广西蓝天航空职业学院校训是什么，校长介绍(广西蓝航校训校长)

校训是一所学校的灵魂，是其精神风貌、教育理念和价值追求的集中体现。广西蓝天航空职业学院的校训“德技双馨，志存高远”言简意赅，却蕴含着极为丰富的层次和深刻的内涵，指引着每一位师生的言行与追求。

“德技双馨”的辩证统一

“德”与“技”是职业教育人才培养的两个核心维度，二者相辅相成，缺一不可。在航空领域，这一者的重要性更是被提升到了前所未有的高度。

• “德”是立身之本：航空业事关国家安全和人民生命财产安全，因此对从业者的职业道德、责任心、纪律性和团队协作精神提出了极致的要求。一个技术再精湛的工程师或飞行员，若缺乏诚信、敬业和担当精神，也无法胜任其工作。学校将“德育”置于首位，通过思想政治课程、企业文化导入、军事化管理以及日常行为规范等多种途径，着力培养学生的职业操守、安全意识和家国情怀，确保他们成为值得信赖的航空事业建设者。
• “技”是立业之基：航空技术是高度精密、复杂且迭代迅速的技术集合。职业院校的核心任务就是让学生掌握扎实的、前沿的、可应用的职业技能。学校通过建设先进的航空模拟实训中心、飞机机电设备维修实训基地、无人机应用技术实训室等，为学生提供“学中做，做中学”的真实环境。
  于此同时呢，积极引入行业标准和企业认证，推动课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，确保学生毕业即能上岗，上岗即能胜任。
• “双馨”是追求的境界：“馨”意为芳香，喻指美好的声誉和卓越的成就。“双馨”即要求在品德和技术两个层面都达到优秀，并能和谐统一于一身。
  这不仅是学校对学生的期望，也是对自身办学质量的鞭策，旨在输出一批又一批品学兼优、德才兼备的高素质技术技能人才。

“志存高远”的引领意义

“志存高远”出自诸葛亮《诫外生书》，意指树立远大的志向。这对于职业院校的学生而言，具有特殊的激励和导向作用。

• 突破“技能劳动者”的狭隘定位：它鼓励学生不应仅仅满足于掌握一门谋生的手艺，而应将自己的职业生涯规划融入国家航空航天事业发展的宏大蓝图中。无论是成为一名优秀的机长、杰出的飞机维修工程师，还是无人机领域的应用专家，都应心怀梦想，追求卓越，立志在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。
• 赋予学习持续的内生动力：远大的志向是克服困难、持续学习的强大精神动力。航空知识体系庞杂，技术更新快，只有怀揣着成为行业精英的抱负，学生才能主动钻研、终身学习，不断适应行业发展的新要求。
• 塑造格局与视野：它引导学生关注行业前沿动态，了解世界航空科技发展趋势，培养国际视野和战略思维，从而在未来职业发展中拥有更广阔的成长空间和更强的竞争力。

“德技双馨，志存高远”的校训，完整构建了从道德修养、技能锤炼到理想树立的全方位育人体系，精准回应了新时代中国航空业对人才的核心要求，是广西蓝天航空职业学院立足当下、面向未来的精神旗帜。

校长是一所学校的行政负责人和学术带头人，其角色远超日常管理事务，更在于把握方向、凝聚人心、整合资源、推动改革。广西蓝天航空职业学院的校长在其岗位上，正是校训最积极的倡导者和最坚定的实践者。

校长的核心职责与领导作用

校长的领导工作覆盖学校运行的各个方面，其核心职责可归纳为以下几点：

• 战略规划者：校长需具备前瞻性的行业视野和教育洞察力，制定符合国家职业教育政策导向、贴合区域经济发展需求、凸显航空办学特色的学校中长期发展战略。这包括明确学科专业布局、确定人才培养规格、规划师资队伍建设蓝图以及校园发展目标等。
• 办学资源整合者：职业教育的发展高度依赖于外部资源的支持。校长需要积极奔走，与国内外航空制造企业、航空公司、机场集团、科研院所等建立深度校企合作关系。通过共建产业学院、订单班、实训基地等形式，将最优质的行业资源引入校园，为学生创造真实的实践环境和宝贵的就业机会。
• 教学质量提升的推动者：教学是学校的中心工作。校长领导教学改革，推动课程体系优化，引进和培育“双师型”教学团队，完善教学质量监控与保障体系，确保每一个教学环节都能有效支撑“德技双馨”人才培养目标的实现。
• 校园文化的塑造者：校长通过自身的言行举止和管理风格，潜移默化地塑造着学校的组织文化。一位崇尚“志存高远”的校长，会激励师生勇于创新、追求卓越；一位践行“德技双馨”的校长，会大力弘扬工匠精神、劳模精神，营造重技能、讲品德的浓厚校园氛围。

校长如何具体践行与弘扬校训

校训绝非墙上的标语，而是需要融入办学治校的每一个细节。校长通过以下具体行动，使校训“活”起来：

• 在制度建设上体现“德”：推动制定和完善各项学生管理制度和教师师德规范，将职业道德、学术诚信、安全规范等要求制度化、常态化，并建立相应的考核与奖惩机制。
• 在资源配置上倾斜“技”：优先保障实践教学经费投入，持续更新实训设备，引进具有一线工作经验的能工巧匠担任兼职教师，确保专业技能训练的条件始终与行业保持同步甚至超前。
• 在活动设计中激励“志”：支持举办各类技能大赛、创新创业大赛、航空主题文化节、优秀校友报告会等活动，搭建学生展示才华、交流互鉴的平台，让他们在竞技与交流中开阔眼界，树立更高的人生目标。
• 以身作则，率先垂范：校长自身严谨的工作作风、对教育事业的热爱、对航空行业的敬畏以及对师生员工的关怀，本身就是对校训精神最生动、最有说服力的诠释，能够产生强大的榜样力量和感召效应。

因此，一位优秀的校长，是校训从文本理念转化为办学实践和育人成果的关键桥梁。他的视野决定了学校的高度，他的行动决定了校训的深度。

校训为学校发展提供了永恒的精神内核和价值坐标，而校长的领导则是驱动学校沿着这一坐标前进的引擎。二者相互依存、相互促进，产生强大的协同效应，共同塑造着广西蓝天航空职业学院的现在与未来。

共同奠定学校的办学特色与品牌形象

在激烈的教育竞争中，鲜明的办学特色是职业院校立足的根本。“德技双馨，志存高远”的校训，明确将学校的特色定位于“航空”和“高素质”两个关键词上。校长的所有战略决策和资源调配都围绕于此：集中力量建设航空类优势专业群，打造区别于综合性院校和其他类职业院校的独特品牌。当一届届毕业生以良好的品德、过硬的技术和远大的抱负赢得用人单位的高度认可时，学校的品牌形象和社会声誉便得以确立和提升。

共同构建“三全育人”的培养体系

校训指明了“培养什么人”的方向，校长的领导则解决了“如何培养人”的问题。校长推动构建“全员、全过程、全方位”的育人格局：要求专业课教学融入课程思政元素，实现知识传授与价值引领的结合；要求学生管理工作注重思想引导和心理疏导；要求校园环境和文化活动发挥浸润式育人功能。这一切都是为了将校训的要求分解、落实到教育教学的每一个环节，确保育人目标的实现。

共同应对挑战与开创未来

面对新技术的冲击（如无人机、人工智能在航空领域的应用）、生源变化以及就业市场的新需求，学校需要不断进行调整和革新。校训作为不变的精神支柱，保障学校在改革中不忘育人初心。而校长则需敏锐洞察变化，勇于做出决策，引领学校主动适应甚至引领变革。
例如，开设新专业方向、探索现代学徒制新模式、推进国际化合作办学等，这些都是校长在校训精神指引下，为学校开创未来的具体举措。

广西蓝天航空职业学院以“德技双馨，志存高远”为圭臬，通过校长卓越的领导力和全体师生的共同努力，正朝着成为一所特色鲜明、国内知名的高水平航空职业院校的目标稳步迈进。其培养的人才，必将为中国从航空大国迈向航空强国的伟大征程贡献坚实的青春力量。