湖北中医药大学学校简介，校史概述(湖北中医药大学校史)

湖北中医药大学是湖北省唯一一所高等中医药本科院校，是国家中医药管理局与湖北省人民政府共建高校，坐落于素有“九省通衢”之称的历史文化名城武汉市。学校历经八十多年的建设与发展，现已形成一所以中医药学科为主干，医、理、工、管、文、教育等多学科交叉渗透、协调发展的教学研究型大学格局，是华中地区中医药人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作的重要基地。

学校拥有完善的教学体系和完整的办学层次。现有中医学院、药学院、针灸骨伤学院、护理学院、管理学院、检验学院、信息工程学院、外国语学院、人文学院、马克思主义学院、体育健康学院等多个教学院部，涵盖了从本科到博士后的全层次人才培养体系。学校拥有中医学、中药学两个一级学科博士学位授权点，中医学、中药学、中西医结合、药学等多个一级学科硕士学位授权点，并设有中医博士专业学位授权点。学校的中医学、中药学等核心专业是国家级特色专业建设点，其中中医学和中药学专业入选国家级一流本科专业建设点，彰显了其在全国中医药教育领域的优势地位。

在学科建设方面，学校坚持突出中医药特色，强化内涵发展。中医学、中药学是湖北省重点优势学科，并入选湖北省“国内一流学科建设学科”。学校围绕中医药理论创新、中药资源与品质评价、针灸作用机理与临床、中西医结合防治重大疾病等方向，构建了多个高水平的科研平台和创新团队。学校拥有多个国家中医药管理局重点学科、重点研究室和三级科研实验室，以及湖北省重点实验室、工程技术研究中心等省级科研平台，为科学研究和人才培养提供了强有力的支撑。

师资力量是学校发展的核心竞争力。湖北中医药大学汇聚了一支结构合理、素质优良、富有创新精神的师资队伍。学校拥有包括国医大师、全国名中医、国家“万人计划”教学名师、教育部新世纪优秀人才支持计划入选者、湖北省“百人计划”专家、湖北省医学领军人才等在内的一大批高层次人才。教师们不仅潜心教书育人，更在中医药科学研究领域深耕不辍，取得了一系列具有重要影响力的科研成果，为提升学校学术声誉和教学质量奠定了坚实基础。

校园文化与环境建设是育人的重要一环。学校现有黄家湖（主校区）、昙华林等多个校区，校园环境优美，人文气息浓郁。黄家湖校区作为主校区，现代化教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆等设施一应俱全，特别是其图书馆馆藏资源丰富，拥有大量中医药古籍和现代专业文献，为师生学习和科研提供了优越条件。学校高度重视中医药文化的传承与弘扬，建有湖北省中医药博物馆，常态化举办各类中医药文化讲座、科普活动和社会实践，营造了“读经典、跟名师、做临床”的浓厚学术氛围，致力于培养德才兼备、既有扎实专业功底又具深厚人文素养的新时代中医药人才。

在国际交流与合作方面，学校坚持开放办学，积极拓展国际视野。与全球数十个国家和地区的高校、科研机构及医疗单位建立了稳定的合作关系，开展学生交换、教师互访、合作科研等多种形式的交流。学校是教育部指定的首批接收中国政府奖学金来华留学生的高校之一，长期承担中医药国际教育和培训任务，为传播中医药文化、推动中医药走向世界发挥了积极作用。

湖北中医药大学作为我国中医药高等教育的重要力量，正以其深厚的历史积淀、鲜明的办学特色、雄厚的师资力量和不断进取的创新精神，在新时代的征程上，为发展中医药事业、服务“健康中国”战略、促进人类健康福祉而持续奋斗。

湖北中医药大学的校史，是一部与国家和民族命运紧密相连、与中医药事业发展休戚与共的奋斗史和创业史。其发展脉络清晰，大致可分为以下几个重要阶段：

学校的源头可追溯至1939年抗日战争时期成立的湖北省立护士职业学校。在那个战火纷飞的年代，学校肩负起培养战时急需的医护人员的使命，虽几经迁址，办学条件极其艰苦，但始终坚持办学，为湖北地区的医疗卫生事业播下了宝贵的种子。新中国成立后，国家百废待兴，高度重视医疗卫生体系的建立。1952年，学校更名为湖北省武昌卫生学校，办学规模和专业设置逐步扩大。为适应国家大力发展中医药事业的号召，1954年，学校开始涉足中医药教育，开设了中医进修班，这标志着学校与中医药教育结下了不解之缘。1958年，经湖北省人民政府批准，在湖北省武昌卫生学校的基础上，整合相关中医药资源，正式成立了湖北中医进修学校。这一事件，是学校发展史上的一个重要里程碑，标志着湖北地区独立设置的中医药教育机构正式诞生，为后续的本科教育奠定了基础。

1959年，伴随着全国高等教育发展的浪潮，经国家教育部批准，湖北中医进修学校正式升格为本科院校，定名为湖北中医学院。这是学校办学层次的一次质的飞跃，开启了正规化、系统化培养高等中医药人才的新纪元。建院初期，学校汇聚了洪子云、蒋玉伯、黄绳武等一批在湖北乃至全国享有盛誉的名老中医，他们既是临床大家，也是教学骨干，为学校早期的学科建设、课程体系和学术风格的形成起到了奠基性的作用。

• 教学体系构建：学校初步设立了中医系、中药系等基本教学单位，开始系统招收中医学、中药学专业本科生，制定了符合中医药教育规律的教学计划和大纲。
• 附属医院建立：为强化理论与实践相结合，学校积极筹建附属医院。附属医院的成立，为学生提供了宝贵的临床实习基地，也使学校的医教研一体化格局初具雏形。
• 曲折发展：在随后的“文化大革命”期间，与全国大多数高校一样，湖北中医学院的教学科研秩序受到了严重冲击，一度停止招生，办学陷入低谷。即使在这种艰难的条件下，仍有部分教职工坚守岗位，开展了一些力所能及的医疗服务和中医药研究工作。

这一时期，学校虽然经历了曲折，但本科教育的基础已经奠定，为后来的恢复与发展积蓄了力量。

“文革”结束后，国家迎来了改革开放的春天，教育事业重新步入正轨。湖北中医学院也进入了恢复振兴和改革发展的快车道。

• 恢复招生与扩大规模：1977年，全国恢复高考，学校重新开始招收本科生，办学活力迅速恢复。
  随着改革开放的深入，社会对中医药人才的需求日益增长，学校不断增设新专业，如针灸、骨伤、护理、管理等，办学规模持续扩大。
• 研究生教育起步：1978年，学校开始招收硕士研究生，是全国首批具有硕士学位授予权的中医药院校之一，标志着学校在高层次人才培养方面取得了突破。
• 学科建设加强：学校高度重视学科建设，一批学科被确定为省级重点学科，科研工作逐步系统化，承担了多项国家级和省级科研项目，取得了一系列重要成果。
• 校区建设与资源整合：为适应发展需要，学校启动了新校区（即后来的黄家湖校区）的规划与建设，同时对本部的教学资源进行优化整合，办学条件得到显著改善。

这一阶段的积累，使学校的综合实力显著增强，为迈向新世纪的新跨越做好了充分准备。

进入21世纪，高等教育竞争日趋激烈，学校审时度势，确立了以内涵建设为核心的发展战略。

• 更名大学：2003年，经国家教育部批准，湖北中医学院正式更名为湖北中医药大学。
  这不仅是名称的改变，更是学校办学水平、综合实力和社会声誉提升的显著标志，为学校赢得了更广阔的发展空间。
• 校区搬迁与整合：随着黄家湖新校区的陆续建成并投入使用，学校的主体教学功能逐步向新校区转移。这次大规模的校区搬迁与整合，极大地改善了师生的学习、工作和生活环境，为学校的可持续发展提供了坚实的硬件保障。
• 博士点突破：学校积极申报博士学位授予权，并在相关学科取得重要进展，为建成完整的人才培养体系迈出了关键一步。
• 省部共建：学校成功跻身于国家中医药管理局与湖北省人民政府共建高校行列，这意味着学校在国家和区域中医药事业发展格局中的地位得到进一步提升，获得了更多的政策与资源支持。

这一时期，学校实现了从“学院”到“大学”的跨越，整体面貌发生了深刻变化。

近年来，湖北中医药大学进入了以提升质量、追求卓越为核心的内涵式发展新阶段。学校紧密围绕国家“双一流”建设和“健康中国”战略，全面推进各项事业。

• 学科建设攀高峰：中医学、中药学等主干学科实力持续增强，成功获批一级学科博士学位授权点，建立了完整的“本科-硕士-博士”人才培养体系。多个专业入选国家级一流本科专业建设点，学科竞争力显著提升。
• 人才培养提质量：深化教育教学改革，创新人才培养模式，强调经典传承与临床能力并重，加强创新创业教育，人才培养质量得到社会广泛认可。
• 科学研究结硕果：承担了大量国家级重大科研项目，在中医药防治重大疾病、中药新药研发、针灸机理研究等领域取得了一批有影响力的原创性成果，科研实力和服务社会能力不断增强。
• 医疗服务显担当：附属医院的建设水平和服务能力大幅提升，尤其在抗击新冠肺炎疫情等重大公共卫生事件中，充分发挥中医药特色优势，作出了突出贡献，彰显了社会责任。
• 文化传承与国际交流：大力弘扬中医药文化，建设中医药博物馆，加强国际交流与合作，中医药的国际影响力不断扩大。

当前，湖北中医药大学正站在新的历史起点上，秉承优良传统，锐意改革创新，为早日建成有特色、高水平的中医药大学而不懈努力。其八十多年的发展历程，深刻印证了中医药事业的蓬勃生机与无限活力，也预示着其在未来必将为人类健康事业谱写新的辉煌篇章。