九州职业技术学院有哪几个校区，何时创办(九州校区及创办时间)

九州职业技术学院的创办背景与历史沿革

九州职业技术学院的成立，与中国改革开放后经济社会深刻变革以及教育战略调整的大背景密不可分。20世纪90年代，中国社会主义市场经济体制逐步确立，产业结构优化升级加速，对生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才产生了巨大需求。原有的高等教育体系难以完全满足这种多样化、应用型的人才需求，因此，大力发展职业教育，特别是鼓励社会力量参与举办高等职业教育，成为国家重要的教育政策导向。《中华人民共和国职业教育法》的颁布与实施，更为职业教育的发展提供了法律保障。在此时代浪潮下，江苏省作为经济和教育大省，对发展高职教育尤为重视。徐州市作为淮海经济区的中心城市，其工业基础雄厚，区位优势明显，对技术人才的需求尤为迫切。九州职业技术学院的创办者们敏锐地捕捉到这一历史机遇，怀着服务地方经济发展的初衷，投身于职业教育事业。学院的筹办经历了严格的论证、审批程序，最终获得教育主管部门的批准，于20世纪90年代末正式建校招生。它的诞生，不仅丰富了徐州地区的高等教育资源，也为广大考生提供了新的升学选择和成才路径。

学院创办之初，通常面临办学条件艰苦、资源相对匮乏的挑战。首批建设者们克服重重困难，着手校园基础设施的规划与建设，同时积极组建师资队伍，设置符合社会需求的专业。最初的校区规模可能较小，设施也较为简易，但为学院的后续发展奠定了坚实的基础。在二十多年的发展历程中，学院紧跟国家职业教育发展步伐，经历了从规模扩张到内涵提升的转变。学院不断加大投入，改善办学条件，扩建校舍，添置先进的实验实训设备，校园面貌发生了翻天覆地的变化。
于此同时呢，学院积极深化校企合作、产教融合，探索“订单式”培养、现代学徒制等多种人才培养模式，努力提升人才培养质量与就业竞争力。其专业设置也随着市场需求的变化而动态调整，逐渐形成了与区域产业结构相匹配的专业体系。回顾其历史，九州职业技术学院的发展史，是一部艰苦奋斗的创业史，也是一部与时俱进、不断追求卓越的改革创新史。

九州职业技术学院的校区布局与核心校区详述

如前所述，九州职业技术学院在长期稳定的办学过程中，形成了以主校区为核心的集中式校区布局。这种布局有利于资源的集约利用、管理的效率提升以及校园文化的凝聚形成。

主校区（徐州铜山校区）

这是九州职业技术学院唯一的主体校区，承载着学院全部的学历教育功能和主要的非学历培训任务。其具体特点和功能可详细阐述如下：

• 地理位置与交通：主校区坐落于江苏省徐州市铜山区。铜山区是徐州市的重要组成部分，经济活跃，交通便利。校区通常选址于相对安静、利于学习的环境中，同时又能便捷地连接市区主要交通干道，方便师生出行以及与企业的交流合作。周边可能配套有相应的商业、生活设施，以满足师生的基本需求。
• 占地面积与建筑规划：经过多年建设，主校区已具备相当规模。校园规划通常功能分区明确，大致包括教学区、实验实训区、体育运动区、学生生活区以及行政办公区等。教学区建有满足理论教学需要的多媒体教室、阶梯教室、专业教室等。实验实训区是职业院校的核心区域，建有各类与专业相匹配的实验室、实训中心、模拟工作场景等，是培养学生动手能力和职业技能的关键场所。
• 基础设施与资源：
  • 教学设施：拥有先进的多媒体教学设备、计算机房、语音室等，保障理论教学质量。
  • 实训基地：这是职业教育的特色所在。学院在校内建设了覆盖主要专业的实训基地，如机电一体化实训中心、汽车检测与维修实训基地、计算机网络技术实训室、会计模拟实训室、护理技能实训中心等。这些基地模拟真实工作环境，配备相应设备，供学生进行反复操作练习。
  • 图书馆：校区内设有图书馆，藏有丰富的纸质图书和电子资源，涵盖人文社科、自然科学、专业技术等多个领域，为师生教学科研提供文献支持。
  • 生活配套：学生生活区包括学生公寓、食堂、超市、浴室、银行网点、医疗点等，为学生的日常生活提供便利。体育运动设施如田径场、篮球场、排球场、体育馆等，则用于满足学生体育锻炼和举办体育活动的需要。
• 功能定位：主校区是学院办学的主体和象征，是实施教育教学活动、开展科学研究、进行社会服务、传承创新文化的主要场所。学院的管理中枢、各教学单位、主要科研机构均设于此。所有的全日制在校生均在此校区完成其主要学业。校园文化、学风建设等活动也主要在此开展。

需要特别说明的是，在职业教育的实践中，除了校内主校区，校外实习实训基地扮演着极其重要的角色。九州职业技术学院必然与众多企业建立了深度合作关系，在这些企业内设立了稳定的校外实习基地。这些基地虽然不是学院自有产权的“校区”，但它们是学生进行顶岗实习、认识实习、毕业实践的重要场所，是主校区教学活动的延伸和补充，是实现理论与实践相结合、学校与企业无缝对接的关键环节。学生在一段时间内会离开主校区，前往这些合作企业进行实践学习。但从法律属性和办学主体空间的角度看，学院拥有并运作的用于学历教育的校区即为上述主校区。

九州职业技术学院的建设发展与未来展望

自20世纪90年代末创办以来，九州职业技术学院的建设发展始终围绕提升办学质量和适应社会需求这一核心展开。

硬件条件的持续改善

学院的发展史，也是一部校园硬件条件不断升级的历史。从最初的简易校舍，到如今功能齐全、环境优美的现代化校园，投入巨大。学院持续进行基础设施的新建、扩建和改造工程，包括教学楼、实训楼、学生公寓、体育场馆的建设和升级，以及校园网络、智慧教室等信息化建设。这些投入直接改善了师生的学习、工作和生活环境，为人才培养提供了坚实的物质保障。特别是实训条件的改善，直接关系到学生职业技能的培养水平，学院在这方面往往不遗余力，力求与企业生产一线保持同步甚至适度超前。

内涵建设的不断深化

在改善硬件的同时，学院更注重内涵建设，这是提升核心竞争力的关键。

• 专业建设：学院会根据区域经济发展和产业升级的需要，动态优化专业结构。重点建设与地方主导产业、战略性新兴产业紧密对接的专业群，打造品牌特色专业。课程体系和教学内容会随技术发展及时更新，引入行业标准和企业真实项目。
• 师资队伍建设：致力打造一支结构合理、素质优良的“双师型”教师队伍。既注重引进高学历、高职称人才，也重视从企业聘请实践经验丰富的技术骨干和能工巧匠担任兼职教师。同时鼓励校内教师到企业实践锻炼，提升实践教学能力。
• 校企合作与产教融合：这是职业教育的生命线。学院积极探索深度校企合作模式，如共建产业学院、合作开设“订单班”、共同开发教材、共建共享实训基地等。通过深度融合，使人才培养更加贴近市场和企业需求，提高学生的就业适应性和竞争力。
• 教学改革与质量保障：持续推进教学模式和方法改革，推广项目化教学、案例教学、翻转课堂等，激发学生学习主动性。建立健全内部质量保证体系，对教学质量进行全过程监控与评价，持续改进。

面临的挑战与未来方向

面向未来，九州职业技术学院在迎来发展机遇的同时，也面临诸多挑战。
例如，生源市场竞争加剧，社会对职业教育质量期望越来越高，技术迭代加速对专业更新提出更快要求等。对此，学院的未来发展可能聚焦于以下几个方面：

• 进一步深化产教融合：提升校企合作的层次和水平，从简单的实习就业合作向共同育人、共建机构、共享资源、共同创新的深度融合发展。
• 强化特色与品牌建设：集中资源办好优势专业群，形成鲜明的办学特色和较高的社会声誉，打造不可替代的竞争力。
• 推进数字化转型：利用信息技术赋能教育教学，建设智慧校园，开发数字化教学资源，探索线上线下混合式教学模式，适应未来教育发展趋势。
• 提升服务社会能力：不仅培养全日制学生，还要面向社会开展技术技能培训、继续教育等，成为区域技术技能积累、创新与传播的重要基地。
• 优化治理结构：完善现代大学制度，提升治理能力和治理体系现代化水平，为学院可持续发展提供制度保障。

九州职业技术学院以其明确的校区布局和清晰的创办历史，在中国职业教育图谱中占据了一席之地。其主校区承载着学院所有的核心功能，而它的创办与发展则深深融入了国家大力发展职业教育的时代洪流。展望未来，学院将继续在深化内涵建设、提升办学质量的征途上稳步前行，为区域经济社会发展输送更多高素质技术技能人才。