南京特殊教育师范学院的图书馆藏书量如何，简介(南京特师图书馆藏书)

南京特殊教育师范学院图书馆详述

一、 图书馆概况与历史沿革

南京特殊教育师范学院图书馆是该校的文献信息中心，是为教学、科研和管理工作提供文献信息保障的学术性机构。它的发展与学校的成长历程息息相关，见证了我国特殊教育师资培养事业从起步到壮大的光辉岁月。图书馆的馆舍建筑通常兼具实用性与人文关怀，内部空间布局合理，功能分区明确，充分考虑到了不同读者的使用习惯和特殊需求，致力于为所有读者，包括有特殊需求的师生，创造一个安静、舒适、便捷、无障碍的学习与研究环境。

图书馆的职能远不止于传统的图书借阅。它已转型为一个集文献资源收藏、信息咨询服务、学术交流促进、文化传承创新于一体的现代化学习中心。其核心目标在于紧密配合学校的办学特色，即培养高素质的特殊教育师资和应用型专门人才，为此，图书馆在资源建设、服务模式、技术应用等方面都进行了卓有成效的探索与实践。

二、 馆藏资源体系建设

南京特殊教育师范学院图书馆的馆藏资源建设是其核心竞争力所在，遵循“突出重点，兼顾一般，强化特色，协调发展”的原则，经过长期积累与系统规划，形成了独具特色的资源体系。

1.藏书总量与纸质资源

图书馆的纸质文献总藏量庞大，涵盖了图书、期刊、报纸、学位论文等多种类型。其中，纸质图书的收藏是基础与核心。藏书量不仅体现在数量的增长上，更注重质量的提升和结构的优化。采购工作紧密结合学校的学科专业设置、教学大纲和科研方向，确保核心藏书与教学科研需求的高度匹配。

2.特色馆藏资源

这是图书馆最具优势和辨识度的部分，集中体现在以下几个方面：

• 特殊教育专业文献：收藏了国内外大量关于特殊教育理论、政策、课程、教学法、评估等方面的专著、教材、工具书和会议文献。内容覆盖听觉障碍、视觉障碍、智力障碍、自闭症谱系障碍、学习障碍、情绪行为障碍等各类特殊教育需求领域。
• 康复科学资源：围绕言语治疗、听觉康复、 occupational therapy（作业治疗）、物理治疗等康复方向，积累了丰富的专业文献，支持相关专业的人才培养与科学研究。
• 心理学与社会工作资源：重点收藏发展心理学、教育心理学、咨询心理学、变态心理学以及社会工作的理论与实务文献，为理解和支持特殊需要人群的心理与社会适应提供理论依据和方法指导。
• 盲文文献与大字本图书：为视障学生和学习者准备了相当数量的盲文书籍和放大字体版本的图书，体现了资源建设的包容性与无障碍理念。

3.数字资源建设

面对信息时代的发展，图书馆大力加强数字资源建设，形成了与纸质资源互补的“云上馆藏”。

• 中外文数据库：引进了包括中国知网（CNKI）、万方数据、维普期刊等在内的国内权威学术数据库，以及EBSCO、ProQuest等平台下的特殊教育、心理学、康复医学相关外文数据库，为师生追踪国际前沿学术动态提供了强大工具。
• 电子图书与期刊：购买了超星、Apabi等平台的电子图书数十万种，并订阅了大量中外文电子期刊，满足了读者随时随地阅读和检索的需求。
• 自建特色数据库：依托馆藏特色资源和学校学术成果，图书馆可能建设了诸如“中国特殊教育期刊全文数据库”、“本校博硕士学位论文数据库”、“特殊教育专家文库”等自建数据库，进一步彰显了资源的独特价值。

4.资源整合与检索平台

图书馆通过先进的图书馆管理系统（ILS）和统一的资源发现系统，将分散的纸质资源和数字资源进行有效整合，提供“一站式”检索服务。读者可以通过图书馆网站或移动终端，便捷地查询馆藏目录、检索电子文献、访问数据库，大大提高了资源发现的效率和可用性。

三、 读者服务与创新实践

丰富的馆藏资源需要通过优质的服务才能转化为读者的知识与能力。南京特殊教育师范学院图书馆在读者服务方面不断推陈出新。

1.基础读者服务

• 借阅服务：提供图书的外借、阅览、续借、预约等常规服务，并不断延长开放时间，优化借阅规则，提升服务便利性。
• 参考咨询服务：设有咨询台或在线咨询平台，由专业馆员解答读者在利用图书馆过程中遇到的各种问题，提供文献查找指导。
• 信息素养教育：通过开设文献检索课程、举办数据库使用讲座、开展新生入馆教育等方式，系统地提升读者的信息获取、评价和利用能力。

2.学科服务与科研支持

图书馆积极嵌入学校的教学与科研活动，开展深层次的学科服务。

• 学科馆员制度：建立学科馆员与各院系的对口联系，深入了解院系的信息需求，提供个性化的资源推荐、课题检索、学术评价等支持。
• 科研数据管理：开始探索为科研项目提供数据管理计划咨询、数据存储与共享等服务，支持科学研究的全过程。
• 知识产权服务：提供论文查重、投稿指南、知识产权相关咨询等服务。

3.无障碍服务与人文关怀

作为特殊教育学院的图书馆，其服务充分体现了对多样性和包容性的尊重。

• 物理空间无障碍：馆内设有无障碍通道、专用卫生间、低位服务台、盲道等设施，方便行动不便的读者使用。
• 辅助技术应用：配备读屏软件、放大软件、盲文点显器、助视器等辅助设备，帮助视障、听障等读者平等获取信息。
• 个性化服务：针对有特殊需求的读者，提供如文献代查、朗读服务、送书上门等个性化的帮助。

4.文化推广与空间服务

图书馆不仅是学习场所，也是文化育人的重要阵地。

• 阅读推广活动：定期举办读书节、名家讲座、书展、读书分享会等活动，营造浓厚的校园阅读氛围。
• 多功能学习空间：设置研讨间、培训室、视听区、休闲阅读区等，满足读者小组讨论、学术交流、个人学习等多样化需求。

四、 未来发展规划与挑战

面向未来，南京特殊教育师范学院图书馆将继续紧跟高等教育和信息技术发展的步伐，应对新的挑战，谋划新的发展。

1.资源建设的深化与优化

在保持特色馆藏优势的基础上，将进一步优化学科资源结构，加大对新兴交叉学科和重点研究领域资源的投入。数字资源建设将继续向深度和广度拓展，特别是加强开放获取（OA）资源的整合与利用。加强对珍贵特藏文献（如早期特殊教育史料）的数字化保护与开发。

2.智慧图书馆建设

积极应用大数据、人工智能、物联网等新技术，推动图书馆向智慧化转型。
例如，利用数据分析读者行为，实现资源的精准采购和服务的智能推送；建设智慧空间，实现座位管理、环境调控的自动化；探索VR/AR等技术在特殊教育信息资源展示中的应用。

3.服务模式的持续创新

进一步深化学科服务，提升对学校重大科研项目和高端人才的信息支撑能力。加强信息素养教育的针对性和有效性。探索更加个性化、场景化的服务模式。强化图书馆作为校园学术交流中心和文化体验中心的功能。

4.无障碍服务的升级

随着技术的发展，将继续引进和开发更先进的辅助技术，提升信息无障碍水平。加强馆员在服务特殊需求读者方面的专业培训，打造一支更具包容性和服务能力的馆员队伍。在全国特殊教育图书馆资源共享与服务协作网络中发挥更重要的作用。

南京特殊教育师范学院图书馆正站在新的历史起点上，它将继续秉持初心，以资源为基础，以服务为核心，以技术为驱动，以人文为灵魂，不断提升其作为学校学术心脏和信息枢纽的地位，为培养卓越的特殊教育人才、推动我国特殊教育事业的进步做出不可替代的贡献。它的发展历程和建设成就，是中国高等特殊教育事业发展壮大的一个生动缩影。