南昌师范学院的校名来历有什么渊源(南昌师范学院校史渊源)

南昌师范学院的校名，看似简洁明了，实则其背后交织着地理、历史、教育功能与制度变迁的多重逻辑。要深入理解其来历与渊源，必须将其置于中国近现代师范教育发展史、江西省地方教育史以及学校自身成长史的立体维度中进行考察。

“南昌”作为校名的首要组成部分，其选择具有必然性和深刻意义。它指明了学校所在的行政区划——江西省南昌市。南昌作为江西省的省会，是全省政治、经济、文化和教育的中心。将省会名称冠于校名之首，清晰地表明了学校服务全省基础教育乃至经济社会发展的核心辐射地位和责任担当。

“南昌”二字承载着厚重的历史文化底蕴。南昌是一座拥有超过两千年历史的古城，素有“物华天宝、人杰地灵”之美誉，是赣文化的中心发源地之一。这里孕育了深厚的书院文化和尊师重教的传统。更重要的是，南昌是中国人民解放军的诞生地，“英雄城”的美誉驰名中外。以“南昌”为名，使得学校无形中继承和弘扬了这座城市所蕴含的红色基因、革命精神与历史荣光，这为校园文化建设提供了独特而宝贵的精神资源。

因此，“南昌”在校名中不仅是一个简单的地理坐标，更是一个文化符号和精神象征，它将学校与地域文化根脉和红色历史传统紧密地联系在一起。

“师范”一词，是学校办学性质与核心职能最直接的体现，其渊源可追溯至中国师范教育的起源。“师范”一词古已有之，意为“可以师法的模范”。西汉扬雄在《法言》中云：“师者，人之模范也”，精准诠释了教师职业的示范性与高标准。近代以来，“师范”一词被专门用来指代培养教师的学校和教育工作，如“师范学堂”、“师范学校”。

南昌师范学院的前身，可以追溯到1952年创办的江西省中等师资进修学校，其后历经江西师范专科学校等发展阶段。从其诞生之初，其基因里就深深烙下了“师范”的印记。数十年来，无论其体制、层次如何变化，为江西省培养培训合格的中小学教师这一核心使命始终未变。“师范”二字，精准地概括了学校的立校之本和传统优势。

在新时代背景下，“师范”的内涵在不断拓展，从过去侧重于基础学科知识和教学技能的传授，扩展到强调师德养成、综合素养、创新能力和终身学习能力的培育。但万变不离其宗，其核心始终围绕着“培养优秀教师和教育工作者”这一根本任务。
因此，“师范”是学校身份的“胎记”，是其区别于综合性院校、理工科院校或其他类型院校的根本标志。

南昌师范学院的现用校名并非一蹴而就，而是其长达七十余年办学历史上数次关键演变的结果。其名称的每一次变更，都深刻反映了国家高等教育和师范教育政策的调整，以及学校自身办学实力的跨越式发展。

• 初创与奠基阶段（1950s-1980s）： 学校肇始于1952年成立的江西省中等师资进修学校，其后名称几经变更，如南昌师范专科学校（1956年）等。这一时期，校名中的“专科”反映了当时其办学层次定位于高等专科教育，主要任务是解决当时基础教育师资短缺的迫切问题。
• 稳定与发展阶段（1980s-2010s）： 2004年，学校在江西教育学院（成立于1985年，主要承担成人本科师范教育和中小学教师职后培训）与江西省教育科学研究所的基础上整合资源，组建了新的江西教育学院。这一时期的校名，“江西”取代了“南昌”，体现了其服务面向从南昌市扩展到全省；“教育”一词的范畴比“师范”更广，涵盖了教师职后培训、教育干部培训、教育科学研究等领域，反映了学校功能的拓展。
• 升华与跨越阶段（2013年至今）： 2013年，经教育部批准，学校改制为普通本科高校，并更名为“南昌师范学院”。这次更名是学校发展史上的一座重要里程碑。“学院”的称谓，标志着其办学层次正式从专科、成人本科提升为普通全日制本科教育，跻身于国民教育体系中的本科院校序列。而校名从“江西教育学院”回归到“南昌师范学院”，可谓是一次意味深长的“复归”与“升华”。“复归”体现在重新突出了“师范”这一核心主业，明确了以普通本科师范教育为主的发展方向；“升华”则体现在办学层次的实质性提升。新校名既传承了历史积淀，又开启了全新的发展篇章。

这一系列的名称演变，是国家师范教育体系从注重规模发展到注重质量提升、从职前职后分离到一体化发展的缩影，也是学校紧跟时代步伐、不断追求卓越的生动写照。

当前的“南昌师范学院”校名，不仅是对过去的总结，更是对未来的规划，承载着学校的战略定位与发展愿景。

从定位上看，校名明确宣示了学校属于教学型本科院校，并以教师教育为主要特色。在名称中保留“师范”，意味着学校在未来的发展中，将继续坚守教师教育的主阵地，巩固和强化其在江西省教师教育体系中的重要地位，致力于成为江西省基础教育师资培养的摇篮、基础教育改革发展的引擎。

同时，校名也为未来的发展留下了空间。“学院”并非终点，而是通向更高目标的阶梯。在国内高等教育体系中，“学院”升格为“大学”是许多高校发展的目标。尽管当前校名是“学院”，但其办学实践始终在向着更高质量、更高水平迈进，不断夯实学科基础，提升科研实力，扩大社会影响。校名中的“南昌”和“师范”，定义了其发展的特色化与差异化路径，即扎根南昌、立足江西，做优做强师范专业，在此基础上谋求综合实力的全面提升。

南昌师范学院的校名，是一个内涵丰富、意蕴深远的标识。它源于地理，成于历史，定于功能，变于制度，展于未来。“南昌”赋予了它地域的根脉和文化的魂，“师范”明确了它不变的初心和核心的使命，“学院”标示了它当前的坐标和奋进的起点。这三个要素共同构成了一个有机整体，完整讲述了学校的过去、现在与未来。理解其校名的渊源，不仅是了解一所高校的历史，更是洞察中国地方师范教育发展变迁的一个窗口。这个名字，是荣誉，是责任，更是驱动学校不断向前发展的不竭动力。