广州铁路职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(广州铁路职院前身)

广州铁路职业技术学院的历史溯源与沿革发展

广州铁路职业技术学院的成立，是中国改革开放后经济腾飞、特别是交通运输事业大发展对高素质技术技能人才迫切需求的一个缩影。要深入理解这所学院的“创始人”与“前身”，必须将其置于中国铁路管理体制变迁和职业教育体系改革的双重背景之下进行考察。学院的根基深植于广州铁路局这一庞大的铁路运营实体之中，其前身学校的建立、发展与融合，无不与广州铁路局的命运紧密相连。正是广州铁路局作为行业母体，为这些学校的诞生提供了最初的动力、资源、师资和就业保障，扮演了实质上的“孕育者”和“推动者”角色。
因此，探讨学院的起源，本质上是在梳理一段由行业企业主导、政府支持、服务于特定历史时期国家建设需要的职业教育发展史。

一、 核心前身之一：广州铁路运输职工大学（1975-2000）

广州铁路运输职工大学（以下简称“职工大学”）是学院历史谱系中承担在职人员学历补偿和知识更新的重要一环。它的成立具有鲜明的时代特征和行业特色。

• 创办背景与目的：20世纪70年代中期，中国铁路运输经过一段时期的波动后，逐步恢复并寻求发展。广州作为南中国的门户，其铁路枢纽地位日益凸显。广州铁路局管辖范围内的在职职工，特别是经历了特殊时期的一代，普遍存在系统学习专业理论、提升技术水平的需求。原有的短期培训已无法满足现代化铁路运营管理对人才素质的要求。在此背景下，经铁道部和广东省革命委员会批准，一所面向铁路系统内部职工的成人高等学校——广州铁路运输职工大学于1975年应运而生。其主要使命是为广州铁路局培养具有大专学历层次的运输、机务、车辆、工务、电务等专业的应用型技术和管理人才，属于典型的行业办学、企业办学模式。
• 办学特色与贡献：职工大学从诞生之初就深深打上了行业的烙印。其招生对象严格限定为铁路系统内的在职职工，实行“带薪脱产”或“业余”学习模式。专业设置紧密对接铁路现场实际需求，教学内容强调理论与实际相结合，教师队伍多由具有丰富实践经验的工程技术人员和管理干部组成。这种“学以致用、为用而学”的模式，有效缓解了当时铁路系统高层次技术技能人才短缺的矛盾，为广州铁路局的技术革新、安全管理与效率提升提供了坚实的人才支撑。在二十多年的办学实践中，职工大学不仅培养了数以千计的业务骨干，更积累了丰富的成人高等教育管理经验，形成了与铁路行业无缝对接的办学传统，这为后来职业技术学院的建立奠定了重要的专业基础和“双师型”教师队伍的雏形。

二、 核心前身之二：广州铁路机械学校（1979-2000）

与职工大学侧重于在职人员提升不同，广州铁路机械学校（以下简称“机械学校”）的定位是全日制中等专业教育，是培养铁路一线技术技能人才的摇篮。

• 成立与发展：1979年，伴随着改革开放的号角，中国铁路建设进入新的发展阶段。为适应铁路网扩张和技术装备升级对大量基层技术人员的需求，全国各地兴办了一批铁路中等专业学校。广州铁路机械学校正是在此浪潮中，由广州铁路局创办成立。学校面向初中毕业生招生，学制一般为四年，培养目标是掌握一定专业理论基础、具备较强动手能力的中间技术人才，毕业后直接分配到铁路系统的各个生产岗位。
• 办学成就与底蕴：机械学校在办学上以其严谨的学风和扎实的技能训练而闻名。学校专业设置覆盖了机车、车辆、供电、信号、通信等铁路核心领域，拥有相对完善的专业实训设施。学校实行严格的准军事化管理，注重培养学生遵守纪律、吃苦耐劳的铁路工人优良作风。在其存续的二十多年间，广州铁路机械学校为华南地区铁路事业输送了大批“用得上、留得住、干得好”的中坚力量，许多毕业生迅速成长为工班长、技术员乃至更高级别的管理人员，被誉为铁路现场的“黄埔军校”。这批毕业生构成了广州铁路系统基层技术力量的骨干，他们所传承的工匠精神和对行业的深刻理解，成为后来职业技术学院宝贵的精神财富和文化基因。机械学校的办学实践，为升格后的职业技术学院提供了成熟的中职教育管理体系、扎实的实训基地建设经验以及强大的校友网络资源。

三、 合并升格：广州铁路职业技术学院的诞生（2000年）

进入20世纪90年代末21世纪初，中国高等教育经历了大规模的结构调整和资源整合，高等职业教育作为高等教育的一个类型，迎来了快速发展的春天。
于此同时呢，铁路行业政企分开的改革步伐加快，对人才的层次和素质提出了更高要求。

• 时代契机与决策过程：1999年，国家做出大力发展高等职业教育的战略决策，鼓励通过改革、改组、改制等多种方式整合教育资源，举办高等职业技术院校。对于广州铁路局而言，将所属的职工大学和机械学校这两所各有侧重、优势互补的学校进行合并，申办高等职业技术学院，既是顺应国家教育政策导向的必然选择，也是优化自身人才培养体系、应对未来竞争的战略举措。这一合并升格的决策，是由广州铁路局在上级主管部门（铁道部、广东省政府）的指导和支持下主导推动的。它并非某个人的意志体现，而是组织行为、行业需求与国家战略三方合力的结果。
• 正式成立与意义：2000年，经广东省人民政府正式批准（教育部备案），以广州铁路运输职工大学和广州铁路机械学校为基础，合并组建广州铁路职业技术学院。这一里程碑事件，标志着学院办学层次实现了从中职、成人高等教育到普通高等职业教育的重大飞跃。合并不仅整合了两校的师资、设备、场地等有形资源，更重要的是融合了职工大学面向行业、注重应用的成人高等教育经验与机械学校扎实的基础教育、严格的技能训练传统，形成了从中职到高职衔接、职前与职后教育并重的完整职业教育体系雏形。从此，学院开启了面向全国招收普通高中毕业生、培养高素质技术技能型人才的新纪元。

四、 历史传承与当代发展

自2000年成立以来，广州铁路职业技术学院始终没有忘记其“铁”的出身和“路”的使命，将深厚的历史底蕴转化为办学特色和竞争优势。

• 行业基因的延续：学院继承了前身学校与广州铁路局（后为广铁集团）血脉相连的紧密关系。即使在后来的发展过程中经历了管理体制的调整，学院依然将深度校企合作、产教融合作为立校之本。通过组建职业教育集团、共建产业学院、开展现代学徒制培养等方式，与中国铁路广州局集团有限公司、中国中铁、中国铁建、广州地铁、深圳地铁等轨道交通巨头保持深度合作，确保了专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。
• 专业特色的强化：学院紧紧围绕轨道交通产业链布局专业群，在铁道机车车辆、铁道工程技术、铁道供电技术、轨道交通运营管理等领域形成了显著优势。这些核心专业无一不是从其前身——职工大学和机械学校的传统优势专业发展演化而来，并在高职层面进行了深化和拓展。
• 精神文化的传承：“安全、精准、守纪、奉献”的铁路行业精神，深深融入学院的校园文化。学院注重培养学生吃苦耐劳、严谨细致、团队协作的职业素养，这与其前身学校，特别是机械学校长期实行的严格管理一脉相承。毕业生以其过硬的技术、踏实的作风和强烈的责任感，深受用人单位好评，就业率长期位居全省前列，形成了“招生即招工、入学即入企”的良好局面。

广州铁路职业技术学院是一所承载着中国铁路工业记忆与现代职业教育梦想的学府。它的“创始人”是时代的需求，是中国铁路事业发展的内在驱动，是广州铁路局作为行业企业的远见卓识与集体耕耘。它的“前身”——广州铁路运输职工大学和广州铁路机械学校，如同两条坚实的钢轨，奠定了学院发展的方向和基础。2000年的合并升格，是一次成功的资源整合与战略升级，使学院在新的历史起点上焕发出更强大的生命力。如今，学院继续秉承其与生俱来的行业基因，在国家“交通强国”、“一带一路”倡议以及粤港澳大湾区建设的宏伟蓝图下，不断书写着为轨道交通事业培养大国工匠、能工巧匠的新篇章。其历史脉络清晰表明，深厚的行业背景、清晰的服务面向、以及对技术技能人才培养规律的坚守，是这所学院得以生生不息、历久弥新的根本所在。