苏州信息职业技术学院校训是什么，详细阐述(苏州信息学院校训)

苏州信息职业技术学院的校训是“厚德厚才，求真求新”。这八个字，言简意赅，对仗工整，蕴含着丰富的教育哲学和深刻的价值导向。

“厚德厚才”是学院对师生品格与能力的基本要求，体现了“德才兼备、以德为先”的育人理念。“厚德”，源自中国传统文化中“厚德载物”的思想，强调道德修养的根基性作用。它要求师生重视个人品德的锤炼，涵养高尚的道德情操、社会公德和职业道德。在职业教育的语境下，“厚德”具体表现为爱岗敬业、诚实守信、团结协作、服务社会的职业精神。这是人才培养的基石，确保所培养的人才不仅具备高超的技能，更拥有健全的人格和强烈的社会责任感。“厚才”，则直接指向职业技能与专业知识的深度与广度。它鼓励师生在各自的专业领域内深耕不辍，追求技艺的精湛与知识的渊博，具备解决实际问题的扎实能力。在信息技术日新月异的背景下，“厚才”更意味着要具备持续学习、适应产业升级的能力。将“厚德”与“厚才”并列，且“德”在“才”前，清晰地表明了学院的价值排序：品德是才能发挥正确方向的保证，才能是品德服务社会价值得以实现的手段，二者相辅相成，不可偏废。

“求真求新”是学院对学术态度与时代精神的集中表达，指明了在知识探索和职业发展中所应秉持的方法与路径。“求真”，体现了对客观规律、科学真理的敬畏与追求。它要求师生在教与学的过程中，坚持实事求是的精神，尊重知识，严谨治学，勇于探索事物的本质。在技术技能培养中，“求真”意味着要掌握扎实的理论基础，遵循科学规范，追求技术的精准与可靠。“求新”，则彰显了与时俱进、开拓创新的进取精神。尤其是在以创新为生命线的信息科技领域，“求新”是保持竞争力的关键。它鼓励师生不满足于现状，敢于质疑，善于思考，勇于尝试新技术、新方法、新理念，培养创新思维和创业能力。“求真”是“求新”的基础，没有对“真”的把握，创新可能沦为无源之水、无本之木；“求新”是“真”的延伸与发展，推动认识与实践不断迈向新的高度。

“厚德厚才，求真求新”这一校训，从价值导向（德才兼备）和方法路径（求真创新）两个维度，构建了苏州信息职业技术学院完整的育人框架，是其办学宗旨的集中体现。

要全面把握校训的精髓，需要从多个维度进行深入解读，揭示其内在的逻辑层次和广泛的外延。

一、 传统文化与现代精神的融合维度

校训深深植根于中华优秀传统文化。“厚德”概念源于《周易》，“求真”精神亦可追溯至古代先哲对“格物致知”的追求。这表明学院重视文化传承，强调从历史智慧中汲取营养。
于此同时呢，“厚才”与“求新”又极具现代色彩，紧扣职业教育和技术发展的时代脉搏。这种融合使得校训既具有历史的厚重感，又充满了面向未来的活力，体现了学院在坚守文化根脉基础上的开放与创新姿态。

二、 个人成长与社会责任的统一维度

校训不仅关注师生个体的发展——“厚”个人之德才，“求”个人之真新，更将这种成长指向对社会责任的承担。一个“厚德厚才”的人，理应成为对社会有贡献的公民；一项“求真求新”的成果，最终目的是服务于经济社会发展。这引导师生将个人价值的实现融入国家与民族发展的洪流之中，契合了职业教育服务发展、促进就业的办学方向。

三、 静态修养与动态实践的平衡维度

“厚德厚才”偏向于一种内在的、持续积累的修养过程，强调基础的稳固与底蕴的深厚，具有一定的静态特征。而“求真求新”则更侧重于外在的、永无止境的探索与实践行动，强调过程的能动与结果的突破，具有鲜明的动态特征。校训将二者结合，提示师生既要注重内在涵养的静心积淀，也要保持外在探索的积极行动，在静与动的平衡中实现全面发展。

四、 职业教育类型特色的凸显维度

相较于普通高等教育，职业教育更强调应用性、实践性和职业性。校训中的“厚才”直接对应技术技能的熟练掌握，“求新”契合技术迭代创新的需求，“厚德”重点涵养职业道德，“求真”则体现在对技术规范和生产标准的严格遵守上。
因此，这八字校训精准地把握了职业教育的内在规律，凸显了苏州信息职业技术学院作为高职院校的类型特色。

任何一所学校的校训都不是凭空产生的，其形成与学院自身的发展历程和所处的地域文化环境密不可分。苏州信息职业技术学院的校训也深深烙上了吴地文化与学院办学实践的印记。

苏州，是一座历史悠久、文脉绵长的文化名城，素有“人间天堂”的美誉。
于此同时呢，它又是中国改革开放的前沿阵地和经济高度发达的城市，近年来更是大力发展数字经济、智能制造等新兴产业。这种“崇文重教”与“经世致用”相结合的城市精神，为校训的孕育提供了丰厚的土壤。“厚德”继承了吴文化中精致、儒雅、重礼的特质；“求真”体现了苏工苏作中对技艺精益求精、一丝不苟的“工匠精神”；“求新”则呼应了苏州敢为人先、开放包容的城市品格。

从学院的发展历程来看，其前身与苏州深厚的教育底蕴和多所知名院校渊源颇深。在转型升级为以信息类专业为特色的职业技术学院后，面临着培养适应长三角地区，特别是苏州本地信息产业需求的高素质技术技能人才的迫切任务。校训的确立，正是对这一时代使命的积极回应。“厚才”与“求新”直接对标信息产业对人才技术能力和创新素质的高要求；“厚德”与“求真”则确保了人才培养的全面性和可持续性，使其在快速变化的产业环境中能坚守底线、持续发展。校训因此成为连接学院历史传统、现实定位与未来愿景的精神纽带。

校训的生命力在于实践。苏州信息职业技术学院将“厚德厚才，求真求新”的精神内核，全面融入到了教育教学、管理服务、校园文化等各个环节，使其从理念转化为生动的现实。

在教育教学方面：

• 课程思政融合“厚德”： 在所有专业课程中深入挖掘思政元素，将职业道德、社会责任、工匠精神等“德”的要求融入知识传授和能力培养全过程。
• 实践教学强化“厚才”： 构建了完善的实践教学体系，建设先进的实训基地，推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，确保学生掌握扎实过硬的专业技能。
• 严谨学风体现“求真”： 强调理论教学的科学性与实践操作的规范性，培养学生尊重科学、实事求是的态度。严格考试纪律和学术规范，反对弄虚作假。
• 鼓励创新落实“求新”： 设立创新工作室、鼓励学生参加各类技能大赛和创新创业大赛，开设创新思维课程，支持教师开展应用技术研究，营造浓厚的创新氛围。

在师资队伍建设方面：

• 要求教师不仅要做学识渊博、技能精湛的“经师”，更要做涵养德行、润己泽人的“人师”，以身作则践行“厚德厚才”。
• 支持教师赴企业实践、参加国内外培训，更新知识结构，提升“双师”素质，引导教师投身教学改革与技术创新，体现“求真求新”。

在校园文化建设方面：

• 通过校史馆、宣传栏、校园网、官方新媒体等多种载体，广泛宣传校训及其内涵，使其深入人心。
• 组织开展以“社会公德、职业道德”为主题的讲座、辩论赛、志愿服务等活动，涵养“厚德”之风。
• 举办技能节、科技文化节、创新成果展等，搭建展示“厚才”成果、激发“求新”热情的平台。
• 评选表彰“师德标兵”、“技能能手”、“创新之星”等，树立践行校训的先进典型，发挥榜样引领作用。

这些具体举措，使得校训不再是悬挂于墙的标语，而是成为了弥漫在校园空气中、体现在师生言行中的鲜活文化基因。

在全面建设社会主义现代化国家、大力发展现代职业教育的新时代背景下，苏州信息职业技术学院的校训展现出愈发重要的时代价值与深远意义。

它回应了国家对职业教育高质量发展的战略要求。 《国家职业教育改革实施方案》等政策文件明确提出要培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。校训所强调的“德技并修”、“工学结合”、“创新精神”，完全契合国家对于构建现代职业教育体系、提升人才培养质量的核心要求，为学院落实立德树人根本任务、服务国家战略提供了清晰的价值指引。

它顺应了信息产业变革对人才素质的核心需求。 当前，以人工智能、大数据、物联网为代表的新一代信息技术正深刻改变生产生活方式，产业升级换代加速。这对技术技能人才提出了更高要求：不仅要有扎实的专业基础（厚才），还要有良好的职业操守（厚德）；不仅要能解决现有问题（求真），更要能应对未来挑战、推动技术革新（求新）。校训精准地把握了这一趋势，有助于培养出能够适应和引领产业发展的“生力军”。

再次，它指引了学生实现个人价值的成长路径。 对于在校学生而言，校训为他们规划大学生活、明确未来发展方向提供了行动指南。引导他们珍惜时光，既要刻苦学习专业知识、锤炼实践技能，又要注重品德修养、塑造健全人格；既要打下坚实的学业基础，又要培养勇于探索、敢于创新的品质，为未来的职业生涯和人生发展奠定坚实的基础。

它塑造了学院面向社会的品牌形象。 “厚德厚才，求真求新”的校训，向社会公众、企业界和考生家长传递了学院严谨务实、追求卓越、勇于创新的办学姿态和负责任的态度。这有助于提升学院的社会声誉和吸引力，建立稳固的校企合作关系，拓展毕业生的就业渠道，形成良性循环。

总而言之，苏州信息职业技术学院的校训“厚德厚才，求真求新”，是其精神文化的核心结晶，是办学治校的智慧总结，也是引领未来发展的光辉旗帜。它源于历史，立足现实，面向未来，必将持续激励着一代代苏信院人砥砺前行，在职业教育的新征程上书写更加辉煌的篇章。