强师资队伍建设，引进和培养了一批高层次人才。加大教学投入，改善实验实训条件，建设了一批国家级和省级特色专业、实验教学示范中心。招生规模稳步扩大，生源质量不断提高，毕业生以“基础扎实、为人朴实、工作踏实”的特点受到用人单位的广泛好评，尤其是在南疆基层，塔大毕业生成为一支不可或缺的重要力量。

科学研究与社会服务功能日益凸显。学校依托地域优势，围绕南疆特色果树种质资源与高效栽培、棉花优质高产理论与技术、塔里木河流域生态保护与资源利用、少数民族地区社会发展与治理等重大课题，承担了大量国家级、省部级科研项目，取得了一系列重要成果，并成功转化为生产力，为南疆农业现代化、农民增收和生态文明建设提供了有力的科技支撑。学校还积极开展科技下乡、技术培训、决策咨询等活动，成为服务南疆经济社会发展的重要智库和技术源泉。

校园文化建设与精神传承同样成果丰硕。“艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献”的胡杨精神被凝练为学校的核心精神品格，并不断赋予新的时代内涵。校园环境日益优美，文化设施不断完善，为师生提供了良好的工作、学习和生活环境。学校的影响力和美誉度持续提升，成为镶嵌在南疆大地上的一颗璀璨的教育明珠。

• 战略机遇： 西部大开发等国家战略为学校发展注入强大动力。
• 体系完善： 形成本科、硕士、博士完整培养体系，学科门类日趋齐全。
• 特色强化： 在保持农科优势的同时，大力发展服务南疆经济社会需要的应用学科。
• 贡献突出： 在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承方面对南疆作出不可替代的贡献。

回顾塔里木大学六十余年的发展历程，其最鲜明的办学特色在于深深植根于兵团和南疆大地，形成了独特的“用胡杨精神育人，为兴疆固边服务”的办学特色。这一特色体现在以下几个方面：

是坚定不移的区位坚守。学校始终将主校区置于南疆腹地的阿拉尔市，不因条件艰苦而动摇。这种坚守使得学校能够最直接地感受和回应南疆发展的需求，其人才培养和科学研究具有极强的针对性和实用性。无数塔大学子毕业后选择留在南疆、建设边疆，成为维护社会稳定、促进民族团结、推动经济发展的中坚力量。

是深入骨髓的实践导向

再次，是鲜明的兵团底色。作为兵团高校，学校的管理模式、文化氛围和价值取向都深受兵团精神的影响。组织纪律性强、集体荣誉感重、乐于奉献、勇于担当，成为塔大师生共同的精神气质。这所大学是兵团“稳定器、大熔炉、示范区”功能在教育领域的重要体现。

塔里木大学的历史贡献是巨大而深远的：

• 人才培养的摇篮： 为兵团和新疆，特别是南疆地区培养输送了数十万名各类专业人才，他们遍布党政机关、企事业单位和基层连队、乡村，为边疆的稳定与发展奠定了坚实的人才基础。
• 科技创新的高地： 围绕南疆农业和资源环境等关键领域开展科研攻关，取得大批重要成果，显著提升了区域农业科技水平，推动了产业结构优化升级。
• 文化传承的纽带： 作为南疆地区的重要文化教育机构，学校在传播现代文明、促进各民族交往交流交融、增强中华民族共同体意识方面发挥了积极作用。
• 固边兴边的基石： 通过培养留得住、用得上的人才和提供智力技术支持，学校为巩固祖国边防、维护新疆社会稳定和长治久安作出了特殊贡献。

塔里木大学的历程，是一部与祖国共命运、与边疆同发展的奋斗史诗。从亘古荒原到人才沃土，从筚路蓝缕到欣欣向荣，它用实践证明了教育在边疆治理和发展中的基础性、先导性作用。展望未来，在新时代党的治疆方略指引下，塔里木大学必将承载着新的历史使命，继续弘扬胡杨精神，为服务新疆工作总目标、谱写中华民族伟大复兴中国梦的新疆篇章作出更大贡献。其扎根奉献、自强不息的故事，仍将在塔里木河畔延续。