永城职业学院学校简介，校史概述(永城职院校史简介)

永城职业学院是经河南省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制公办普通高等职业院校。学院坐落于被誉为“豫东明珠”、“汉兴之地”的永城市，地处豫、鲁、苏、皖四省结合部，交通便利，区位优势明显。这片土地历史悠久，文化底蕴深厚，为学院的校园文化建设提供了丰厚的滋养。学院自成立以来，始终秉承“厚德、精技、求实、创新”的校训精神，坚持“立足永城、面向河南、辐射周边”的办学定位，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，走产学研相结合的发展道路，致力于为区域经济社会发展培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质劳动者和技术技能人才。

学院校园环境优美，布局合理，教学、生活、运动设施齐全。总占地面积达到相当规模，校舍建筑面积满足在校生的学习与生活需求。校园内绿树成荫，景色宜人，为学生提供了良好的学习和成长环境。学院高度重视实践教学条件的建设，建有集教学、培训、技能鉴定、技术服务于一体的大型综合性实训中心，内设多个与所开设专业紧密对接的实验实训室。这些实训基地设备先进，功能完善，能够充分满足各专业学生校内实习实训的需要，为强化学生的动手能力和职业素养提供了坚实的物质保障。

在专业建设方面，永城职业学院紧密围绕河南省和永城市的经济产业结构调整与升级需求，动态优化专业布局。学院逐步形成了以工科为主体，以管理和艺术等学科为两翼的专业发展格局。重点建设了如机电一体化技术、电气自动化技术、冶金技术、建筑工程技术、计算机应用技术、会计、市场营销、学前教育等一批特色鲜明、就业前景良好的专业。这些专业与当地及周边的能源、材料、制造、商贸、教育等产业领域高度契合，确保了人才培养的针对性和有效性。

师资队伍是办学质量的核心。永城职业学院大力实施“人才强校”战略，通过内培外引等多种途径，不断优化师资队伍结构，提升教师队伍的整体素质。学院现已形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的“双师型”教师队伍。其中，既有教学经验丰富、学术造诣深厚的老教授，也有掌握前沿技术、充满创新活力的中青年骨干教师。许多教师不仅具备高校教师资格，还拥有相关行业的职业资格证书或企业工作经历，能够将理论与实践深度融合，在课堂上为学生带来最贴近生产实际的知识与技能。

学院始终坚持立德树人的根本任务，将学生的全面发展放在首位。在教育教学过程中，不仅注重学生专业知识和职业技能的培养，同样高度重视学生思想道德素质、人文素养、创新精神和创业能力的培育。学院构建了较为完善的学生管理与服务体系，通过丰富多彩的校园文化活动、社团活动、社会实践和志愿服务活动，为学生展示才华、锻炼能力、提升综合素质搭建了广阔平台。学院毕业生以其扎实的专业基础、过硬的实践技能和良好的职业素养，深受用人单位的欢迎，就业率连续多年保持在较高水平，为地方经济社会发展提供了有力的人才支撑。

在合作交流方面，永城职业学院积极探索开放办学之路。学院深度推进产教融合、校企合作，与众多省内外知名企业建立了长期稳定的合作关系，共同开展订单培养、共建实训基地、合作开发课程与教材、互派师资等，实现了学校人才培养与企业用人需求的无缝对接。
于此同时呢，学院也积极开展与省内外其他高校的交流与合作，学习借鉴先进的办学经验，不断提升自身的办学水平和影响力。

面向未来，永城职业学院正以国家大力发展现代职业教育的战略部署为契机，以内涵建设为核心，以提升人才培养质量为目标，全面深化教育教学改革，不断优化办学条件，努力将学院建设成为一所特色鲜明、质量优良、在省内有较高知名度和影响力的高等职业院校，为区域经济社会的发展做出新的更大的贡献。

永城职业学院的办学历史，可以追溯到上世纪中叶，其发展脉络与新中国建设特别是改革开放以来职业教育体系的演进紧密相连。学院的成长并非一蹴而就，而是经历了从中等专业教育到高等职业教育的跨越，其间凝聚了几代教育工作者的心血与智慧。

一、初创与奠基时期（20世纪50年代至90年代末）

这一时期是学院的前身阶段，主要为中等专业学校办学时期，为后续升格为高职院校积累了初步的办学经验和师资基础。

• 起源追溯：学院的源头最早可追溯至1956年创建的永城师范学校。该校的建立，主要是为了适应当时基础教育发展的迫切需要，为永城及周边地区培养合格的小学师资。在数十年的发展过程中，永城师范学校为当地的教育事业输送了大量人才，奠定了坚实的教育基础。
• 工科基础的引入：随着国家经济建设重点的转移和地方工业发展的需求，上世纪70年代末至80年代，永城地区的工业类教育开始起步。与此相关，后来并入学院的重要组成部分——永城矿业职工大学（或类似性质的工科培训机构）开始筹建并发展，它们面向当地蓬勃发展的煤炭工业，为企业培养了一大批急需的技术人才和管理干部，初步形成了工科办学的特色。
• 资源整合与中专阶段：进入90年代，为优化教育资源布局，提高办学效益，永城市对原有的教育资源进行了整合。约在1999年前后，由永城师范学校、永城电大工作站以及相关的职业培训机构等合并组建了永城职业中等专业学校（名称可能略有差异）。这次整合标志着学院进入了以中等职业教育为主体的新发展阶段，办学规模有所扩大，专业设置更加贴近地方经济需求。

二、转型与跨越时期（21世纪初至2010年左右）

这是学院发展史上具有里程碑意义的关键时期，实现了从中职到高职的质的飞跃。

• 升格为高等职业学院：进入新世纪，中国高等教育特别是职业教育进入了快速发展轨道。为适应经济社会对高层次技术技能人才日益增长的需求，永城市委、市政府审时度势，决定在永城职业中专的基础上申办高等职业院校。经过紧张的筹备和建设，2004年，学院正式获河南省人民政府批准升格为永城职业学院，并报教育部备案。这一历史性跨越，标志着学院办学层次的根本性提升，开启了高等职业教育的新篇章。
• 初期建设与规范发展：升格之初，学院面临着校园扩建、师资提升、专业建设、管理制度构建等一系列挑战。学院领导班子带领全体教职工，克服困难，艰苦创业。一方面加快新校区的基础设施建设，改善办学条件；另一方面，积极引进高层次人才，加强师资队伍建设；同时，严格按照高等职业教育的标准和要求，构建教学管理体系，设置符合市场需求的专科专业。这一时期，学院逐步明确了办学定位，初步建立了高等职业教育的框架体系。

三、巩固与提升时期（2010年至今）

这一时期，学院的工作重心从规模扩张转向内涵建设，着力提升办学质量和综合实力。

• 深化教学改革：学院积极响应国家关于职业教育改革的号召，不断深化教育教学改革。优化专业结构，重点打造品牌专业和特色专业群；加大课程建设力度，推动项目化教学、案例教学等教学方法改革；强化实践教学环节，完善校内外实训实习基地建设，突出学生实践能力的培养。
• 强化产教融合：学院将产教融合、校企合作作为发展的关键路径。与河南能源化工集团（其下属企业在该区域有重要布局）等大型企业以及本地众多中小企业建立了深度合作关系，广泛开展“订单班”、“现代学徒制”等合作模式，共建产业学院，共同制定人才培养方案，实现了人才培养与产业需求的同频共振。
• 完善内部治理：学院不断完善现代大学制度，加强内部治理结构和治理能力建设。推进人事分配制度改革，激发教职工的积极性和创造性；加强学风、教风、校风建设，营造良好的育人氛围；完善学生服务与管理体系，关注学生成长成才。
• 提升社会服务能力：学院依托自身师资、设备等资源优势，积极面向社会开展职业技能培训、技术服务和继续教育，成为区域重要的技术技能人才培养基地和社区教育中心，社会声誉和影响力稳步提升。

回顾永城职业学院的校史，是一部从无到有、从小到大、从弱到强的奋斗史。它从最初单一的师范教育，逐步发展成为一所以工科为主、多学科协调发展的综合性高职院校。每一次转型与跨越，都紧扣时代脉搏，顺应地方需求。当前，站在新的历史起点上，永城职业学院正满怀信心，朝着建设高水平职业院校的目标稳步前进，继续书写其服务地方、培育英才的辉煌篇章。