天津机电职业技术学院的校训是什么,有何历史(天津机电校训历史)

天津机电职业技术学院的校训内涵

天津机电职业技术学院的校训“实事求是，崇尚实践，精益求精，追求卓越”，是一个逻辑严密、层次分明的有机整体，每一部分都承载着深刻的教育意义和价值导向。

“实事求是”是校训的思想基石。它源自中国古老的哲学智慧，后被赋予新的时代内涵，强调一切从实际出发，探求事物内部的联系及其规律性。对于一所职业技术学院而言，这意味着办学和教学必须扎根于中国职业教育的现实土壤，紧密结合区域经济发展和产业结构的实际需求。它要求教育者尊重技术技能人才的成长规律，科学设置专业和课程；要求学生诚信治学，脚踏实地，掌握真才实学，反对好高骛远和形式主义。这一理念确保了学院的教育工作始终沿着科学、务实的方向前进。

“崇尚实践”是校训的方法论核心，凸显了职业教育的类型特征。与普通高等教育相比，职业教育更加侧重于动手能力和岗位技能的培养。“崇尚实践”意味着将实践教学置于前所未有的高度，构建“做中学、学中做”的教学模式。它体现在学院现代化的实训基地建设、“双师型”教师队伍的培养、以及与企业深度合作的学徒制、订单班等人才培养模式上。这一理念旨在打破理论与实践的壁垒，让学生在生产、建设、管理、服务的第一线实践中巩固知识、锤炼技能、提升职业素养，为其未来顺利走向工作岗位奠定坚实基础。

“精益求精”是校训的质量标准，是对工匠精神的直接诠释。它源于古代工匠对于作品极致完美的追求，在当代则体现为对产品质量、服务质量和工艺水平的永不满足的追求。在学院的教育语境下，“精益求精”要求师生在技术和学业上永不自满，持续改进。教师需深耕教学教法，不断提升教学质量；学生则需专注钻研技能，不放过任何一个操作细节，力求将每一个零件加工到完美，将每一行代码编写到最优。这种对极致的追求，是培养学生未来成为行业骨干、技术能手的内在驱动力。

“追求卓越”是校训的价值旨归和终极目标。它超越了“合格”和“优秀”，指向的是一种不断超越自我、引领行业的崇高境界。“追求卓越”不仅是对技能水平的要求，更是对精神品格、创新能力和综合素养的全面期待。它激励师生不满足于当下取得的成就，而是要敢于梦想，勇于创新，在技术攻关、技能竞赛、创业孵化等各个领域力争上游，成就非凡事业，实现个人价值与社会价值的统一。这体现了学院致力于培养不仅能适应社会需求，更能引领未来发展的杰出技术技能人才的远大抱负。

这四部分相互关联，层层递进：“实事求是”是出发点和前提，“崇尚实践”是途径和方法，“精益求精”是过程和态度，“追求卓越”是方向和目标。共同构成了天津机电职业技术学院独特的价值体系和行为准则。

校训的历史渊源与演进

天津机电职业技术学院的校训并非一蹴而就，其形成与学院自身的发展历史、中国职业教育的演进以及国家宏观战略的调整息息相关，是一个动态发展、内涵不断丰富的历程。

诞生背景：与工业建设同频共振（建校初期）

学院的起源可以追溯到20世纪中叶，彼时新中国刚刚成立，百废待兴，国家拉开了大规模工业化建设的序幕。天津作为中国北方重要的工业基地，对机械、电子等领域的技术人才需求极为迫切。为响应这一时代召唤，一批以培养一线技术工人为目标的中等专业学校或技工学校应运而生，它们成为了天津机电职业技术学院的前身。

在这一阶段，学校的教育理念虽然尚未系统地概括为如今的十六字校训，但其精神内核已然萌芽。办学强调“实”，即实用、实干、实际。教学内容紧密围绕工厂的实际生产需要，要求学生掌握扎实的操作技能，能够解决生产中的实际问题。“技术过硬”、“吃苦耐劳”是当时对学生的核心要求。这种强调实践、注重实效的基因，为日后“崇尚实践”、“实事求是”校训的形成埋下了深厚的伏笔。

发展与成型：在改革浪潮中凝练（改革开放至21世纪初）

改革开放以来，中国经济社会发生翻天覆地的变化，科学技术成为第一生产力，职业教育的重要性日益凸显。原来的中专、技校通过合并、升格、转型，逐步发展成为高等职业技术学院。在这一过程中，学校的管理者和教育者们开始系统地思考如何凝练办学特色、传承历史精神、引领未来发展。校训的提炼工作被提上日程。

通过对数十年办学传统的总结和对未来职业教育方向的展望，“实事求是，崇尚实践，精益求精，追求卓越”这十六个字被高度概括出来。它既继承了建校初期注重实践、讲求实效的优良传统，又注入了新的时代元素：

• “精益求精”回应了改革开放后市场对产品质量要求不断提高的趋势，体现了从“会干活”到“干好活”的转变。
• “追求卓越”则体现了学校在高等教育序列中主动作为、提升办学层次的决心和信心。

这一时期，校训正式确立，成为学院官方标识和文化名片，被写入招生简章、悬挂于校园显著位置，并开始通过课堂教学、校园活动等多种渠道向师生灌输和传播。

深化与升华：新时代赋予新内涵（近年来）

进入新时代，中国经济发展进入新常态，产业升级转型步伐加快，“中国制造”向“中国智造”和“中国创造”迈进。国家大力倡导“工匠精神”、“劳模精神”，实施制造强国战略。这一宏观背景为天津机电职业技术学院的校训赋予了更为深刻和广阔的内涵。

• “实事求是”增添了新的时代课题，即如何根据智能制造、工业互联网等新业态的需求，实事求是地调整专业布局和课程体系。
• “崇尚实践”的内涵从传统的技能操作，扩展到涵盖创新实践、创业实践、数字化实践等更广阔的领域。
• “精益求精”与“工匠精神”实现了完美契合，成为了学院思想政治教育和专业教育的核心内容之一。学校通过举办技能大师讲座、建立大师工作室、参加世界技能大赛等方式，将“精益求精”内化为学生的职业信仰。
• “追求卓越”的目标变得更加清晰，即培养能够适应和引领产业变革的复合型、发展型、创新型技术技能人才，而不仅仅是合格的劳动者。

校训的历史演进过程，实质上是一所职业院校主动服务国家战略、紧跟时代步伐、不断自我革新的缩影。它从最初的实践导向，发展到质量导向，再升华到创新和卓越导向，其内涵日益丰富，生命力愈发旺盛。

校训在办学实践中的全方位体现

校训绝非一句空洞的口号，而是深深融入天津机电职业技术学院办学治校的各个环节，体现在教育教学、人才培养、校园文化等方方面面，成为了驱动学院发展的核心文化动力。

在教育教学与专业建设中的体现

学院始终坚持“实事求是”的原则进行专业动态调整。建立专业设置与产业需求对接机制，定期开展市场调研，围绕天津市的优势产业如航空航天、高端装备制造、新能源汽车等，设置和优化专业群，果断淘汰落后于时代的专业，确保教育供给与产业需求紧密匹配。

在课程体系与教学实施上，“崇尚实践”得到充分彰显。学院普遍推行“项目化教学”、“案例教学”、“模块化教学”，理论课与实践课的比例向实践倾斜。各专业均建有设施先进、环境逼真的校内实训基地，同时与众多知名企业建立了稳定的校外实习基地，广泛开展“现代学徒制”培养，让学生在企业真实生产环境中顶岗实习，实现“入学即入职，学习即上岗”。

“精益求精”的质量标准贯穿教学全过程。学院建立了一套严格的教学质量监控与评价体系，对教师的教学效果和学生的学习成果进行精细化管理和持续改进。鼓励师生参加各级各类职业技能大赛，以赛促教、以赛促学。在备赛和竞赛过程中，师生对技术细节反复打磨，对工艺方案不断优化，完美诠释了“精益求精”的精神。

在人才培养与学生发展中的体现

学院将校训精神作为学生思想政治教育和职业素养培育的核心内容。通过开学第一课、主题班会、校友报告会等形式，向学生生动解读校训内涵，讲述大国工匠的故事，引导学生树立正确的职业观和价值观，立志成为“追求卓越”的时代新人。

在学生的日常学习生活中，校训的要求具体而微。在实训车间，要求学生严格按照操作规程作业，对加工零件的尺寸精度、表面光洁度提出高标准；在理论课堂，要求学生独立思考、求真务实；在社团活动和创新创业项目中，鼓励学生大胆尝试、勇于突破。优秀学生的评选，不仅看成绩，更看重其是否具备踏实肯干的作风、专注持久的态度和超越自我的追求。

在师资队伍建设与管理文化中的体现

校训同样是对全体教职员工的要求。学院着力打造一支“双师型”教师队伍，要求教师不仅要有扎实的理论功底，还要有丰富的企业实践经历和精湛的操作技能，以身作则地“崇尚实践”。鼓励教师深入企业一线进行实践锻炼，参与技术研发和工艺改良，将最新的技术、标准和案例“实事求是”地带入课堂。

在管理服务方面，学院倡导“精益求精”的服务理念，各职能部门围绕育人中心工作，不断优化工作流程，提高管理效能和服务水平，为师生创造更好的学习工作环境，共同“追求卓越”的办学目标。

在校园文化建设与品牌塑造中的体现

校训是校园文化的灵魂。学院通过校园景观设计（如将校训刻于标志性建筑上）、宣传报道、文化活动（如技能文化节、科技创新节）等载体，使校训随处可见、可感、可知，营造出浓厚的崇尚实践、追求卓越的文化氛围。

校训也是学院对外展示形象、树立品牌的核心要素。在招生宣传、校企合作、社会服务等场合，校训向外界清晰地传递了学院的价值追求和人才培养特色，赢得了企业和社会的高度认可，提升了学院的美誉度和影响力。

天津机电职业技术学院的校训，源于历史，基于现实，指向未来。它深刻地回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，是学院一切办学活动的逻辑起点和价值归宿。在数十年的发展历程中，校训的内涵不断与时代精神相融合，历久弥新，展现出强大的生命力。它像一盏明灯，指引着办学方向；像一座熔炉，锻造着师生的品格；像一种基因，塑造着学院的特色。面向未来，随着新一轮科技革命和产业变革的深入发展，职业教育的重要性将愈发凸显。天津机电职业技术学院将继续高擎“实事求是，崇尚实践，精益求精，追求卓越”的精神旗帜，将其深度融入高质量发展的新征程中。学院将更加主动地对接国家战略需求，深化产教融合、校企合作，在智能制造业转型升级的浪潮中，不断探索人才培养的新模式、新路径。可以预见，校训所蕴含的务实精神、实践取向、质量意识和卓越追求，将继续激励着一代又一代机电学子走技能成才、技能报国之路，培养出更多能工巧匠、大国工匠，为实现中华民族的伟大复兴贡献不可或缺的“机电力量”。