辽宁建筑职业学院学校简介，校史概述(辽宁建筑职业学院校史)

辽宁建筑职业学院是经辽宁省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制普通高等职业院校，隶属于辽宁省教育厅。学校坐落于国家历史文化名城——辽宁省辽阳市，深厚的历史文化底蕴为校园增添了独特的人文气息。学院目前拥有南、北两个校区，总占地面积广阔，校舍建筑总面积达数十万平方米，校园环境优美，教学、生活及体育设施齐全，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。

学院立足辽宁，面向全国，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，构建了符合现代职业教育体系要求、紧密对接区域产业链和创新链的专业体系。其专业设置具有鲜明的应用型和行业性特征，主要涵盖以下几个重点领域：

• 土木建筑大类： 这是学院的传统优势与核心品牌领域。下设建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程造价、建筑设备工程技术、建设工程管理、市政工程技术等多个专业方向，形成了从项目策划、设计、施工到管理、运维的全产业链人才培养覆盖。
• 装备制造大类： 紧跟智能制造发展趋势，开设有机电一体化技术、电气自动化技术、工业机器人技术、数控技术等专业，为现代制造业培养紧缺的技术技能人才。
• 电子信息大类： 顺应信息化浪潮，设有计算机应用技术、软件技术、大数据技术、物联网应用技术、动漫制作技术等专业，助力数字经济发展。
• 财经商贸大类： 为建筑及相关产业提供经济管理类人才支持，如会计、物流管理、电子商务、市场营销等专业。

学院拥有一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。其中，具有高级职称的教师占相当比例，许多教师不仅具备扎实的理论功底，还拥有丰富的企业实践经验和工程技术背景。学院高度重视师资队伍建设，通过内培外引、校企互聘等多种方式，不断提升教师的教学能力、科研水平和社会服务能力。

在硬件设施方面，学院投入巨资建设了先进的校内实训基地。各专业均配备了与行业技术发展同步的实训室和实验设备，例如：建筑技术实训中心、BIM技术应用中心、智能制造实训中心、电子信息实训中心、经管类综合实训平台等。这些实训场所模拟真实工作场景，为学生提供了大量动手操作和项目实践的机会，有效保障了实践教学的质量。
于此同时呢，学院积极拓展校外实习实训基地，与省内外数百家知名企业建立了长期稳定的合作关系，共同开展订单培养、顶岗实习、技术研发等合作，为学生实习和就业开辟了广阔渠道。

学院坚持立德树人根本任务，注重学生全面发展。在强化专业技能培养的同时，积极开展丰富多彩的校园文化活动、创新创业教育、技能竞赛和社会实践活动，着力培养学生的职业素养、创新精神、实践能力和社会责任感。近年来，学生在国家级、省级各类职业技能大赛中屡获佳绩，毕业生以其过硬的专业技能和良好的综合素质深受用人单位欢迎，就业率持续保持在较高水平。

辽宁建筑职业学院的办学历史源远流长，其发展脉络清晰地反映了我国中等专业教育向高等职业教育转型的典型路径。学校的成长历程大致可以分为以下几个关键阶段：

（一） 初创与中专教育时期（1951-2000年前后）

学院的起源可追溯至20世纪50年代初。新中国成立初期，百废待兴，国家亟需大量经济建设人才，特别是基础建设领域的专业技术人才。在此背景下，一批中等专业学校应运而生。辽宁建筑职业学院的前身之一便是在这一时期创办的，最初可能以“辽宁省建筑工程学校”或类似名称存在，主要任务是为辽宁省的建筑行业培养中级技术和管理人才。

在长达数十年的中专办学阶段，学校虽然规模相对有限，但始终坚持严谨治学，形成了良好的校风学风。其专业设置紧紧围绕建筑行业的需求，课程体系强调基础理论与实际操作相结合，培养的毕业生成为当时省内建筑战线上的骨干力量，为辽宁老工业基地的建设和城乡发展做出了重要贡献。这一时期，学校在艰苦的条件下不断积累办学经验，完善管理制度，锻炼师资队伍，为后续的升格与发展奠定了坚实的基础。

进入20世纪90年代，随着社会主义市场经济体制的建立和高等教育大众化进程的推进，我国职业教育体系开始进行重大调整和改革。中等专业学校的发展面临新的挑战与机遇，部分条件成熟的中专学校开始寻求合并、升格，向更高层次的职业教育迈进。

（二） 资源整合与升格奠基时期（2000年前后-2012年）

世纪之交，为优化教育资源配置，提高办学效益和层次，辽宁省对省属部分中等专业学校进行了布局结构调整。在此过程中，辽宁建筑职业学院的前身学校（可能包括原辽宁省建筑工程学校等）与另一所具有相近专业背景或互补性的学校（如原辽宁省电子工业学校等）实现了合并。这次合并并非简单的物理叠加，而是教育资源的深度整合与优化重组。

合并后的新实体，通常暂以“某某学院（中专部）”或新的中专建制运行，但办学目标已经明确指向高等职业教育。学校在此期间，着力于以下几方面的提升：

• 师资队伍升级： 大力引进和培养高学历、高职称教师，鼓励教师向“双师型”转变。
• 专业建设拓展： 在保留原有建筑类优势专业的同时，积极拓展电子信息、机械制造、经济管理等领域的新专业，初步构建起多学科协调发展的专业框架。
• 基础设施改善： 加大投入，扩建校区，新建教学楼、实训楼、图书馆等设施，改善办学条件。
• 管理模式转型： 逐步从中专管理模式向高等职业院校管理模式过渡，建立健全相应的规章制度。

经过数年的扎实准备和内涵建设，学校的综合实力显著增强，达到了国家关于设置高等职业院校的基本标准和要求。

（三） 高职定名与快速发展时期（2012年至今）

2012年，对于学校而言是一个具有里程碑意义的年份。经辽宁省人民政府正式批准、教育部备案，学校成功升格为全日制普通高等职业院校，并定名为“辽宁建筑职业学院”。这一命名不仅明确了学校的高等教育属性和职业教育类型，也凸显了其以建筑类专业为特色的办学定位。

升格为高职院校后，学校进入了快速发展轨道：

• 办学规模扩大： 招生范围和规模稳步扩大，生源质量不断提升，在校生人数达到新的水平。
• 内涵建设深化： 将工作重心转移到提高人才培养质量上来。深入推进教育教学改革，创新人才培养模式，如广泛推行“项目化教学”、“现代学徒制”、“校企协同育人”等。加强课程建设，建设了一批省级、校级精品课程和在线开放课程。
• 校企合作深化： 将产教融合、校企合作作为办学的基本路径，与行业龙头企业共建产业学院、订单班，共同制定人才培养方案，开发教材，共建实训基地，实现了学校培养与企业需求的无缝对接。
• 社会服务能力提升： 依托自身专业优势，积极面向社会开展职业技能培训、鉴定和技术服务，成为区域重要的建筑类技术技能人才培养基地和技术创新服务基地。
• 校园文化建设： 凝练并大力弘扬以“工匠精神”为核心的校园文化，营造崇尚技能、热爱劳动、勇于创新的育人氛围。

近年来，学院紧跟国家职业教育改革步伐，积极应对产业升级和新技术革命带来的挑战，不断调整优化专业结构，大力发展人工智能、大数据、绿色建筑、装配式建筑等新兴领域相关专业，致力于培养适应未来产业发展需要的高素质复合型技术技能人才。

纵观辽宁建筑职业学院的发展史，是一部从单一到综合、从中职到高职、从规模扩张到内涵提升的奋进史。学校始终与国家发展和区域经济建设同频共振，其每一次跨越都深深烙上了时代变迁和教育改革的印记。面向未来，辽宁建筑职业学院将继续坚守职业教育初心，牢记育人使命，在新时代的征程上，奋力书写高质量发展的新篇章。