南昌大学的创始人是谁，前身是什么(南昌大学校史溯源)

南昌大学的历史溯源与创始奠基

要深入理解南昌大学的创始人与其前身，必须将视野投向二十世纪中叶那个风雨如磐而又充满希望的年代。抗日战争全面爆发后，中国东部沿海地区的高等学府纷纷内迁，原本高等教育基础就相对薄弱的江西省，面临着人才培育中断、文化传承受阻的严峻挑战。在这一背景下，江西本地有识之士强烈呼吁创办一所本省的国立大学，以保存学术火种，服务抗战建国。这一倡议得到了当时国民政府以及社会各界的大力支持。
因此，南昌大学的真正起源，其最初的形态，便是诞生于1940年的国立中正大学。

国立中正大学的创立，是集体智慧和努力的结晶。它并非由某一位单一的“创始人”独立完成，而是一批教育家、政治家和社会贤达共同推动的结果。其中，几位关键人物发挥了至关重要的作用。首任校长胡先骕先生，是我国著名的植物学家、中国植物学研究的奠基人之一，享有极高的学术声誉。他的出任，不仅为这所新生的大学带来了崇高的学术地位和号召力，也奠定了其重视基础科学研究、追求学术卓越的基因。在筹备和初期建设过程中，江西籍政要如熊式辉等人也为争取国民政府支持、筹措办学资源付出了巨大努力。地方士绅和民众亦在极其困难的战争环境下，为学校的建立提供了力所能及的支持。
因此，我们可以说，国立中正大学的创始群体，是一个以胡先骕校长为核心，包括当时省政府要员、学界泰斗以及广大爱国爱乡人士在内的精英团队。

国立中正大学创立之初，校址设在江西泰和杏岭（因战事原因，省会南昌已沦陷）。尽管条件艰苦，但它从一开始就确立了高起点、综合性的办学方针。学校设有文、法、理、工、农五个学院，汇聚了一大批知名学者，迅速成为战时东南地区的学术重镇，与同时期的西南联大等校遥相呼应，共同支撑起中华民族的教育事业。这段初创时期，为学校注入了艰苦奋斗、自强不息的宝贵精神财富，也确立了其在江西高等教育史上无可替代的开创性地位。国立中正大学不仅是当时江西的最高学府，更成为后来江西现代高等教育发展的重要源头。

建国初期的演变与院系调整的深远影响

1949年，新中国成立，中国的高等教育进入了一个全新的历史阶段。国立中正大学于同年9月更名为国立南昌大学，标志着学校性质的转变，成为新中国高等教育体系中的一员。1950年，去掉“国立”二字，直接称为南昌大学，直属中南教育部领导。这一时期，学校延续了综合性大学的架构，并得到了一定的发展，是当时中南区重点建设的大学之一。

决定南昌大学及其前身命运走向的关键事件，是1952年至1953年间在全国范围内展开的院系调整。这次调整仿照苏联高等教育模式，旨在培养专业人才，以适应国家工业化建设的迫切需要。其核心是将综合性大学拆解，重组为各类专业性较强的学院或大学。这次调整对原南昌大学的影响是巨大而深远的，可以说从根本上改变了其原有的结构和命运。

原南昌大学的众多优势学科和师资力量被系统地调出，参与组建或加强了中南地区乃至全国的多所高等院校：

• 工学院：机械系、电机系、土木系、化工系等主体部分被调整至新成立的华中工学院（现华中科技大学）、华南工学院（现华南理工大学）等，奠定了这些院校相关学科的重要基础。
• 理学院：物理、化学、生物等系科的部分师资和学生并入中山大学、武汉大学、中南矿冶学院（现中南大学）等。
• 文法学院：中文、历史、外语、经济、法律等系科被调整至武汉大学、中山大学、中南财经学院（现中南财经政法大学）等。
• 农学院：与其它院校的农科系合并，组建了江西农学院（现江西农业大学）。
• 师范部：留在南昌的本部，以原文史、数理等科为基础，并入相关院校师资，于1953年成立江西师范学院（后发展为江西师范大学），承担起为江西省培养中学师资的主要任务。

经过这次大规模的院系调整，原南昌大学作为综合性大学的实体已不复存在。其宝贵的学术资源和人才血脉像种子一样播撒到了全国各地，为新中国高等教育体系的建立做出了历史性贡献，但这对于江西本土而言，无疑是一次重大的削弱，使得江西在很长一段时间内缺乏一所高水平的综合性大学。调整后留下的江西师范学院，以及后来在1958年基于其他基础成立的江西大学（文科、理科）和江西工学院（工科，后发展为江西工业大学），成为了江西高等教育继续前行的火种，它们共同构成了未来新的南昌大学重组的重要基础。

改革开放与新的南昌大学的合并组建

改革开放以后，中国的高等教育迎来了新的春天。经济社会的发展对人才培养提出了更高、更全面的要求，恢复和建设综合性大学成为大势所趋。对于江西省而言，重建一所高水平的综合性大学，既是全省人民的夙愿，也是推动地方经济社会发展的战略需要。

在此背景下，江西高等教育界开始了资源整合与提升的探索。进入二十世纪九十年代，国家开始实施“211工程”，即面向21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。这对于江西是一个重大的历史机遇。为了集中力量，争取进入国家“211工程”重点建设行列，江西省委、省政府作出了一个具有里程碑意义的决策：将当时江西省内两所最具实力的高校——江西大学和江西工业大学进行合并。

江西大学源于1958年成立的江西大学和江西工学院，后几经分合，到合并前已发展成为一所以文、理为主，兼有法、经等学科的综合性大学。江西工业大学则是在江西工学院基础上发展起来的，以工科为主，实力雄厚。两校各有侧重，优势互补。

1993年5月，经原国家教育委员会批准，江西大学与江西工业大学正式合并，组建成为新的南昌大学。这一合并并非简单的叠加，而是深刻的战略性重组。之所以选择“南昌大学”作为新校名，正是为了继承和弘扬1940年国立中正大学开创、1949年后南昌大学延续的深厚历史文脉，赋予这所新大学以历史的厚重感和文化的传承性。此举标志着江西高等教育进入了一个崭新的发展阶段。

合并后的南昌大学，学科门类更加齐全，综合实力显著增强，顺利进入了国家“211工程”重点建设大学行列。学校以此为契机，在基础设施建设、学科建设、师资队伍建设和科学研究等方面都实现了跨越式发展。瑶湖新校区的建设，为学校提供了广阔的发展空间；一批重点学科得到强化，博士点、硕士点数量大幅增加；汇聚和培养了一批高水平学术带头人。这次成功的合并，不仅圆了江西人民的“重点大学梦”，也为南昌大学在21世纪的腾飞奠定了坚实的基础。

薪火相传：历史脉络的清晰承继

纵观南昌大学八十余年的发展历程，其历史脉络清晰可辨，精神血脉薪火相传。今天的南昌大学，从其直接的组建实体上看，是1993年由江西大学和江西工业大学合并而成的。若追溯其精神与文化根源，则必须回到1940年创建的国立中正大学。

国立中正大学是江西现代高等教育的肇始，是源头的活水。它开创的事业、积淀的精神、培养的人才，通过各种方式渗透和影响了后来江西高等教育的格局。尽管在1952年的院系调整中，其主体被分散，但其精神火种并未熄灭。留在江西的部分演变成江西师范学院，以及后来成立的江西大学和江西工业大学，它们在不同的历史时期，各自承担着人才培养和科学研究的使命，并不断发展壮大。

因此，1993年新南昌大学的成立，可以看作是对国立中正大学——南昌大学这一历史源流的创造性继承和发扬。它不是简单的复名，而是在新的历史条件下，对分散的优质教育资源进行的一次成功整合与升华，是江西高等教育发展史上的一次“再创业”。它继承了老南昌大学“格物致新，厚德泽人”的治学精神（校训亦体现了对传统的尊重与创新），更肩负起新时代赋予的建设“世界一流大学”的使命。

学校也高度重视自身历史的梳理和传承，明确将国立中正大学的创立之日（1940年）定为建校起始年份，将胡先骕等先贤尊为学校历史上的重要人物，并以此教育激励后来的学子。这种对历史的尊重，体现了文化的自信和延续性。从国立中正大学到南昌大学，再到江西师范学院、江西大学、江西工业大学，直至新的南昌大学，这是一条虽经曲折但从未断绝的历史链条。每一段历史都是这所大学宝贵的财富，共同塑造了今日南昌大学独特的文化品格和精神风貌——既有开创时期的宏大气象，也有抗战时期的坚韧不拔，既有院系调整后的务实耕耘，更有改革开放以来的锐意进取。

今日的南昌大学，作为江西省高等教育的排头兵，正朝着更高的目标迈进。其“世界一流学科”建设，以及整体实力的不断提升，都离不开这深厚历史底蕴的滋养。理解其创始人与前身的复杂性与历史性，正是为了更好地把握其发展的内在逻辑，从而更深刻地认识这所大学在江西乃至全国高等教育格局中的地位与使命。它的故事，是一个关于传承、断裂、重建与复兴的生动案例，折射出中国现代大学与国家民族命运紧密相连的发展轨迹。