泉州经贸职业技术学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(泉州经贸校史背景)

• 更新时间：2025-10-14 05:59:53 •

泉州经贸职业技术学院校史评述泉州经贸职业技术学院作为一所扎根于闽南地区、具有鲜明财经商贸特色的高等职业院校，其发展历程与中国改革开放的深入推进、福建省及泉州市区域经济社会的跨越式发展紧密相连。学院的诞生与成长，并非一蹴而就，而是深深植根于特定的历史与社会土壤之中。上世纪八九十年代，伴随着经济特区的设立和社会主义市场经济体制目标的确立，泉州作为著名侨乡和民营经济的重要发祥地，迎来了民营经济的爆发式增长，形成了享誉全国的“晋江经验”。外向型经济的蓬勃发展和产业结构的快速升级，对大量高素质技术技能人才，尤其是精通现代商贸、物流、财务、信息技术的应用型人才产生了前所未有的迫切需求。原有的教育体系难以完全满足这一巨大的人才缺口，在此背景下，整合本地教育资源，创办一所以服务地方经贸为宗旨的高等职业院校，便成为时代发展的必然要求。学院从早期的干部培训与中等职业教育基础起步，紧紧抓住国家大力发展职业教育的历史机遇，成功升格为高等职业技术学院。其校史是一部主动适应区域经济转型、不断明晰办学定位、深化产教融合、为泉州乃至福建的现代化建设和经贸繁荣提供坚实人才支撑的奋斗史，折射出中国职业教育与地方经济同频共振、共生共荣的宏大叙事。泉州经贸职业技术学院的校史沿革与发展脉络
一、建校的历史渊源与社会经济背景

二十世纪八十年代末至九十年代初，中国改革开放的进程进入了深化发展的新阶段。1992年，邓小平同志南方谈话和中共十四大的召开，确立了建立社会主义市场经济体制的改革目标，为中国经济的腾飞注入了强大的理论动力与政策活力。地处东南沿海的福建省，凭借其毗邻台湾、港澳的独特地缘优势及深厚的侨乡资源，成为了改革开放的前沿阵地。特别是闽南金三角地区，包括泉州、厦门、漳州三市，经济发展势头尤为迅猛。

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泉州，作为古代“海上丝绸之路”的重要起点，历来有着浓厚的商业传统和敢拼会赢的人文精神。这一时期，泉州的民营经济异军突起，乡镇企业、“三资”企业如雨后春笋般涌现，形成了以纺织服装、鞋业、建材、食品、工艺品等为主的产业集群，创造了以“市场调节为主、外向型经济为主、股份合作制为主、多种经济成分共同发展”为主要特征的“晋江经验”，享誉全国。经济的快速发展，特别是外向型经贸活动的极度活跃，对人才队伍的知识结构和技能水平提出了新的、更高的要求。社会急需大量既懂得现代企业管理、国际贸易实务、财务会计、市场营销，又能熟练掌握外语和计算机应用的实用型、复合型技术技能人才。

当时泉州地区的高等教育资源，特别是高等职业教育资源相对匮乏，人才供给与产业需求之间存在巨大缺口。为了缓解这一矛盾，适应地方经济社会发展的迫切需要，填补高素质经贸类人才培养的空白，在泉州市委、市政府的高度重视和统筹规划下，创办一所专门培养经贸人才的高等院校被提上了重要议事日程。这一决策顺应了国家鼓励发展职业教育、为经济建设培养应用型人才的大政方针，呼应了泉州本土民营经济转型升级对人才的渴求，体现了教育服务地方经济发展的根本宗旨。

二、学院的初创与奠基阶段

泉州经贸职业技术学院的前身可追溯至多所较早成立的中等专业学校和干部培训学校。这些学校在各自领域积累了丰富的办学经验，为后来的高职院校组建奠定了坚实的基础。其中，泉州商业学校（成立于1964年）和泉州市财贸干部学校（成立于1979年）是两所重要的组成部分。

泉州市财贸干部学校：其主要职能是为泉州市财政、税务、金融、商业等系统培训在职干部，提高其业务能力和管理水平，为泉州的财经战线输送了大量骨干力量。
泉州商业学校：作为一所全日制中等专业学校，专注于培养商业、会计、市场营销等领域的初级专业人才，其毕业生广泛分布于泉州各类商贸企业，深受用人单位好评。

进入九十年代，为优化资源配置，提高办学效益，更好地集中力量培养经济社会发展急需的人才，泉州市委、市政府决定对现有的相关教育资源进行整合。2001年，经福建省人民政府批准，泉州市商业学校与泉州市财贸干部学校实行合并，组建一所新的中等职业教育学校，并在此基础上积极筹备升格为高等职业学院。这一合并整合了干部培训与学历教育的资源，强化了财经商贸领域的专业特色，为向高等教育层次的跨越做好了前期准备。

经过数年的精心筹备与建设，学校的办学条件、师资队伍、专业设置和管理水平均得到了显著提升，达到了国家设置高等职业院校的标准要求。2004年5月，这是一个载入校史的关键时刻。经福建省人民政府正式批准，并报教育部备案，在原泉州商业学校、泉州市财贸干部学校合并组建的基础上，建立泉州经贸职业技术学院。学院由此实现了从中等职业教育到高等职业教育的质的飞跃，开启了服务地方经济发展的新篇章。

三、升格高职后的发展与壮大

自2004年正式建院以来，泉州经贸职业技术学院进入了一个快速发展的时期。学院紧紧抓住国家大力发展职业教育，特别是《国务院关于大力发展职业教育的决定》等一系列政策带来的历史性机遇，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产教融合、校企合作的发展道路。

在办学规模上，学院稳步扩大招生数量，校园占地面积和校舍建筑面积持续增加，陆续建成了多栋现代化的教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓和运动场馆，办学硬件条件得到了根本性改善。学院还大力加强信息化建设，构建了智慧校园网络，为教学、管理和科研提供了强有力的技术支撑。

在专业建设方面，学院始终紧扣福建省和泉州市的产业发展规划，特别是现代服务业发展的需要。以财经商贸类专业为核心和优势，不断优化专业结构，拓展专业方向。逐步形成了以财经管理、商务贸易、信息技术、交通运输、轻工纺织等专业大类为主体的专业群体系。开设了会计、财务管理、国际经济与贸易、电子商务、物流管理、市场营销、软件技术、新能源汽车技术等多个深受社会欢迎的专业。其中，多个专业被确定为省级精品专业、示范专业或获批省级职业教育重点项目，专业竞争力显著增强。

师资队伍是学院发展的核心竞争力。学院高度重视师资队伍建设，大力实施“人才强校”战略。通过内部培养和外部引进相结合的方式，不断优化师资队伍的学历、职称和年龄结构。鼓励教师攻读博士学位、赴企业实践锻炼、参加国内外学术交流，打造了一支既有扎实理论功底、又有丰富实践经验的“双师型”教师队伍，为保障人才培养质量提供了关键支撑。

实训条件是高职教育特色得以体现的重要保障。学院投入巨资建设了设备先进、功能齐全的校内实训基地，包括模拟企业真实环境的财经商贸综合实训中心、物流仿真实验室、电子商务创业孵化基地、信息技术实训室等。
于此同时呢，积极拓展校外实习实训基地，与上百家知名企业建立了长期稳定的校企合作关系，开展订单培养、顶岗实习、项目合作等多种形式的合作，确保学生能够获得充分的实践技能训练，实现与就业岗位的无缝对接。

四、深化内涵建设与特色发展

随着我国经济发展进入新常态，产业升级换代步伐加快，对技术技能人才的质量要求越来越高。泉州经贸职业技术学院审时度势，将发展重心从规模扩张转向内涵建设与特色发展，全面提升办学质量和综合实力。

在人才培养模式上，学院积极推进教育教学改革，深入探索“工学结合、知行合一”的培养模式。全面推行“双证书”制度，要求学生在获得学历证书的同时，取得至少一项职业资格证书，增强其就业竞争力。引入项目化教学、案例教学、模拟仿真教学等教学方法，激发学生的学习主动性和创造性。注重学生职业素养、创新创业能力和可持续发展能力的培养，设立了创新创业学院，举办各类技能竞赛和创新创业大赛，以赛促学，以赛促教。

在产教融合与校企合作方面，学院不断深化合作层次与内容。不仅满足于为学生提供实习岗位，更致力于与企业共同制定人才培养方案、共同开发课程与教材、共同组建教学团队、共同建设实训平台、共同开展技术研发。与行业协会、龙头企业共建产业学院，如数字经济产业学院、跨境电商学院等，将企业的真实项目、技术标准和人才需求直接融入人才培养全过程，实现了校企“双主体”育人。

在社会服务方面，学院充分发挥自身在财经商贸领域的专业和人才优势，积极面向社会开展职业培训、技能鉴定和技术咨询服务工作。作为泉州市重要的财经类人才培训基地，常年为地方企事业单位提供会计继续教育、财税业务培训、企业管理咨询等服务，年培训量达数千人次。学院教师积极参与地方政府的决策咨询和企业技术攻关项目，为区域经济社会发展贡献智慧和力量。

在校园文化建设上，学院秉承“明德、善学、强技、力行”的校训精神，融合闽南文化“爱拼敢赢”的特质和现代经贸行业“诚信、专业、创新”的要求，营造了独具特色的校园文化氛围。通过举办企业文化进校园、优秀校友报告会、职业技能文化节等活动，培养学生的职业认同感和敬业精神。

五、迈向新时代的展望

进入新时代，国家对职业教育的重视程度提升到了前所未有的战略高度。《国家职业教育改革实施方案》的出台，明确了职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。福建省大力推进“数字经济”、“海洋经济”、“绿色经济”、“文旅经济”的发展，泉州市也正全力建设“海丝名城”、“智造强市”、“品质泉州”，这为泉州经贸职业技术学院带来了新的重大发展机遇。

面向未来，学院将继续坚持党的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。将进一步锚定服务区域经济社会发展的办学定位，紧密对接福建省和泉州市的现代产业体系，特别是现代服务业、数字经济的发展需求，动态调整和优化专业布局。将深入推进数字化转型，建设智慧教育平台，利用人工智能、大数据等新技术赋能教育教学改革。将持续深化产教融合、校企合作，探索中国特色学徒制，提升人才培养的针对性和适应性。将加强国际交流与合作，借鉴国外优质职业教育经验，提升国际化办学水平。将努力建设成为一所专业特色鲜明、产教深度融合、办学水平优良、社会声誉卓著的高水平职业院校，为区域经济社会发展培养输送更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，在新时代的征程上谱写更加辉煌的篇章。

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