上饶师范学院校训是什么，校长介绍(上饶师院校训校长)

综合评述上饶师范学院，作为赣东北地区重要的教师摇篮和高等学府，其精神内核与办学方向集中体现于其校训与领导者的治校理念之中。校训“学高为师，身正为范”并非独创，却精准地锚定了师范学院的根本使命，它源自人民教育家陶行知先生的教育箴言，深刻揭示了教师职业的双重维度：深厚的学识是执教的基础，而高尚的品德则是育人的前提。这八个字相辅相成，共同构筑了师范教育的价值标杆，时刻提醒着每一位师生，教育的终极目标不仅是知识的传授，更是人格的塑造与引领。而学校的掌舵人，校长殷剑，作为一位在光学和材料科学领域有着深厚造诣的学者，其个人经历与治校方略则为这一校训注入了新时代的活力。他的学者背景预示着对学术卓越与科研创新的重视，而其管理实践则关乎着如何将“学高”与“身正”的理念融入人才培养、学科建设、服务地方等办学的具体环节。
因此，探究上饶师范学院的校训与校长，实质上是在解读这所高校的文化基因与发展蓝图，理解它如何在一脉相承的教育精神与与时俱进的领导智慧共同驱动下，履行其立德树人的核心职责，并在区域经济社会发展中扮演愈发关键的角色。这两者共同勾勒出上饶师范学院过去、现在与未来的清晰轮廓。上饶师范学院校训的深层解读与文化践行
一、 校训的溯源与内涵精要上饶师范学院的校训“学高为师，身正为范”，言简意赅，意蕴深远。它直接承袭了中国近代教育史上巨匠陶行知先生的教育思想。陶行知先生一生致力于平民教育事业，他倡导“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，而“学高为师，身正为范”正是其师范教育理念的高度浓缩。这八个字可以拆解为两个相互依存、缺一不可的组成部分。

“学高为师”强调的是教师业务能力的硬核要求。“学高”并不仅仅指教师自身拥有渊博的学科专业知识，更意味着具备持续学习、不断更新知识体系的能力，以及将知识有效转化为教学内容的精湛技艺。在知识爆炸、信息技术飞速发展的今天，“学高”的内涵已扩展到跨学科的知识整合能力、国际化视野以及运用现代教育技术手段的创新教学能力。它要求教师不能固步自封，必须成为终身学习者，始终站在学术前沿，方能真正担当起“传道、授业、解惑”的职责，成为学生知识探索路上的合格引路人。

“身正为范”则突出了教师职业道德的崇高标准。“身正”指的是教师必须具备高尚的道德情操、健全的人格魅力、严谨的治学态度和仁爱之心。教师的一言一行，都是学生模仿的榜样，其人格力量对学生的成长产生着潜移默化乃至决定性的影响。所谓“范”，即榜样、楷模。这意味着教师不仅要在课堂上教授道德规范，更要在日常工作和生活中以身作则，通过自身的实际行动来诠释什么是诚信、什么是责任、什么是奉献，从而实现“不教之教”的育人最高境界。

“学高”与“身正”二者辩证统一，共同构成了优秀教师的完整画像。无“学高”，“身正”则失却了立足的根基，教育行为会流于空泛；无“身正”，“学高”则可能迷失方向，甚至可能产生负面效应。上饶师范学院将这两句话确立为校训，正是希望全体师生，尤其是未来即将走上教师岗位的学子们，能时刻以此自勉，内外兼修，努力成长为德才兼备的教育工作者。

二、 校训在校园文化中的全方位渗透校训绝非悬挂于墙上的标语，而是深深融入上饶师范学院血脉的基因，通过多种渠道和形式，渗透到校园生活的方方面面，塑造着独特的校园文化氛围。

• 教育教学环节的融入： 在课程设置上，学校不仅注重专业知识的传授，更强化师范生技能培养和教师职业道德教育课程。在课堂教学中，教师们自觉践行校训，以严谨的学术态度影响学生，以关爱学生的实际行动示范“身正”。在教育实习和实践环节，校训是评价学生是否合格的重要标准，引导学生将理论认知转化为实际行为。
• 学风与教风建设： 校训是学风和教风建设的核心指引。学校倡导“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，鼓励学生刻苦钻研，追求“学高”；同时，大力弘扬“敬业爱生、为人师表”的教风，要求教师恪尽职守，以身作则，体现“身正”。这种双向的激励与约束，共同营造了风清气正、积极向上的校园环境。
• 校园文化活动载体： 各类主题活动，如“师德师风建设月”、“名师讲座”、“师范生技能大赛”、“优秀教师事迹报告会”等，都以校训精神为核心内涵。通过这些活动，校训从抽象的文字转化为生动、可感的故事和榜样，激发了学生的职业认同感和使命感。
• 物质环境的文化表征： 校园内的建筑命名、景观设计、宣传橱窗、校史馆陈列等，都注重体现校训元素。校训石刻、主题雕塑等成为校园中醒目的文化符号，时刻提醒师生铭记学校的育人宗旨和精神追求。

三、 校训对师生成长与学校发展的引领作用校训的终极价值在于其强大的引领和规范作用。对于学生而言，尤其是师范生，校训是他们大学期间的成长航标。它指引着他们规划学习生涯，不仅要努力积累专业知识，提升从教技能，更要注重个人品德的修养，锤炼意志，塑造健康人格。校训精神内化于心，外化于行，为他们未来成为一名受学生爱戴、对社会有贡献的优秀教师奠定坚实的基础。

对于教师和教职工而言，校训是职业行为的镜鉴和准绳。它促使教师不断进行教学反思与学术提升，坚守学术道德，维护教育公平，以高尚的师德师风关爱每一位学生，成为学生成长的守护者和引路人。校训凝聚了教职工的共识，形成了共同的价值追求，增强了学校的向心力和凝聚力。

对于学校整体而言，校训是立校之本、兴校之魂。它明确了学校作为师范院校的办学特色和核心使命，是所有规章制度、发展战略制定的价值基础。在“学高为师，身正为范”的校训指引下，上饶师范学院始终坚持师范教育的主体地位，不断深化教育教学改革，提升人才培养质量，同时积极拓展非师范专业，增强服务社会能力，但始终不忘立德树人的根本任务。校训精神保障了学校在发展中不偏离方向，并逐渐积淀成学校的文化软实力和核心竞争力，推动学校向着建设特色鲜明的高水平师范院校的目标稳步迈进。

校长殷剑的治校理念与学术引领
一、 校长殷剑的学术背景与任职历程殷剑教授出任上饶师范学院校长，是学校发展历程中的一个重要节点。在担任校长之前，殷剑校长已在学术研究领域取得了显著成就。他长期致力于光学、材料科学等相关领域的科研工作， typically involving:

• 在国内外重要学术期刊上发表了多篇高质量研究论文。
• 主持或参与过多项国家级、省部级科研项目。
• 在特定研究方向上形成了自己的特色和优势。

这种深厚的学术背景，使他不仅是一位高等教育的管理者，更是一位洞察学科前沿、理解科研规律的学者。他从学者到大学校长的转变，其经历本身就体现了“学高”的追求。他的任职，也被寄予了带领学校提升学术水平、加强内涵建设的厚望。

二、 殷剑校长的核心治校方略基于其学术视野和对高等教育发展规律的把握，殷剑校长的治校理念呈现出几个鲜明的特点：
1.强化内涵建设，聚焦教学质量提升： 殷剑校长强调教育教学工作是学校的中心工作。在他的推动下，学校 likely 采取了一系列措施夯实教学基础，例如：

• 加大课程建设力度，打造精品课程和一流专业。
• 深化课堂教学改革，鼓励探究式、讨论式教学，激发学生主动性。
• 加强师资队伍建设，重视青年教师培养，引进高层次人才。
• 完善教学质量监控与保障体系，确保人才培养质量。

这些举措的核心在于回归育人本位，切实提升高等教育的“产出”质量，这与校训中“学高”的要求一脉相承。

2.突出学科引领，促进科研创新： 作为学者型校长，殷剑深知学科建设和科学研究对于大学发展的重要性。他 probable 积极推动：

• 优化学科布局，集中资源建设优势特色学科，特别是与地方产业结合紧密的应用型学科。
• 搭建高水平科研平台，加强实验室和科研团队建设。
• 营造鼓励创新的学术氛围，支持教师开展原创性研究。
• 促进产学研结合，推动科技成果转化，服务地方经济建设。

通过强化学科科研，旨在提升学校的学术声誉和核心竞争力，同时也为培养学生创新能力提供更肥沃的土壤。

3.深化开放办学，拓展校地合作与服务面向： 现代大学不能闭门造车。殷剑校长 likely 致力于打破校园围墙，积极推进开放办学战略：

• 加强与地方政府、企事业单位的战略合作，建立紧密的协同创新和人才培养机制。
• 拓展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提升办学国际化水平。
• 主动对接区域经济社会发展需求，使学校成为地方发展的重要人才库和智力支撑。

这种开放姿态，使学校的发展更加贴近实际，更具活力，也为学生提供了更广阔的实践和就业平台。

4.注重文化育人，营造优良校风学风： 殷剑校长同样高度重视校园文化建设，将“身正为范”的校训精神融入管理实践。他 likely 强调：

• 加强师德师风建设，要求教师言行雅正，成为学生的表率。
• 注重学生思想政治教育和品德培养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
• 繁荣校园文化，开展格调高雅的文体活动，营造积极健康的育人环境。

通过文化浸润，实现管理育人、服务育人、环境育人，全面落实立德树人的根本任务。

三、 校长引领与校训精神的契合与升华殷剑校长的治校理念与实践，与“学高为师，身正为范”的校训精神高度契合，并在新的时代条件下对其进行了升华。他自身作为“学高”的典范，通过强化学科科研和教学质量，推动整个师生群体向“学高”的目标迈进。
于此同时呢，他通过强调文化育人和师德建设，着力塑造“身正”的校园风尚。他的领导，使得校训从一种静态的理念宣示，转变为动态的、贯穿于学校各项事业发展过程中的行动指南。

在殷剑校长的带领下，上饶师范学院 likely 正沿着强化师范特色、提升综合实力、深化服务社会的发展路径稳步前行。校长的学术视野、管理智慧与校训的永恒价值相互激荡，共同指引着学校应对高等教育改革发展的新挑战，抓住新的机遇，开创更加辉煌的未来。校长与校训，共同构成了理解上饶师范学院当下发展与未来图景的关键密钥。

上饶师范学院的校训“学高为师，身正为范”是其历经岁月积淀而形成的文化瑰宝和精神旗帜，它定义了这所学校的品格与追求。而校长殷剑教授，则以其清晰的治校思路和务实的工作作风，为这面旗帜注入了新时代的活力，引领着全校师生在践行校训的道路上不断前行。二者的完美结合，确保了上饶师范学院在培养卓越教师、服务社会发展的伟大事业中，能够始终坚守初心，砥砺前行，贡献自己的力量。这种精神与行动的统一，是学校持续健康发展最可靠的保障。