浙江经济职业技术学院校长是谁,校长基本介绍(浙江经济职院校长)

邵庆祥教授现任浙江经济职业技术学院党委副书记、校长，全面主持学校行政工作。浙江经济职业技术学院前身为隶属于浙江省物资局的浙江省物资学校，始建于1978年。经过数十年的发展，学校于2002年经浙江省人民政府批准升格为高等职业学院，2003年划归浙江省机电集团有限公司（浙江省职教集团）举办，实行校企结合、资源共享的办学模式。学校坐落于浙江省杭州市下沙高教园区，是联合国教科文组织国际职业教育和培训联系中心、首批国家优秀骨干高职院校、教育部第一批教育信息化试点单位、全国首批职业院校数字校园建设实验校、浙江省首批四年制高职人才培养试点院校，同时也是中国物流与采购联合会常务理事单位、全国商贸职业教育集团理事长单位，在全国财经商贸类高职院校中享有较高声誉。

学校始终坚持“立德为本、致用为宗、崇尚优化、追求卓越”的校训，致力于培养面向现代生产性服务业的高素质技术技能人才。学校设有物流与供应链管理学院、汽车技术学院、数字信息技术学院、工商管理学院、财会金融学院、文化艺术学院、梦想创业学院等多个二级学院，开设了与浙江经济结构，特别是电子商务、现代物流、数字经济等优势产业高度契合的专业群。在这样的院校平台上，校长的角色至关重要，需要具备战略眼光、行业洞察力和卓越的管理能力，以引领学校在激烈的职业教育竞争中保持优势并开拓创新。

邵庆祥，男，中国共产党党员，教授职称。他拥有丰富的教育管理经验和扎实的学术研究基础，是职业教育领域的资深专家。

他的学术研究方向主要集中在：

• 物流与供应链管理
• 职业教育理论与政策
• 创新创业教育
• 产教融合与校企合作模式创新

作为学者，邵庆祥校长勤于笔耕，主持或参与了多项省部级及以上重大教研和科研课题。他在国内外学术期刊和重要会议上发表了大量有关职业教育发展、物流专业建设、人才培养模式改革等方面的论文，其研究成果对推动相关领域的实践发展提供了有力的理论支撑。他还主编或参编了多本职业教育国家规划教材及专业著作，这些著述不仅是相关专业教学的重要参考资料，也体现了他对职业教育内涵建设的深刻思考。

凭借其深厚的学术造诣和突出的行业贡献，邵庆祥校长担任了诸多社会职务，例如他是中国职业技术教育学会常务理事、学术委员会委员，全国电子商务职业教育教学指导委员会委员，全国物流职业教育教学指导委员会教学改革专业委员会主任，浙江省高职高专专业带头人，浙江省高等学校教学名师等。这些职务不仅是对其个人能力的认可，也为其汇聚行业资源、把握职教前沿动态、推动学校发展提供了广阔的平台。

邵庆祥校长的职业生涯与浙江经济职业技术学院的发展紧密相连，他可以说是从学校内部成长起来的领导者，对学校有着深厚的感情和透彻的理解。他的工作经历大致可分为几个阶段：

早期，他作为一名专任教师，扎根教学一线，承担专业课程的教学任务，积累了丰富的教学经验，并与学生建立了直接的联系，这为其日后制定以学生为中心的教育政策奠定了基础。

随后，他逐步走向管理岗位，曾担任过系部主任、教务处长等重要职务。在担任这些职务期间，他深入参与学校的专业建设、课程改革和教学管理工作，主导或推动了多项重大教学改革项目，见证了学校从国家级重点中专到国家优秀骨干高职院校的跨越式发展历程。

在担任校领导职务后，他分管过教学、科研、校企合作等多个领域的工作。在其领导下，学校的物流管理、电子商务等专业建设成效显著，成为了国家级骨干专业、省优势专业或特色专业。他大力推动产教融合，与浙江省物产集团（现物产中大集团）、阿里巴巴、顺丰速运等知名企业建立了深度战略合作关系，共建产业学院、共建实训基地、共同开发教学资源和标准，有效提升了人才培养的针对性和质量。

在其全面主持学校行政工作后，邵庆祥校长更是将全部精力投入到学校的顶层设计与战略发展中，引领学校应对职业教育发展的新形势、新挑战，聚焦“双高计划”建设，致力于将学校打造成为国内一流、国际有影响的现代服务业特色高职院校。

邵庆祥校长的办学理念具有鲜明的时代特征和职教特色，其核心可概括为“依托行业、服务产业、产教融合、创新驱动”。

一、坚持立德树人根本任务

他强调将思想政治工作贯穿教育教学全过程，构建“三全育人”大格局，注重培养学生的职业道德、工匠精神和创新创业能力，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、深化产教融合、校企合作

他认为职业教育必须跳出传统的学科体系束缚，紧密对接产业链、创新链。他积极推动学校与行业龙头企业构建命运共同体，探索形成了“校企共同体”、“产业学院”、“职教集团”等多种行之有效的合作模式。通过校企共同制定人才培养方案、共同开发课程与教材、共同组建教学团队、共同建设实践平台、共同开展技术研发，实现了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。

三、推进教育教学改革与创新

面对数字经济时代带来的变革，他大力倡导数字化转型和教学模式创新。推动信息技术与教育教学深度融合，建设智慧校园和智慧课堂。鼓励开展项目化教学、案例教学、工作过程导向教学等教学方法改革，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
于此同时呢，他高度重视创新创业教育，将创新创业教育融入人才培养全过程，培养学生的创新意识和创业能力。

四、加强师资队伍建设

他认为高水平的“双师型”教师队伍是保障人才培养质量的关键。他致力于完善教师培养和发展机制，通过内培外引，打造了一支既精通专业理论、又具备丰富实践经验的教师队伍。鼓励教师到企业实践锻炼，参与企业技术攻关，同时积极引进企业专家、技术能手担任兼职教师，优化师资队伍结构。

五、拓展国际交流与合作

他具有开阔的国际视野，积极推动学校与国外知名院校、教育机构建立合作关系，开展师生交流、课程引进、合作办学等项目，借鉴国际先进职教经验，提升学校的国际化水平和影响力。

在邵庆祥校长的带领下，浙江经济职业技术学院在多个方面取得了显著成就：

• 学校综合实力显著提升：学校成功入选国家“优质专科高等职业院校”，并跻身中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）建设单位行列，标志着学校办学水平迈入了全国高职院校第一方阵。
• 专业建设成果丰硕：多个专业成为国家级骨干专业、中央财政支持重点建设专业、省优势专业和省特色专业，形成了与现代服务业发展高度匹配的专业群体系。
• 人才培养质量备受认可：学生在全国职业院校技能大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等重大赛事中屡获佳绩，毕业生就业率、就业质量和对口率持续保持高位，深受用人单位好评。
• 产教融合模式成为典范：学校探索的校企合作模式被广泛认可，成为全国职业教育产教融合的典型案例，为同类院校提供了可借鉴的经验。
• 社会服务能力不断增强：学校依托自身优势，积极开展职业培训、技术咨询和社会服务，为区域经济社会发展提供了有力的人才和智力支持。
• 治理体系日益完善：现代大学制度逐步健全，内部治理结构不断优化，管理效能和服务水平持续提升，为学校可持续发展提供了坚实的制度保障。

邵庆祥校长本人也因其卓越的领导才能和突出的贡献，获得了多项荣誉，如国家级教学成果奖、省级教学成果奖等，并受到教育界和行业的高度评价。

邵庆祥校长作为浙江经济职业技术学院的掌舵者，是一位理念先进、经验丰富、务实肯干、勇于创新的教育管理者。他以其深厚的学术底蕴、清晰的教育理念和卓越的领导能力，引领学校把握职业教育发展的历史机遇，应对前进道路上的各种挑战。在他的带领下，浙江经济职业技术学院正朝着建设成为一所特色鲜明、国内一流、国际有影响的现代服务业高职院校的目标稳步迈进，持续为浙江省乃至国家的经济社会发展输送大批高素质技术技能人才。他的工作不仅关乎一所学校的发展，更是在为中国职业教育的改革创新和高质量发展进行着有益的探索和实践。