杭州电子科技大学校训是什么，校长介绍(杭电校训与校长)

杭州电子科技大学校训的深刻内涵与时代价值

杭州电子科技大学的校训“笃学力行、守正求新”，是其立校之本、兴校之基、强校之魂。这八个字并非简单的并列，而是一个逻辑严密、层层递进的有机整体，深刻回答了“学什么、如何学”、“为何行、如何行”、“坚守什么、追求什么”等一系列根本性问题，对师生个人的成长成才和学校整体的发展进步具有极其重要的指导意义。

一、“笃学”与“力行”的辩证统一

“笃学”是基础，强调的是一种专心致志、坚持不懈的求学态度。“笃”意为深厚、专一，意味着学习不能浮于表面、浅尝辄辄，而需要沉潜下来，深入钻研，力求甚解。在知识爆炸、信息过载的今天，“笃学”的精神显得尤为珍贵。它要求师生抵制浮躁，耐得住寂寞，将获取系统、扎实的专业知识作为首要任务。对于杭州电子科技大学这样一所以工科见长的高校而言，“笃学”更是夯实工程基础、掌握核心技术的前提。没有扎实的理论功底，一切的创新与实践都将成为无源之水、无本之木。

“力行”是关键，是“笃学”的最终目的和检验标准。“力行”即努力实践，身体力行。它源于中国古代“知行合一”的哲学思想，强调将所学知识、理论应用于实际，在实践中巩固知识、提升能力。杭州电子科技大学的人才培养目标紧密对接经济社会发展需求，特别是电子信息产业的需要，因此格外重视学生的实践能力、动手能力和解决复杂工程问题的能力。“力行”精神体现在：

• 教学环节：学校建有完善的实验实训中心，鼓励项目式学习、课程设计、毕业设计紧密结合实际课题。
• 科研活动：强调产学研结合，推动科研成果转化，服务地方经济和产业发展。
• 学生活动：大力支持学生参加各类学科竞赛、创新创业大赛，在实践中锻炼团队协作与创新能力。

二、“守正”与“求新”的平衡智慧

“守正”是根基，意味着坚守正道、恪守规矩。在大学的语境下，“守正”具有多重含义：

• 坚守道德正道：要求师生具备高尚的品德修养，遵守学术规范，坚守科研伦理，维护公平正义，这是立身之本。
• 遵循教育规律：学校办学要遵循高等教育发展的内在规律，尊重人才成长规律，不盲目跟风，不急功近利。
• 巩固学科基础：在追求前沿的同时，不能忽视基础理论、基础学科的建设，“守正”意味着对学术传统和核心知识的尊重与传承。

“求新”是动力，是灵魂，体现了与时俱进、勇于开拓的精神。“求新”即追求创新、探索未知。这正契合了杭州电子科技大学所处的行业特质和国家创新驱动发展战略的要求。“求新”精神主要体现在：

• 科技创新：鼓励原始创新、协同创新，在关键核心技术领域寻求突破。
• 人才培养模式创新：探索跨学科培养、国际化培养等新模式，适应未来社会对复合型人才的需求。
• 管理服务创新：不断优化内部治理结构，提升管理效能和服务水平。

三、校训的整体性与现实指导意义

“笃学力行、守正求新”作为一个整体，为杭州电子科技大学师生描绘了一条清晰的成长路径：通过专心致志地学习（笃学），并将所学知识积极付诸实践（力行），在此过程中，始终坚守道德与学术的底线（守正），最终实现个人能力的提升与科学技术社会的创新（求新）。这八字校训不仅适用于学术研究，也适用于个人职业生涯和为人处世，是全校共同信奉的价值追求。

在当今世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局的时代背景下，这一校训更彰显出其强大的生命力。它激励着杭电人直面新一轮科技革命和产业变革的挑战，既要打牢根基、严谨务实，又要敢为人先、锐意进取，为将学校建设成为特色鲜明、国内一流的高水平大学，为国家培养更多德才兼备的创新型人才而不懈奋斗。

杭州电子科技大学校长角色解析与治校方略

校长是一所大学的行政首长，其职责重大，影响深远。杭州电子科技大学的校长岗位，要求任职者不仅是一位在某一学科领域有较高造诣的专家学者，更是一位具有战略眼光、管理能力和教育情怀的领导者。他/她需要深刻理解并身体力行学校的校训精神，将其转化为具体的办学治校行动。

一、校长的核心职责与影响力

大学校长的工作千头万绪，但其核心职责可以概括为以下几个方面：

• 战略规划与方向引领：校长是学校发展的总设计师，需要准确把握高等教育发展趋势、国家战略需求以及区域经济社会发展动向，主持制定和实施学校的中长期发展规划，明确学校的办学定位、发展目标和战略重点。
• 学科建设与人才强校：学科水平是大学核心竞争力的体现。校长需统筹全校学科布局，优化资源配置，强化优势特色学科，培育新的学科增长点。
  于此同时呢，高度重视师资队伍建设，大力引进和培育高水平人才，营造人尽其才、才尽其用的良好环境。
• 教育教学与人才培养：人才培养是大学的根本任务。校长需确保教学工作的中心地位，推动教育教学改革，创新人才培养模式，提升教学质量，致力于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质专门人才。
• 科学研究与社会服务：组织推动高水平的科学研究和技术创新，加强产学研合作，促进科技成果转化，提升学校服务国家和区域发展的能力。
• 内部治理与文化塑造：完善现代大学制度，优化内部治理结构，提升管理科学化水平。
  于此同时呢，作为学校的形象代表，校长还肩负着培育和弘扬大学精神、建设优良校风学风的重要使命。

二、治校方略与校训精神的融合

一位成功的杭州电子科技大学校长，其治校方略必然与“笃学力行、守正求新”的校训精神高度契合。具体而言：

• 在“笃学”方面：校长会大力倡导严谨求实的学风，加强基础教学投入，完善教学质量保障体系，鼓励学生刻苦钻研，教师潜心学术。
  例如，通过设立奖学金、表彰优秀师生等方式，营造浓厚的学术氛围。
• 在“力行”方面：校长会高度重视实践教学体系的构建，加强校企合作，共建实习实训基地，推动科研反哺教学，鼓励学生早进课题、早进实验室、早进团队，在实践中增长才干。
• 在“守正”方面：校长会强调师德师风建设和学术道德规范，坚持依法治校，营造风清气正的校园环境。在学科发展上，既鼓励交叉融合，也注重巩固传统优势，确保发展不偏离正道。
• 在“求新”方面：校长会具有强烈的创新意识，积极推动体制机制改革，鼓励跨学科研究，布局前沿新兴领域，支持师生的创新创业活动，努力将学校打造成为区域乃至国家的重要创新策源地。

三、面临的挑战与未来展望

当前，中国高等教育正处于提质增效的关键时期，杭州电子科技大学也面临着前所未有的机遇与挑战。作为校长，需要应对诸多复杂议题，例如：如何在新一轮“双一流”建设中抢占先机，进一步凸显学科特色？如何吸引和留住顶尖人才，形成强大的人才集聚效应？如何深化产教融合，更好地服务数字经济发展？如何推进国际化办学，提升学校的国际影响力？

面对这些挑战，校长需要展现出卓越的领导力、决断力和执行力。他/她需要团结带领领导班子和全体师生员工，坚持特色发展、创新发展、开放发展，不断开辟学校事业发展的新境界。可以预见，在校训精神的指引下，通过历任校长和全体杭电人的共同努力，杭州电子科技大学必将在建设高水平教学研究型大学的道路上迈出更加坚实的步伐，为教育强国、科技强国建设做出更大的贡献。

校训是精神的灯塔，校长是航行的舵手。二者共同决定了杭州电子科技大学这艘航船的方向与速度。对校训的深入理解和对校长角色的清晰认识，有助于我们更全面地把握这所特色鲜明的高校的内在逻辑与发展动态。其校训所倡导的价值理念，以及校长所承载的使命责任，不仅是杭州电子科技大学的宝贵财富，也对我国高等教育的改革发展具有普遍的借鉴意义。
随着时代的变迁，这些核心价值与领导智慧将继续焕发出新的生机与活力。