长江师范学院的思想政治教育怎么样(长江师院思政教育)

长江师范学院党委深刻认识到思想政治工作是学校各项工作的生命线，始终将其摆在办学治校的突出位置。学校建立了强有力的领导体制，坚持和完善党委领导下的校长负责制，明确党委对学校思想政治工作负总责，党委书记是第一责任人。成立了由党委主要负责同志牵头，相关职能部门和教学院系负责人共同参与的思想政治工作领导小组，定期研究部署、协调解决思想政治工作中的重大问题，确保了思想政治教育的正确政治方向和顶层设计的科学性。

在工作机制层面，学校着力构建了“大思政”格局，打破了以往思政课教学与学生工作、党务工作、行政管理相对分离的局面。通过建立联席会议制度、信息共享机制、协同育人项目等，有效整合了宣传部、学生工作部、教务处、马克思主义学院、团委、各二级学院等多方力量，形成了目标一致、责任共担、资源共享、优势互补的工作合力。这种一体化的运作模式，使得思想政治教育能够渗透到学生从入学到毕业的每一个阶段，从课堂学习到校园生活、社会实践的每一个场域，实现了育人资源的优化配置和育人效应的最大化。

• 党委统一领导：确保思想政治工作的高位推动和正确方向。
• 部门协同联动：打破壁垒，实现教学、管理、服务系统的有效衔接。
• 学院主体责任落实：各二级学院结合实际，将学校要求具体化、特色化，将育人责任落到实处。

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。长江师范学院高度重视思政课的建设和改革，将其作为核心课程进行重点建设。学校严格按照国家课程设置方案和课程标准，开齐开足各门思政课，保证学时学分，确保教学内容的前沿性和系统性。在课堂教学方面，大力推行教学改革，着力提升教学效果。

学校积极推动思政课教学方法创新，鼓励教师采用案例式、探究式、体验式、互动式等现代教学方法，运用智慧教学工具，激发学生的学习兴趣和主动性。许多教师善于将理论阐述与热点分析相结合，将宏大叙事与个体关怀相融合，努力使思政课变得“有意思”又“有意义”，有效扭转了部分学生对思政课的刻板印象。
于此同时呢，学校积极推进课程思政建设，深入挖掘各类课程蕴含的思想政治教育资源，使专业课程与思政课程同向同行，形成协同效应。
例如，在理工科课程中融入科学精神、工匠精神、生态伦理教育，在人文社科课程中强化价值引导和文化自信教育，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

在师资队伍建设上，学校严格落实思政课教师任职资格标准，加大高素质专职教师的引进和培养力度。通过定期组织集体备课、教学观摩、学术交流、社会实践考察等活动，持续提升思政课教师的教学能力和理论素养。一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍正在稳步成长，为提升思政课教学质量提供了坚实的人才支撑。

如果说思政课是主渠道，那么日常思想政治教育就是浸润学生心灵的广阔天地。长江师范学院的日常思政教育体系覆盖全面、深入细致。

辅导员队伍建设是日常思政工作的骨干力量。学校按师生比不低于1:200的标准配齐建强专职辅导员队伍，并建立了完善的培训、考核和晋升机制。辅导员们深入课堂、深入宿舍、深入学生活动，围绕学生、关照学生、服务学生，在思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导等方面发挥着不可替代的作用。他们是学生成长成才的知心朋友和人生导师，通过谈心谈话、主题班会、网络互动等方式，及时掌握学生思想动态，有针对性地开展思想教育工作。

主题教育活动丰富多彩且富有时效性。学校紧密结合重大历史事件纪念日、传统节日、时事政治等，组织开展系列主题鲜明、形式多样的教育实践活动，如“开学第一课”、“毕业典礼”、“奋斗的青春最美丽”系列报告会、社会主义核心价值观宣传月等。这些活动寓教于乐，在潜移默化中坚定了学生的理想信念，陶冶了道德情操。

网络思想政治教育阵地建设卓有成效。学校主动适应信息化时代特点，建设了融思想性、知识性、趣味性于一体的官方微信公众号、校园门户网站思政专栏、易班等网络平台。通过制作推送优质网络文化产品，开展线上互动讨论，有效拓展了思想政治教育的空间和渠道，增强了时代感和吸引力，牢牢掌握了网络育人主动权。

• 精准帮扶与心理育人：关注学生个体差异，对家庭经济困难、学业困难、心理困扰等特殊学生群体给予精准关怀和帮助，将解决思想问题与解决实际困难相结合。
• 榜样示范与典型引领：大力选树和宣传优秀学生、优秀学生干部、先进班集体等典型，发挥榜样的示范引领作用，营造见贤思齐的良好氛围。

长江师范学院深知“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理，高度重视实践育人在思想政治教育中的独特作用。

在实践教学方面，学校将社会实践纳入人才培养方案，计入学分。积极组织学生开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明、勤工助学等社会实践活动。特别是依托重庆及周边地区的红色资源（如红岩精神发祥地）、现代化建设项目、乡村振兴示范点等，建立了稳定的社会实践基地，让学生在实践中了解国情市情民情，增长才干，奉献社会，锤炼品格。
例如，持续开展的“三下乡”社会实践活动，已成为学生接触社会、服务基层、接受教育的重要品牌。

文化育人是学校的又一亮点。学校着力营造具有师范特色和地域特点的校园文化。通过举办学术讲座、文化艺术节、社团活动、读书活动等，营造浓厚的学术氛围和人文气息。注重校史校情教育，弘扬“学高为师，身正为范”的师范精神，培育学生的教师职业认同感和使命感。校园环境建设也注重文化内涵的融入，使校园的一草一木、一砖一瓦都成为滋养学生心灵的载体。这种以文化人、以文育人的环境，对学生形成正确的世界观、人生观、价值观产生了持久而深远的影响。

长江师范学院的思想政治教育工作在取得显著成效的同时，也保持着清醒的头脑，认识到面临的新挑战和新要求。
例如，如何进一步精准回应“00后”大学生思想观念多元、个性需求鲜明的特点，如何更好地运用信息技术赋能思政工作，如何进一步深化课程思政的内涵建设等，都是学校持续关注和努力的方向。

面向未来，学校将继续坚持守正创新，在巩固现有成果的基础上，进一步深化思想政治理论课教学改革，提升教学吸引力和实效性；进一步加强思政工作队伍的专业化和职业化建设；进一步推动“大思政课”建设，善用社会大课堂，汇聚更多社会育人资源；进一步健全“三全育人”长效机制，不断提升思想政治教育的科学化水平。其目标是构建一个更加适应时代要求、更加符合学生成长规律、更具学校特色的高水平思想政治工作体系，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。

总体来看，长江师范学院的思想政治教育是一个动态发展、不断优化的系统工程。它扎根于学校的办学传统和地域特色，服务于人才培养的根本目标，通过坚实的领导保障、有力的主渠道建设、细致的日常教育、鲜明的实践文化特色以及持续的自我革新，有效地履行着为党育人、为国育才的神圣使命，为学生的全面发展和终身幸福奠定了坚实的思想道德基础。