辽宁科技大学是双一流高校吗，简单介绍(辽宁科大是双一流吗)

辽宁科技大学的历史沿革与办学定位

辽宁科技大学的发展史，是一部与新中国工业建设，特别是钢铁工业发展同频共振的奋斗史。学校的根基深植于1948年成立的鞍山工业专门学校，彼时正值解放战争时期，为支援前线、恢复生产，培养急需的工业技术人才成为当务之急。
随着新中国的成立和第一个五年计划的实施，鞍钢作为“共和国钢铁工业的长子”迅速崛起，对高层次专业技术人才的需求极为迫切。在此背景下，学校历经鞍山钢学院、鞍山钢铁学院等重要发展阶段，长期隶属于冶金工业部，为全国钢铁行业输送了大批骨干力量，赢得了“冶金人才摇篮”的美誉。

进入新世纪，伴随着高等教育管理体制改革和高校布局调整，学校于2002年经教育部批准更名为鞍山科技大学，2006年再次更名为辽宁科技大学，标志着其从一所具有鲜明行业背景的院校，向以工为主、多学科协调发展的省属综合性大学转型。这一转变不仅拓展了学校的学科覆盖面和服务面向，也对其办学定位提出了新的要求。目前，辽宁科技大学是辽宁省属重点建设大学，其发展战略紧密围绕国家创新驱动发展、东北老工业基地全面振兴等重大战略，以及辽宁省地方经济社会发展的需求，致力于建设成为特色鲜明、水平较高的应用型大学。

学校的办学定位清晰体现了其历史传承与时代使命的结合：

• 服务面向定位：立足辽宁，面向全国，重点服务冶金、材料、装备制造等传统优势产业升级和战略性新兴产业发展。
• 人才培养定位：培养基础扎实、实践能力强、具有创新精神的高素质应用型人才。
• 学科发展定位：巩固和提升冶金、材料、化工等传统学科的優勢，积极发展信息技术、智能制造、新能源等相关学科，促进多学科交叉融合。

这种扎根地方、依托行业、强化应用的办学定位，使其在辽宁省高等教育体系中扮演着独特而重要的角色，尽管其尚未进入国家“双一流”序列，但其在特定领域的影响力不容忽视。

“双一流”建设政策解读与辽宁科技大学的定位分析

“双一流”建设是中国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一重大国家战略，旨在推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力。该计划动态调整的特点，打破了以往重点高校身份固化的格局，强调绩效导向和竞争淘汰，为所有高校提供了通过突出建设成效跻身国家队的机遇。

在“双一流”建设的宏大背景下审视辽宁科技大学，需要理性看待其当前的位置。从国家层面公布的名单来看，辽宁科技大学确实未被列入。这反映了在国家高等教育顶尖方阵的激烈竞争中，学校在整体实力、顶尖学科峰值、重大原创性成果、国际影响力等方面与入选高校存在一定差距。这种差距是多种历史、地域、资源因素长期作用的结果。

未能入选国家“双一流”并不等同于办学水平的低下。中国高校体系庞大且层次多样，“双一流”更多代表的是国家在特定阶段集中资源支持的第一梯队。在“双一流”体系之外，存在着大量像辽宁科技大学这样，在特定行业、特定区域具有重要影响力和不可替代性的特色高校。这些高校是中国特色高等教育体系的重要组成部分，是培养应用型人才、服务区域产业升级和技术创新的中坚力量。

事实上，辽宁科技大学在省级层面可能被纳入重点支持或培育计划。许多省份为提升本地高等教育整体水平，会实施省级的“双一流”或高水平大学建设计划，对省内具有发展潜力的高校和学科进行重点投入。辽宁科技大学作为省属重点大学，其优势学科很可能在辽宁省的高等教育发展战略中得到关注和支持，这可以视为在区域层面的“准双一流”或“培育双一流”建设。这种省域内的重点建设，对于学校提升学科水平、吸引优质生源、改善办学条件同样具有重要意义。

辽宁科技大学的学科建设与特色优势

学科建设是大学发展的核心。辽宁科技大学的学科体系以其深厚的工业背景为底色，形成了鲜明的应用导向和行业特色。

传统优势学科群：学校最具特色的学科领域无疑是与冶金工业链紧密相关的学科群。这包括：

• 冶金工程：作为学校的王牌专业，拥有从本科到博士的完整人才培养体系，在钢铁冶金、有色金属冶金等领域研究积淀深厚，与鞍钢等大型企业合作紧密，科研成果直接服务于生产实践。
• 材料科学与工程：与冶金工程相辅相成，专注于金属材料、无机非金属材料、材料加工工程等方向，在新材料研发方面具有一定实力。
• 化学工程与技术：依托鞍山地区的化工产业基础，在煤化工、精细化工等领域形成了特色。

这些传统优势学科不仅是学校历史的见证，更是其当前立足之本，在行业内享有较高声誉，毕业生在相关领域就业竞争力强。

新兴交叉学科与发展中学科：为适应科技进步和产业变革，学校积极布局和发展新兴学科。
例如，在智能制造、机器人工程、大数据技术与应用、新能源科学与工程等方向寻求与传统工科的交叉融合，力图培育新的学科增长点。
于此同时呢，学校还发展理、经、管、文、法、艺术等学科，努力构建多学科协调发展的格局，以支撑高素质应用型人才的培养。不过，这些新兴和支撑学科的整体实力和影响力相较于其传统优势学科，仍有较大的提升空间。

科研平台与成果：学校拥有省级重点实验室、工程技术研究中心等科研平台，承担了一批国家自然科学基金、国家科技支撑计划及省部级重大科研项目。科研成果在冶金节能环保、资源综合利用、新材料开发等方面取得了一定成效，部分技术实现了转化应用，产生了经济效益和社会效益。在承担国家级重大重点课题、产出具有国际影响力的原创性成果方面，学校仍面临挑战。

人才培养、师资力量与校园文化

辽宁科技大学始终将人才培养作为根本任务。其人才培养模式突出“应用型”导向，强调理论与实践相结合。

人才培养特色：学校注重学生工程实践能力和创新精神的培养。通过建立校企合作基地、实施“卓越工程师教育培养计划”、鼓励学生参与学科竞赛和教师科研项目等方式，强化学生的动手能力和解决复杂工程问题的能力。毕业生以其“上手快、留得住、干得好”的特点，受到许多工业企业，特别是东北地区重工业企业的欢迎。学校的学习氛围普遍被认为比较务实，与其工科为主的学科结构相契合。

师资队伍建设：学校拥有一支具有一定规模和水平的师资队伍，其中不乏享受国务院政府特殊津贴专家、辽宁省特聘教授、省级教学名师等。许多教师具有企业工作或项目合作经历，具备“双师型”素质。与国内顶尖高校相比，学校在吸引和汇聚高层次领军人才、具有国际背景的优秀青年人才方面仍存在劣势，师资队伍的国际化水平和顶尖学术带头人的数量有待进一步提高。

校园文化与地理位置：学校坐落于鞍山市。鞍山作为重要的工业城市，其城市文化深深烙印着钢铁工业的痕迹，这种务实、坚韧的文化氛围也影响着校园文化。校园内可能缺乏一些综合性大学或位于中心城市大学的多元与活跃，但同时也孕育了踏实肯干、注重实效的学风。地理位置是一把双刃剑，它使学校能更紧密地对接产业需求，但也可能在吸引顶尖人才和优质生源方面面临一定挑战。

未来发展展望与挑战

面向未来，辽宁科技大学既面临重要的发展机遇，也需应对严峻的挑战。

机遇方面：国家推动东北全面振兴的战略为学校发展提供了宏观政策环境。区域产业转型升级，特别是向高端制造、智能制造、绿色制造方向迈进，对新技术、新人才产生迫切需求，这与学校的学科优势存在契合点。“双一流”建设的动态调整机制，理论上为所有高校留下了上升通道，激励学校通过聚焦特色、追求卓越来实现跨越式发展。

挑战与路径：学校未来的发展关键在于能否找准定位，实现突破。

• 聚焦特色，打造高峰学科：与其追求“大而全”，不如进一步强化冶金、材料等传统优势学科，集中资源力争在下一轮“双一流”评选中，使个别学科达到或接近国内顶尖水平，实现突围。将学科特色转化为不可替代的竞争优势。
• 深化产教融合，服务地方发展：更深入地融入区域经济产业链，与龙头企业建立更紧密的战略合作关系，共建研发平台，共育人才，使学校成为支撑辽宁乃至东北产业振兴不可或缺的技术和人才引擎。
• 大力加强人才引育：采取更加积极灵活的举措，引进和培育高水平学科带头人和中青年学术骨干，优化师资结构，提升整体教学科研水平。
• 提升国际化水平：扩大与国际知名大学和科研机构的交流合作，提升师资和学生的国际视野，是提升学术声誉和竞争力的重要途径。

辽宁科技大学目前并非国家“双一流”建设高校，这是一项基于事实的判断。但“非双一流”的身份标签远不能定义这所大学的全部价值。它是一所有着光荣历史、鲜明行业特色和重要区域影响力的省属重点大学。对于有志于在冶金、材料等传统工科领域深造，或希望扎根东北老工业基地贡献才智的学子而言，辽宁科技大学依然是一个具有吸引力和发展潜力的选择。其未来的发展，取决于能否在坚守中创新，在特色中寻求卓越，在中国高等教育的多元生态中找到自己不可替代的位置。