辽宁工业大学校训是什么，校长介绍(辽工大校训与校长)

辽宁工业大学的校训“砺器、悟道”，言简意赅，意蕴深远，是其数十年办学历史积淀形成的文化精髓和行为准则。这四字校训，精准地概括了学校的人才培养目标与价值追求，为全体师生指明了修身治学、成才报国的方向。

一、“砺器”之基：锤炼精湛技艺，培育务实人才

“砺器”一词，源自古代“磨砺兵器”之意，引申为刻苦钻研、精益求精，掌握扎实的专业本领。对于辽宁工业大学这样一所以工科为主、多学科协调发展的大学而言，“砺器”具有极其重要的现实意义。

• 强调实践能力与工程素养： “砺器”首先体现在对学生实践动手能力和解决复杂工程问题能力的培养上。学校通过加强实验室建设、深化校企合作、鼓励学生参与学科竞赛和科技创新活动等多种途径，为学生提供充分的“砺器”平台。这使得毕业生能够快速适应工作岗位要求，成为行业企业欢迎的应用型、复合型人才。
• 追求专业知识的深度与精度： “砺器”要求师生在各自的专业领域内深耕不辍，追求卓越。无论是机械设计、材料科学，还是电气自动化、软件工程，都需要师生以“如切如磋，如琢如磨”的态度，不断探索前沿技术，掌握核心知识，将专业本领磨砺得愈发锋利。
• 体现坚韧不拔的意志品质： “砺”的过程必然伴随着艰辛与挑战。校训中的“砺器”也蕴含着对师生意志品质的磨砺，鼓励他们勇于面对困难，持之以恒，培养吃苦耐劳、坚韧不拔的工匠精神。

二、“悟道”之魂：升华思想境界，引领价值追求

“悟道”是中国传统文化中修身治学的最高境界，意指领悟事物的本质、规律以及人生的真理、道义。在大学教育中，“悟道”是对“砺器”的升华，避免了单纯技术训练的狭隘性。

• 探求科学真理与客观规律： “悟道”要求师生不仅知其然，更要知其所以然。在专业学习之外，要培养科学思维和批判性思维能力，勇于探索未知，追求创新，领悟所学专业领域背后的科学原理与客观规律。
• 涵养人文素养与道德情操： 大学之道，在明明德。“悟道”强调了对学生思想道德和人文素养的培养。学校通过通识教育、校园文化活动、思政课程等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养家国情怀、社会责任感与高尚品德，使他们成为德才兼备的全面发展之人。
• 理解人生意义与社会责任： “悟道”最终指向对人生意义和生命价值的深刻理解。它教育学生要将个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中，明确自身肩负的社会责任，从而实现个人价值与社会价值的统一。

三、“砺器”与“悟道”的辩证统一

“砺器”与“悟道”并非割裂，而是相辅相成、辩证统一的有机整体。“器”是“道”的物质载体和技术基础，没有精湛的“器”，“道”便无所依附；而“道”是“器”的灵魂指引和价值归宿，缺乏“道”的引领，“器”可能迷失方向，甚至产生负面作用。

辽宁工业大学将“砺器、悟道”作为校训，正是深刻认识到在高等工程教育中，技能培养与人格塑造、知识传授与价值引领必须紧密结合。它要求培养出的学生，不仅是某一领域的专业技术能手，更是具备科学精神、人文关怀和社会担当的优秀公民。这一校训贯穿于学校教育教学的全过程，塑造了辽工大人脚踏实地、勇于探索、既重术业又重修身的独特气质。

校长是一所大学的灵魂人物，其教育理念、学术视野和管理能力对学校的发展至关重要。辽宁工业大学的校长作为学校的法定代表人行政负责人，在推动学校改革、促进学科建设、提升办学水平等方面发挥着核心领导作用。

一、校长的角色定位与核心职责

大学校长肩负着多重使命，其核心职责通常包括：

• 把握办学方向，制定发展战略： 校长需要立足国家教育方针和区域发展需求，结合学校历史与传统，提出清晰的办学指导思想和发展战略规划，引领学校沿着正确的轨道前进。
• 推进教育教学改革，提高人才培养质量： 校长是教学质量的第一责任人，致力于优化专业结构，更新教学内容与方法，完善实践教学体系，确保人才培养的中心地位和教育教学质量的持续提升。
• 强化学科建设与科学研究： 学科水平是大学核心竞争力的体现。校长需统筹资源，凝练学科方向，打造高水平学科平台和科研团队，提升学校的学术创新能力和服务社会能力。
• 加强师资队伍建设： 优秀的教师是立校之本。校长需着力于引进和培育高层次人才，优化师资结构，激发教师队伍的积极性和创造性，为建设高水平大学提供人才支撑。
• 营造优良校园文化，管理学校行政事务： 校长负责营造积极向上、崇尚学术、宽容和谐的校园文化氛围，并高效管理学校的日常行政、财务、后勤等事务，保障学校有序运行。

二、辽宁工业大学校长的治校理念探析（基于普遍性高校校长职责）

尽管不同时期的校长其个人风格和关注重点可能有所侧重，但一位致力于推动辽宁工业大学发展的校长，其治校理念通常会涵盖以下几个关键方面：

• 坚持立德树人根本任务： 牢牢把握社会主义办学方向，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这与中国高等教育的根本使命一脉相承。
• 突出应用型办学特色： 紧密结合辽宁老工业基地振兴的战略需求，强化产学研合作，深化产教融合，突出应用型人才培养特色，增强学校服务地方经济社会发展的能力。
• 注重内涵建设与质量提升： 在扩大办学规模的同时，更加注重内涵式发展，狠抓教学质量、学科质量、科研质量和师资质量，推动学校从规模扩张向质量提升转变。
• 推动开放办学与国际合作： 积极拓展与国内外高水平大学、科研机构及企业的交流与合作，引进优质教育资源，提升学校的国际影响力和竞争力。
• 激发内部活力与改革创新： 深化校内管理体制和运行机制改革，优化资源配置，调动二级学院和广大教职工的积极性、主动性、创造性，为学校发展注入持续动力。

三、校长引领下的学校发展实践（宏观层面）

在校长的领导下，辽宁工业大学在多个领域取得了显著进展，这些实践是校长治校理念的具体体现：

• 学科专业结构优化： 根据社会发展需求和学校实际，动态调整学科专业设置，巩固工科优势，促进理、工、经、管、文、法、艺术等多学科协调发展，构建更具活力的学科生态体系。
• 人才培养模式创新： 探索并实践多样化的人才培养模式，如卓越工程师教育培养计划、产业学院、订单式培养等，强化实践教学环节，着力提升学生的创新精神和实践能力。
• 科研与社会服务能力增强： 围绕区域产业发展中的关键技术问题，组织科研攻关，加强科技成果转化，与地方政府和企业建立紧密的战略合作关系，为地方经济转型升级提供智力和技术支持。
• 师资队伍水平提升： 实施人才强校战略，加大高层次人才引进和培养力度，完善教师发展支持体系，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
• 校园基础设施与文化建设： 持续改善办学条件，建设现代化教学楼、实验室、图书馆和学生活动中心。
  于此同时呢，丰富校园文化生活，弘扬校训精神，培育具有辽工大特色的大学文化。

辽宁工业大学的校训“砺器、悟道”是其立校育人的精神基石，深刻影响着每一位师生的精神风貌和行为方式。而校长作为学校的掌舵者，其先进的治校理念和有力的领导实践，是推动学校不断向前发展、实现办学目标的关键力量。二者共同作用，塑造着辽宁工业大学的今天，也决定着其明天的辉煌。在高等教育改革发展的浪潮中，辽宁工业大学将继续秉承“砺器、悟道”的校训，在校长的带领下，锐意进取，开拓创新，为国家和区域经济社会发展培养更多优秀人才，贡献更大智慧力量。