辽宁师范高等专科学校的思想政治教育怎么样(辽师专思政教育)

• 核心课程覆盖全面：包括《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等必修课，课时安排符合教育部要求，确保理论学习的系统性。
• 特色专题深化内涵：针对师范生增设“教育政策法规”“教师职业道德”等模块，突出职业伦理教育。
• 实践教学形式多样：组织学生参与红色基地研学、基层教育调研，将思政课堂延伸至社会场景。

教学方式上，教师团队采用案例教学、情景模拟等互动模式，例如通过模拟课堂讨论“双减”政策的教育意义，增强学生的代入感。部分课程还引入数字化资源，如在线思政题库和虚拟展馆参观，提升学习兴趣。

该校思政教师队伍以中青年骨干为主，多数具有马克思主义理论相关专业硕士及以上学历，并定期参与省级思政教师培训。近年来，团队在以下方面取得进展：

• 科研成果转化教学：教师主持或参与多项省级思政课题，研究成果直接应用于教案设计，如将辽宁“六地”红色文化资源融入课程。
• 集体备课制度：每周开展跨学科教研活动，结合学前教育、小学教育等专业需求调整教学内容。
• 校外专家协同育人：邀请中小学优秀教师、党史研究室专家进校讲座，拓宽学生视野。

学校将思政教育嵌入校园文化建设的各个环节，形成“全员育人”氛围：

• 党团活动引领思想：通过“青年马克思主义者培养工程”、主题党日活动等，强化学生理想信念。
• 志愿服务践行价值观：与社区、乡村小学合作开展支教活动，让学生在服务中体会教师职业的社会责任。
• 文化品牌塑造认同：举办“师范生师德演讲比赛”“红色经典诵读”等特色活动，增强文化自信。

例如，每年开展的“雷锋精神在辽宁”主题实践，组织学生走访雷锋生前战友，撰写访谈报告，深化对奉献精神的理解。

通过匿名问卷和座谈会调研，学生对思政教育的满意度呈现以下特点：

• 理论认知显著提升：90%以上学生认为思政课帮助其更清晰理解国家政策与教育使命。
• 实践能力得到锻炼：参与过支教或党史宣讲的学生中，85%表示增强了职业归属感。
• 改进诉求集中：部分学生建议增加新媒体教学手段（如短视频案例分析），或针对就业焦虑开设职业规划类思政辅导。

尽管成效显著，该校思政教育仍面临一些挑战：

• 高职学制短与思政长效性的矛盾：三年制培养周期需更高效地实现价值观内化。
• 学生多元背景下的个性化需求：需针对中职升本、普通高中等不同生源设计分层教学方案。

未来可探索的优化路径包括：开发微课、情景剧等“轻量化”教学资源；建立思政导师制，结合学生实习阶段开展一对一指导；进一步利用辽宁工业振兴、乡村振兴案例丰富教学内容。

辽宁师范高等专科学校的思想政治教育以师范生培养目标为导向，构建了课程、师资、文化、实践“四位一体”的育人模式，其特色在于紧密结合地域资源与教育职业需求。
随着职业教育的改革深化，该校若能持续创新教学方法、贴近学生实际，其思政教育工作有望成为高职院校的示范案例。