厦门工学院的思想政治教育怎么样(厦工思政教育如何)

• 更新时间：2025-12-08 22:31:35 •

厦门工学院思想政治教育的厦门工学院作为一所应用型本科院校，始终将思想政治教育作为立德树人的核心任务，紧密结合新时代高校教育要求，构建了较为完善的思想政治工作体系。学校以课程思政与实践育人为双轮驱动，注重将马克思主义理论、社会主义核心价值观融入专业教学与校园文化中，形成了“全员、全过程、全方位”的育人格局。在师资队伍建设上，学校通过定期培训与考核提升思政课教师的专业素养，同时鼓励专业课教师参与思政教育，实现协同育人。在实践环节，厦门工学院通过红色教育基地参观、志愿服务、主题讲座等形式，增强学生的社会责任感与家国情怀。
除了这些以外呢，学校还利用新媒体平台拓展思政教育阵地，提升教育的互动性与实效性。总体来看，厦门工学院的思想政治教育在理论深度与实践广度上均取得了显著成效，但仍需在创新形式和个性化教育方面进一步探索。厦门工学院思想政治教育的发展背景厦门工学院的思想政治教育发展与其办学定位密切相关。作为一所立足福建、面向全国的工科院校，学校始终将培养“德才兼备”的应用型人才作为目标。近年来，随着国家对高校思政工作的重视，厦门工学院积极响应政策号召，将思想政治教育纳入学校发展的顶层设计，逐步形成了以党委领导为核心、多部门协同推进的工作机制。

在具体实践中，学校结合工科院校特点，注重将思政教育与专业教育融合。
例如，在工程技术类课程中渗透工匠精神、创新意识等思政元素，帮助学生树立正确的职业价值观。
于此同时呢，学校还通过校企合作平台，将思政教育延伸至实习实训环节，强化学生的职业道德与社会责任感。

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思想政治教育课程体系的构建厦门工学院的思政课程体系以教育部规定的“四门主干课”（马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德与法治）为基础，同时开设了多门选修课与专题课，形成“必修+选修”的立体化课程结构。

理论教学创新：学校采用案例教学、情景模拟等互动式教学方法，增强课堂吸引力。
例如，在“中国特色社会主义理论”课程中，教师结合厦门经济特区的发展案例，帮助学生理解改革开放的实践意义。
课程思政拓展：学校推动专业课教师挖掘思政元素，如计算机课程融入网络安全与伦理教育，建筑学课程强调生态文明理念，实现思政教育与专业教育的有机融合。

师资队伍建设与教学资源保障厦门工学院高度重视思政课教师队伍的建设，通过以下措施提升教学质量：

定期组织教师参加省级、国家级培训，提升理论水平与教学能力；
设立思政专项科研基金，鼓励教师开展课题研究；
聘请校外专家、行业楷模担任兼职教师，丰富教学内容。

在教学资源方面，学校建立了思政教育数字化平台，整合慕课、微课等资源，方便学生自主学习。
除了这些以外呢，图书馆增设马克思主义理论专区，为师生提供丰富的文献支持。

实践育人体系的特色与成效厦门工学院将实践作为思政教育的重要载体，形成了以下特色：

红色教育：组织学生参观古田会议旧址、厦门革命烈士陵园等基地，强化爱国主义教育；
志愿服务：与社区、公益机构合作，开展扶贫助困、环保宣传等活动，培养学生的奉献精神；
创新创业实践：通过“互联网+”大赛、科创项目等，引导学生将个人理想与国家需求结合。

这些实践活动的参与率与满意度均较高，部分项目已成为品牌，如“厦门工学院乡村振兴志愿服务队”多次获得省级表彰。

新媒体时代思政教育的创新探索为适应青年学生的信息获取习惯，厦门工学院积极利用新媒体技术拓展教育阵地：

开通官方微信公众号、抖音账号，发布思政微视频与专题文章；
开发“厦工思政”APP，整合学习资源与互动功能；
举办线上主题辩论赛、知识竞赛，增强学生的参与感。

这些举措有效提升了思政教育的覆盖面和影响力，尤其在疫情期间，线上平台成为思政教育的主要渠道。

存在的问题与未来改进方向尽管厦门工学院的思政教育取得了一定成绩，但仍存在以下不足：

部分学生对思政课的重视程度不足，存在“重专业轻思政”现象；
实践活动的深度与广度有待加强，部分项目流于形式；
新媒体内容的原创性与吸引力需进一步提升。

未来，学校计划通过以下措施改进：一是加强学生思想调研，针对需求优化课程设计；二是深化校企、校地合作，开发更具实效性的实践项目；三是组建学生创作团队，打造更贴近青年语态的新媒体内容。

结语厦门工学院的思想政治教育以扎实的理论教学为基础，以丰富的实践活动为延伸，以新媒体技术为辅助，形成了较为系统的育人模式。未来，学校需进一步创新形式、深化内涵，为培养新时代高素质应用型人才提供更有力的思想保障。

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