保山学院校训是什么，校长介绍(保山学院校训校长)

保山学院的校训“厚德、励学、敬业、笃行”，是其立校之本、兴校之魂。这八个字源远流长，汲取了中华优秀传统文化的精髓，同时又紧密结合时代要求与学校自身定位，形成了独具特色的精神旗帜。

厚德居于首位，凸显了德育为先的根本原则。“德”是个人修养的基石，也是社会和谐的保障。《大学》开篇即言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”保山学院将“厚德”置于校训之首，意在强调教育的首要任务是培养学生高尚的道德情操、健全的人格品质和强烈的社会责任感。
这不仅要求学生遵守基本的行为规范，更期望他们能心怀家国，具有仁爱之心、诚信之品和坚韧之志。在具体的教育实践中，学校通过思想政治理论课、校园文化活动、社会实践等多种途径，营造崇尚品德、见贤思齐的良好氛围，引导学生将正确的道德认知、自觉的道德养成与积极的道德实践紧密结合起来，为成长成才打下坚实的道德根基。

励学是对学习态度的明确要求。“励”即勉励、振奋之意，强调学习需要主动进取、刻苦钻研的精神。在知识爆炸、科技日新月异的今天，终身学习已成为必然要求。保山学院作为一所应用型高校，鼓励学生不仅要掌握扎实的专业基础知识，更要培养自主学习和持续更新的能力。学校致力于营造勤奋严谨、追求真知的学风，通过优化课程体系、改善教学条件、搭建科研平台等措施，激发学生的求知欲和探索精神。
于此同时呢，“励学”也指向教师队伍的学术追求，鼓励教师不断深化科研，反哺教学，形成教学相长的良性循环。

敬业是对职业精神的核心诠释。对于即将步入社会的学生而言，培养对未来的职业或所学专业的热爱与敬畏至关重要。“敬”意味着尊重、专注和投入，“业”既指学业，也指未来的事业。保山学院立足于应用型人才培养，特别注重学生职业素养的培育。学校通过产教融合、校企合作、实习实训等方式，让学生提前接触行业实际，理解职业规范，树立干一行、爱一行、精一行的意识。敬业精神的培养，有助于学生在未来的工作岗位上恪尽职守、精益求精，成为对社会有用的建设者。

笃行是最终的价值归宿与实现路径。“笃”意为坚定、踏实、一心一意。《礼记·中庸》有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”笃行是前面所有环节的最终落脚点，强调知行合一，将所学知识、所养品德付诸实践，取得实效。保山学院强调应用型定位，尤为重视学生实践能力的培养。“笃行”要求师生不尚空谈，注重实干，将理论知识与解决实际问题相结合，积极服务地方经济社会发展。无论是科研项目的开展，还是社会服务的参与，都体现了学校崇尚实践、务求实效的办学导向。

这四者之间存在着严密的逻辑关系：“厚德”是根本，决定了人才的方向；“励学”是基础，提供了成才的资本；“敬业”是态度，明确了事业的准则；“笃行”是目标，实现了知识的价值。它们共同构成了一个从内在修养到外在行为，从知识积累到社会实践的完整教育闭环，引领着保山学院师生不断前行。

校训并非悬置于墙壁的口号，而是深深融入保山学院血脉的行动指南。学校通过一系列制度设计、文化活动和管理服务，将校训精神转化为具体的育人实践。

• 教育教学环节的渗透：在课程思政建设中，教师自觉将“厚德”元素融入专业教学，挖掘各门课程蕴含的德育资源。在考核评价中，不仅关注学业成绩（励学），也注重学习过程、实践表现（笃行）和职业素养（敬业）。学校鼓励开展项目式学习、案例教学等，培养学生解决复杂问题的综合能力。
• 校园文化活动的承载：学校定期举办“道德讲堂”、“名师讲座”等，弘扬“厚德”精神；组织各类学科竞赛、学术报告会，营造“励学”氛围；开展职业技能大赛、创新创业大赛，锤炼“敬业”与“笃行”的本领。丰富的社团活动、志愿服务活动等，也为学生践行校训提供了广阔舞台。
• 管理制度与环境建设的体现：学校的各项规章制度，如图书馆管理规定、实验室安全守则、学生行为规范等，都渗透着校训的要求。校园内的景观设计、楼宇命名、宣传标识等，也时常体现校训元素，于无声处滋养师生心灵，起到环境育人的作用。

通过这些全方位的践行，保山学院的校训从文字内化为师生的共同价值认同，外化为日常的学习工作习惯，从而塑造了勤奋、务实、向上、有为的校园文化特质。

校长是大学的行政负责人，其办学思想与实践对学校发展至关重要。保山学院现任校长在高等教育管理领域积淀深厚，其领导工作紧密围绕学校定位与发展目标展开。

校长的办学理念通常强调以下几个方面：

• 坚持立德树人根本任务：校长高度重视思想政治工作，始终将“厚德”放在人才培养的首位。强调要构建“三全育人”工作格局，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这直接呼应了校训中“厚德”的引领性作用。
• 深化教育教学改革：面对高等教育发展的新形势，校长积极推动教育教学改革，旨在提升“励学”的成效。这可能包括优化学科专业结构以适应地方产业发展需求，推动课堂教学模式创新以激发学生主动性，加强师资队伍建设以提升教学水平，以及强化实践教学环节以培养学生的应用能力和创新精神。
• 强化应用型办学特色：校长坚定不移地引领学校走应用型发展之路。这体现在大力促进“产教融合、校企合作”上，通过共建产业学院、实习基地、协同创新中心等方式，使“敬业”与“笃行”有坚实的平台支撑。强调科研要面向地方需求，鼓励教师开展应用型研究，服务区域经济社会发展和文化传承创新。
• 推进学校内部治理现代化：校长致力于完善现代大学制度，优化内部治理结构，提升管理效能。通过科学决策、民主管理和依法治校，营造公平公正、风清气正的校园环境，为师生潜心教学、专注学习（励学、敬业）提供制度保障。

在战略引领上，校长通常会主持制定学校的中长期发展规划，明确发展目标、重点任务和实施路径。
例如，聚焦于提升本科教学质量工程、申硕扩点强内涵建设、改善办学基础条件、提升服务地方贡献度等关键领域。其领导风格可能表现为务实稳健、注重调研、强调执行与落实（笃行），团结带领全校师生员工共同为实现学校的发展蓝图而努力奋斗。

校长的领导实践与校训精神并非两条平行线，而是相互促进、相得益彰的关系。校训为校长的办学治校提供了价值导向和文化根基，而校长的具体施策则是校训精神落地生根的关键推动力。

校长在各类重要讲话和工作部署中，会反复阐释和强调校训的内涵与时代意义，使其成为凝聚师生共识的精神纽带。通过身体力行，校长本人也成为校训精神的践行者，例如其勤勉的工作态度体现了“敬业”与“笃行”，其对学术的尊重鼓励了“励学”之风。

校长推动的重大改革和重点项目建设，往往是校训精神的具体化载体。
例如，加强师德师风建设是“厚德”在教师队伍管理中的体现；加大实验室、图书馆投入是支持“励学”的物质保障；深化校企合作是搭建“敬业”和“笃行”的桥梁。校长的决策使得校训从理念层面走向了操作层面。

校长营造的校园整体氛围直接影响着校训的践行效果。一个崇尚实干、鼓励创新、关爱师生、追求卓越的管理环境，会极大地激发师生践行“励学、敬业、笃行”的内在动力。而一个公正、透明、高效的治理体系，本身就是“厚德”在制度文化上的体现。

因此，保山学院的发展，正是在校训这一永恒精神灯塔的照耀下，在校长及其领导团队顺应时代潮流、结合校情的科学谋划与扎实推动下，一步步向前迈进。二者的协同作用，共同书写着保山学院的现在与未来。

保山学院的校训“厚德、励学、敬业、笃行”是其精神内核与文化标识，深刻影响着办学方向和育人实践。而校长的战略领导则是将这一精神转化为发展动能的关键。二者共同作用，塑造了学校独特的品格与风貌。展望未来，保山学院将继续秉持这一校训，在领导团队的带领下，不断提升办学质量与水平，为区域发展培养更多优秀人才，在高等教育事业中发挥更加重要的作用。