西宁城市职业技术学院的校园文化是什么，简介(西宁职院校园文化简介)

西宁城市职业技术学院是经青海省政府批准、教育部备案，由西宁市人民政府举办的一所全日制综合性高等职业院校。学院坐落于享有“夏都”美誉的青海省省会西宁市，地处青藏高原东北部，得天独厚的地理位置为其赋予了独特的发展背景与文化底蕴。学院的成立与发展，是西宁市乃至青海省优化高等教育布局、加快发展现代职业教育、更好地服务地方经济社会转型升级的重要战略举措。

学院秉持“崇德、强技、笃学、力行”的校训，明确了“立足西宁、服务青海、面向全国”的办学定位，坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，走产教融合、校企合作的发展道路。在专业建设上，学院紧密围绕西宁市及青海省的产业发展规划，重点布局在现代服务业、战略性新兴产业、生态环保、文化旅游、民生服务等领域，开设了一批具有区域特色和市场需求旺盛的专业群，旨在为地方经济社会发展提供坚实的人才支撑和智力支持。

学院的基础设施与办学条件持续改善，校园环境优美，教学、实训、生活设施齐全。拥有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆以及覆盖全面的信息化网络。尤为重要的是，学院高度重视实践教学环节，建设了一批设备先进、功能完善的校内实训基地，并与众多知名企业建立了深度校企合作关系，共建校外实习实训基地，为学生提供了将理论知识转化为实践能力的广阔平台，有效保障了人才培养质量。

在师资队伍建设方面，学院着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。一方面积极引进高学历、高技能人才，另一方面鼓励教师深入企业实践，提升专业技能和教学水平，同时聘请行业企业专家、技术能手担任兼职教师，将最新的技术标准和实践经验带入课堂，确保教学内容与行业前沿保持同步。

总体而言，西宁城市职业技术学院作为青海职业教育领域的一支新生力量，正以其清晰的办学思路、鲜明的专业特色、不断深化的教学改革和日益凸显的社会服务能力，稳步朝着建设成为特色鲜明、省内一流、西部有影响力的高水平高职院校的目标迈进。

校园文化是一所大学的灵魂，是凝聚师生共识、引领学院发展的精神力量。西宁城市职业技术学院的校园文化，是在其办学实践过程中长期积淀、逐步形成的，它深刻反映了学院的办学理念、价值追求和地域特色，具体可以从以下几个维度进行深入阐述：

精神文化是校园文化的核心和最高层次，它集中体现了学院的办学宗旨和价值取向。

• 以“德”为先的育人理念： 学院将“崇德”置于校训之首，强调立德树人是根本任务。通过思想政治理论课主渠道、课程思政全覆盖、主题教育活动、校园文化氛围营造等多种途径，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培育和践行社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感、职业道德和人文素养，使之成为德才兼备的合格建设者和可靠接班人。
• 精益求精的工匠精神培育： 作为职业院校，培育学生的工匠精神是文化建设的重中之重。学院通过弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，在教育教学全过程渗透敬业、专注、创新、卓越的工匠精神内涵。鼓励学生刻苦钻研技术技能，追求技艺的极致，养成严谨细致、一丝不苟的工作态度，为未来成为行业骨干、能工巧匠奠定坚实的思想基础。
• 服务地方的责任担当意识： 学院文化中蕴含着强烈的服务意识和家国情怀。通过入学教育、专业导论、社会实践、志愿服务等活动，引导学生深刻认识自身所学与西宁、青海发展的紧密联系，激发他们扎根高原、建设家乡的热情与决心，将个人成长融入区域发展的大局之中。

制度文化是精神文化的外化与保障，规范着学院的组织运行和师生行为。

• 依法治校与规范管理： 学院建立健全了一系列规章制度，覆盖教学管理、学生管理、后勤服务、安全稳定等各个方面，确保各项工作有章可循、有序运行。这种规范化的管理为学生营造了公平、公正、有序的学习和生活环境，有助于培养学生遵守规则、敬畏制度的意识。
• 以人为本与民主参与： 在严格管理的同时，学院注重人文关怀，尊重学生的主体地位。通过学生会、学生代表大会、校长信箱、师生座谈会等渠道，鼓励学生参与学院民主管理和监督，倾听学生心声，关注学生需求，及时解决学生在学习、生活、成长中遇到的困难，营造和谐、包容、温暖的校园氛围。
• 激励导向与成长支持： 学院设立各类奖学金、助学金、评优评先机制，表彰在德、智、体、美、劳等方面表现突出的学生和集体，树立先进典型，发挥榜样引领作用。
  于此同时呢，建立完善的学生学业指导、心理健康教育、就业创业帮扶体系，为学生的全面发展和个性化成长提供有力支持。

行为文化是校园文化在师生日常活动中的动态呈现，是文化落地生根的关键。

• 勤学苦练的学风： 学院倡导“笃学、力行”的学风，鼓励学生脚踏实地、勤奋学习。课堂上，师生互动积极；实训室里，学生反复操练技能；图书馆内，求知若渴的身影随处可见。各种技能竞赛、创新创业大赛的举办，更是激发了学生的学习热情和竞争意识，形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围。
• 丰富多彩的第二课堂活动： 学院高度重视第二课堂的育人功能，组织开展形式多样、内容丰富的校园文化活动。例如：
  • 品牌文化活动：如校园科技文化艺术节、职业技能大赛月、民族团结进步宣传月等，为学生展示才华、锻炼能力提供了广阔平台。
  • 社团活动：各类学生社团（如专业学术类、文化艺术类、体育健身类、志愿服务类等）蓬勃发展，满足了学生多样化的兴趣和发展需求，培养了学生的组织协调能力和团队合作精神。
  • 社会实践与志愿服务：组织学生深入社区、企业、农村开展社会调查、专业实习、支教助学、环保宣传等实践活动，使学生了解社会、服务社会、提升综合素质。
• 尊师重教与文明礼仪： 校园内倡导尊师重教、友爱同学、文明礼貌的行为规范。通过礼仪教育、行为引导、环境熏陶等方式，培养学生良好的行为习惯和道德修养，展现现代职业院校学生积极向上的精神风貌。

物质文化是校园文化的物质载体和外在表现，通过校园环境、设施设备等潜移默化地影响师生。

• 特色鲜明的校园景观： 学院在校园规划与建设中，注重融入青海地域文化元素和职业教育特色。校园建筑风格可能体现地方特色，景观设计可能蕴含文化寓意，楼宇道路的命名可能承载着励志期望，努力营造一个优美、和谐、具有文化品位的育人环境。
• 功能完善的实训环境： 先进、逼真的校内实训基地和实验室不仅是技能训练的场所，其环境布置、设备配置、管理制度本身就在传递着职业标准、安全规范和企业文化，使学生提前感受职场氛围，实现环境育人。
• 无处不在的文化载体： 校史馆、宣传栏、校园网、微信公众号、校园广播站等媒介，成为传播学院办学理念、展示师生风采、弘扬主流价值的重要阵地。教室、走廊、宿舍等公共空间的文化布置，如名人名言、优秀学生事迹、专业技能介绍等，都在无声地发挥着教育功能。

地处多民族聚居的青藏高原，西宁城市职业技术学院的校园文化不可避免地带有鲜明的地域色彩，并呈现出多元文化交融共生的特点。

• 民族团结教育的深化： 学院将民族团结进步教育贯穿于教育教学全过程，通过开展民族文化活动、学习民族政策、促进各民族学生交往交流交融，营造各民族师生平等团结、互助和谐的氛围，筑牢中华民族共同体意识。
• 高原特色文化的传承与创新： 学院结合专业设置，可能开设与高原旅游、生态保护、民族工艺等相关的课程或活动，引导学生了解、热爱并致力于保护和传承青藏高原独特的自然与文化遗产，同时运用现代科技和设计理念进行创新性发展。
• 开放包容的文化心态： 在保持自身特色的同时，学院以开放的心态吸收国内外先进的职业教育理念与文化成果，通过交流合作、引进资源等方式，不断丰富校园文化的内涵，使其更具时代性和吸引力。

西宁城市职业技术学院的校园文化是一个多层次、多维度的复杂系统，它以精神文化为引领，以制度文化为保障，通过行为文化得以实践，借助物质文化得以显现，并深深烙上了青藏高原的地域印记。这种文化不仅塑造了学院独特的身份认同，也为学生的健康成长和全面发展提供了丰厚的土壤和不竭的动力。
随着学院的不断发展，其校园文化也必将在传承与创新中更加丰富和成熟。