鞍山师范学院的专业设置概况介绍(鞍山师范专业概览)

鞍山师范学院学科专业体系概览

鞍山师范学院经过数十年的建设与发展，已经成功构建了一个结构相对完善、特色日趋鲜明、师范与非师范专业协调共进的本科专业体系。该体系全面覆盖了教育部《普通高等学校本科专业目录》中的多个学科门类，形成了以教师教育类专业为立校之本，以应用型非师范专业为强校之翼的发展格局。学院的专业设置并非盲目追求大而全，而是始终坚持有所为、有所不为的原则，紧密对接辽宁省，特别是鞍山、辽阳、营口等辽中南城市群的经济社会发展需求与产业结构特点，致力于培养具有高度社会责任感、创新精神和实践能力的高素质应用型人才。

其专业布局的内在逻辑清晰地呈现出“巩固优势、拓展新兴、强化应用、凸显特色”的战略思路。一方面，学院坚定不移地巩固和提升在基础教育师资培养领域的传统优势，使一批老牌师范专业持续焕发活力；另一方面，学院大力拓展与区域战略性新兴产业、现代服务业紧密相关的应用型专业，积极布局人工智能、大数据、智能制造等前沿领域，为传统产业转型升级和新兴产业发展提供人才支撑。
于此同时呢，学院注重发挥地处鞍钢这一工业沃土的独特优势，在多个专业的人才培养方案中融入了“钢铁”元素，探索产学研用协同育人新模式，强化学生的实践应用能力培养，使其专业设置深深烙上了地方性的印记，形成了区别于其他同类院校的独特竞争力。

传统优势与核心板块：师范教育专业群

师范教育是鞍山师范学院的 genesis 与核心标识，其师范类专业经过长期的历史积淀，形成了深厚的基础和良好的社会声誉。这一专业群是学院人才培养的“压舱石”和“稳定器”，主要分布在教育学、中国语言文学、外国语言文学、数学、历史学、理学、体育学等学科门类下。

学院的小学教育专业是国家级一流本科专业建设点，也是其师范品牌的杰出代表。该专业致力于培养热爱小学教育事业、教育理念先进、专业知识扎实、教育教学能力和创新精神突出的小学骨干教师。其课程体系深度融合了教育理论、学科知识、教学技能与教育科研，并配有体系完备的见习、研习、实习实践教学环节，与地方多所优质小学建立了稳固的协同培养基地。

汉语言文学（师范）和数学与应用数学（师范）同样是学院历史最悠久、实力最雄厚的专业之一。汉语言文学（师范）专业注重培养学生的人文素养、文学鉴赏能力、语言运用能力和语文教学能力，毕业生已成为鞍山乃至辽宁省基础教育阶段语文教学的中坚力量。数学与应用数学（师范）专业则强调数学理论基础、逻辑思维训练与现代教育技术应用，为学生将来从事中学数学教学与研究打下坚实基础。

此外，英语（师范）、化学（师范）、物理学（师范）、生物科学（师范）、历史学（师范）、思想政治教育（师范）、体育教育（师范）、美术学（师范）、音乐学（师范）等专业共同构成了一个覆盖基础教育全学段、主要学科门类的完整师范专业体系。这些专业普遍注重“一专多能”的培养模式，即在精通本学科教学的同时，鼓励学生拓展跨学科知识，提升综合素养，以适应新时代基础教育对复合型师资的要求。

应用转型与新兴动力：非师范专业集群

为适应高等教育大众化背景下多元化的人才需求和服务地方经济社会发展的现实需要，鞍山师范学院积极推动应用型转型，大力发展非师范类专业，形成了多个与区域产业紧密对接的专业集群，成为学院创新发展的新增长极。

在信息技术与数据科学领域，学院开设了计算机科学与技术、软件工程、数据科学与大数据技术以及人工智能等专业。这些专业紧跟数字经济发展浪潮，注重与华为、东软等知名企业开展产教融合合作，共同制定培养方案，引入企业真实项目进课堂，着力培养能够在软件开发、数据分析、智能系统设计与应用等领域解决实际问题的工程技术人才。

在智能制造与材料工程领域，呼应辽宁省作为老工业基地转型升级的战略，学院设立了智能制造工程、电子信息工程、材料化学等专业。这些专业充分利用鞍山作为“钢铁之都”的产业资源，课程设置和实践环节均强调与钢铁冶金、高端装备制造等产业的结合，为学生提供近距离接触先进制造流程和技术的平台，培养现代制造业急需的复合型工程师。

在管理与经济领域，学院设有会计学、旅游管理、市场营销、酒店管理等专业。其中，旅游管理专业颇具特色，紧密结合鞍山千山、玉佛苑等丰富的旅游资源，侧重于培养旅游规划、景区管理和文旅融合项目运营方面的应用型人才，直接服务于地方旅游产业的提质升级。

在艺术与传媒领域，视觉传达设计、环境设计、播音与主持艺术等专业，注重实践性与创意性，与地方文化传媒机构、设计公司合作，培养能够从事艺术创作、文化传播、广告设计等工作的专业人才。

这些非师范专业集群的快速发展，显著优化了学院的学科专业结构，增强了服务地方的能力，也为学生提供了更为宽广的就业选择和发展路径。

专业建设的特色与交叉融合

鞍山师范学院的专业建设并非各个专业的孤立发展，而是特别强调特色凝练与跨学科的交叉融合，以此打造核心竞争力和不可替代性。

最大的特色莫过于“师范底色”与“应用特色”的深度融合。即使在非师范专业中，学院也注重将师范教育中积累的“育人”理念和教学方法论融入其中。
例如，在数据科学与大数据技术专业中，可能会开设“数据可视化与教学应用”方向的课程模块，培养学生将来进入教育科技领域，从事教育大数据分析、智慧教育产品开发的能力。这种融合使得学院的应用型人才不仅具备专业技能，更懂得如何与人沟通、如何呈现知识，具备了独特的人文关怀和表达优势。

其次是“地方性”特色的深度嵌入。学院的专业设置与教学内容紧密围绕鞍山市的钢铁、装备制造、文化旅游、菱镁新材料等主导产业。在环境工程专业中，研究方向可能会侧重于工业废水处理与固废资源化，直接针对钢铁企业的环保需求；材料化学专业则会深入研究镁质耐火材料等地方优势资源的高值化利用。这种“接地气”的专业建设思路，确保了人才培养与地方产业需求的无缝对接，毕业生在当地就业的适应性和竞争力显著增强。

最后是“文理工艺”交叉融合的探索。学院鼓励打破学科壁垒，设立跨学科课程和项目。
例如，鼓励信息技术专业的学生辅修教育类课程，为教育信息化做准备；支持文学、历史专业的学生学习新媒体技术，从事数字人文、文化创意产业方面的工作。通过建立跨专业实验室、开设微专业、鼓励学生参与跨学科竞赛等方式，系统性培养学生的复合型知识结构和跨界解决复杂问题的能力。

教学质量保障与持续改进机制

为确保专业人才培养的质量，鞍山师范学院构建了一套多层次、全流程的教学质量保障与持续改进机制。

学院严格遵循“学生中心、产出导向、持续改进”的工程教育认证理念，并将其推广至所有专业。每个专业都制定了清晰、可衡量的毕业要求，并以此反向设计课程体系与教学内容，确保每一门课程、每一个教学环节都对达成毕业要求形成有力支撑。学院定期开展课程目标达成度和毕业要求达成度评价，并将评价结果用于教学改进。

学院高度重视师资队伍建设，将其作为专业建设的核心动力。通过实施“双师双能型”教师培养计划，鼓励教师赴企业、中小学挂职锻炼，提升实践教学能力；同时积极引进具有行业背景的高水平人才，优化师资结构。各专业普遍建立了由校内专任教师、中小学名师、企业专家共同组成的教学团队，共同参与人才培养方案修订、课程建设和毕业设计指导。

再次，实践教学体系不断健全。学院持续加大投入，建设了包括省级实验教学示范中心、虚拟仿真实验中心、创新创业教育中心在内的一批高水平实践平台。与众多中小学、知名企业共建了稳定的校外实习实训基地，确保实践教学环节不少于总学分的一定比例。通过学科竞赛、大创项目、社会实践等第二课堂活动，全方位锻炼学生的创新精神和实践能力。

建立了完善的内部质量监控体系。通过领导干部听课、教学督导巡查、学生教学信息员反馈、定期教学检查、毕业生跟踪调查和社会评价反馈等多种渠道，收集人才培养全过程的信息，形成教学质量监测报告，并及时反馈至各教学单位和专业负责人，驱动专业培养目标、毕业要求、课程体系、教学方法的持续优化与动态调整。

鞍山师范学院的专业设置是一个动态发展、不断优化的有机体系。它根植于师范教育的沃土，积极回应时代变革与地方需求，通过巩固传统优势、拓展新兴领域、促进交叉融合、强化质量保障，正在走出一条特色鲜明的高水平应用型大学建设之路。其专业布局不仅为广大学子提供了多样化、高质量的教育选择，也为区域经济社会发展提供了源源不断的人才智力支持，充分履行了一所地方本科院校的核心使命。未来，随着国家产业政策的调整和教育改革的深化，学院的专业结构必将进一步优化，特色将更加彰显，在服务辽宁全面振兴的伟大实践中发挥更大的作用。