陕西国际商贸学院哪一年成立建校的(陕商院建校时间)

追溯陕西国际商贸学院的源头，我们必须将目光投向二十世纪末的中国。1997年，这是一个在中国发展史上具有多重意义的年份。宏观经济层面，社会主义市场经济体制逐步深化，对外开放进入新阶段，对具备国际视野、熟悉市场规则的应用型商贸人才产生了巨大需求。教育政策层面，国家进一步放宽了对社会力量办学的限制，鼓励企业、社会团体和公民个人依法兴办高等教育机构，以弥补公办教育资源的不足，优化教育结构。正是在这样的大背景下，依托步长制药集团雄厚的资金实力、敏锐的市场洞察力和深切的社会责任感，陕西国际商贸学院于1997年正式获准建立。

学院的创立，并非偶然，而是时代需求与企业远见相结合的产物。步长制药作为国内医药领域的领军企业，在其发展过程中深切体会到高素质、应用型人才对于企业乃至行业发展的极端重要性。创办一所为企业自身、为整个行业乃至更广泛的经济领域输送专门人才的高等学府，成为了步长集团战略布局中的重要一环。
因此，1997年建校，从一开始就确立了“依托企业、立足行业、服务社会”的办学方向，形成了有别于传统公办院校的“产教融合、校企合作”的鲜明特色。这一起点，决定了学院后续二十余年发展的基本路径和核心竞争力。

建校之初，学院可能规模尚小，专业设置相对集中，但其高起点、特色化的办学模式已经初具雏形。它将企业的实战经验、行业的发展动态与高等教育的人才培养规律紧密结合，为学生提供了更贴近市场、更注重实践的学习环境。这一年，不仅是学院编年史上的开端，更是其独特文化基因和办学模式的形成之年，为其后的升格、拓展与腾飞埋下了伏笔。

自1997年创立后，陕西国际商贸学院并未止步于初创时期的框架，而是抓住我国高等教育大众化、普及化的历史机遇，实现了快速而稳健的发展。这一成长过程，主要体现在办学层次的提升、办学规模的扩大以及内涵建设的深化。

• 办学层次的飞跃： 学院在经历了最初的专科（高职）办学阶段后，积累了丰富的职业教育经验。
  随着办学条件的改善、师资力量的加强和教学质量的提升，学院积极筹备升格为本科院校。在达到国家规定的本科院校设置标准后，经教育部批准，学院成功升格为全日制普通本科高校，这标志着其办学水平和社会认可度达到了一个新的高度，开启了本科层次应用型人才培养的新篇章。
• 基础设施与校园建设： 为满足日益增长的教学科研需求，学院持续加大投入，用于校园基础设施建设。现代化的教学楼、实验实训楼、图书馆、体育场馆以及学生公寓等相继建成并投入使用，校园环境不断美化优化，为师生提供了良好的学习、工作和生活条件。校园面积的扩大和硬件设施的完善，是学院发展壮大的直观体现。
• 学科专业体系的拓展： 围绕区域经济发展和产业升级需求，学院逐步构建起以经济学、管理学为主体，以药学、医学、文学、工学、艺术学、教育学等多学科协调发展的专业布局。特别是在商科和药学领域，依托步长集团的产业优势，形成了较强的专业特色和竞争力。学院不断优化专业结构，增设社会急需的新专业，改造传统专业，致力于打造一批在省内有影响、有特色的品牌专业。
• 师资队伍的建设： 学院深谙师资是立校之本，大力实施“人才强校”战略。通过引进高层次学科带头人、培养中青年骨干教师、聘请企业专家和技术能手担任兼职教师等方式，打造了一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。这支队伍为保障教学质量、推动科研创新、促进学生全面发展提供了关键支撑。

这一系列的成长与跨越，使陕西国际商贸学院从一所初创时期的企业办学机构，逐步发展成为在陕西省内具有一定知名度和影响力的应用型本科院校，完成了自身发展史上的重要蜕变。

陕西国际商贸学院最为突出的办学特色，便是在其1997年建校之时便已确立的“校企一体、产教融合”模式。这一特色源于其与步长制药集团的天然联系，并在长期办学实践中不断深化和升华，成为了学院的核心竞争力所在。

• 人才培养与产业需求无缝对接： 学院紧密围绕步长集团及相关产业链的需求，共同制定人才培养方案，共同开发课程和教材，共同组织实施教学。企业的最新理念、技术、标准和管理模式能够迅速引入课堂和实训环节，使学生所学与行业所需高度契合，有效缩短了学生从校园到职场的适应期。
• 实践教学体系的深度构建： 学院建有高水平的校内实验实训中心，同时，步长集团及其关联企业为学院提供了稳定、优质的校外实习实训基地。学生有机会深入企业生产、管理、研发、营销一线，进行顶岗实习和实战训练，“在做中学，在学中做”，实践能力得到显著提升。这种“真刀真枪”的锻炼，是普通课堂教学无法替代的。
• “双师型”队伍的有力支撑： 学院的教师不仅要有扎实的理论功底，还要具备丰富的实践经验。许多教师拥有企业工作背景或定期到企业挂职锻炼，企业高管和技术专家也频繁走进校园授课讲学。这种师资结构确保了教学内容始终紧贴实际，充满活力。
• 科研与社会服务的协同创新： 学院鼓励教师围绕企业面临的实际技术难题和管理问题开展应用型科研，促进科技成果转化。
  于此同时呢，利用学院的人才和智力优势，为企业提供员工培训、管理咨询等服务，形成了校企互利共赢的良性循环。

这种深度融通的办学模式，使得陕西国际商贸学院的毕业生在就业市场上具备明显的竞争优势，深受用人单位的欢迎，尤其是与步长集团业务相关的领域，毕业生更是供不应求。

在实现外延扩张的同时，陕西国际商贸学院始终将提升办学质量、丰富文化内涵作为永恒的主题。学院深刻认识到，高等教育的竞争归根结底是人才培养质量的竞争。

• 教育教学改革深化： 学院积极推进课堂教学改革，推广项目式教学、案例教学、翻转课堂等现代教学方法，激发学生学习主动性。强化教学过程管理，完善教学质量监控与保障体系，确保人才培养规格不降低。重视创新创业教育，将创新精神和创业能力培养融入人才培养全过程。
• 学风与校园文化建设： 学院着力培育优良的学风、教风和校风，营造勤奋、严谨、求实、创新的学习氛围。通过举办各类学术讲座、科技文化节、社团活动、社会实践等，丰富学生的第二课堂，促进学生综合素质的全面提升。校园文化突出商贸特色和诚信精神，引导学生树立正确的价值观和职业观。
• 开放办学与国际交流： 学院积极拓展国际交流与合作，与国外多所大学建立了校际关系，开展师生互访、学术交流、合作办学等项目，为学生提供海外学习和开阔视野的机会，培养其国际交往能力和竞争能力。
• 服务地方经济社会发展： 学院立足陕西，面向西部，主动对接区域发展战略，围绕地方支柱产业和新兴产业发展需要，调整优化专业结构，开展应用技术研究和社会培训，为地方经济社会发展提供了有力的人才和智力支持，提升了学院的社会贡献度和影响力。

通过持续不断的内涵建设，陕西国际商贸学院的教育教学质量得到了稳步提升，办学特色日益鲜明，社会声誉不断提高，为实现可持续发展奠定了坚实的基础。

进入新时代，我国高等教育正处于内涵发展、质量提升、改革攻坚的关键时期。面对新一轮科技革命和产业变革，以及经济社会发展对高素质应用型人才提出的新要求，陕西国际商贸学院既面临前所未有的发展机遇，也需应对诸多挑战。

机遇在于，国家大力发展应用型本科教育的政策导向更加明确，产教融合、校企合作被提升到国家战略层面，这为学院发挥自身特色优势提供了广阔空间。区域经济转型升级，特别是现代服务业、大健康产业等的快速发展，对学院的优势学科专业人才需求旺盛。信息技术与教育的深度融合，也为创新教学模式、提升管理效率创造了条件。

挑战则体现在，高等教育竞争日趋激烈，生源市场发生变化，对高校的办学质量、特色和声誉提出了更高要求。如何进一步深化产教融合，突破体制机制障碍，实现校企协同育人的更深层次、更高质量发展，是学院需要持续探索的核心课题。师资队伍结构优化、高层次人才引进、青年教师培养等方面仍需加强。
于此同时呢，在保持传统优势特色的基础上，如何适应未来产业变革，前瞻布局新专业、改造旧专业，也需要未雨绸缪。

面向未来，陕西国际商贸学院仍需坚守1997年建校时服务社会、培育人才的初心，继续弘扬“校企一体、产教融合”的办学特色，坚持“质量立校、特色兴校、人才强校”的发展战略。应更加主动地融入国家和发展大局，以提升人才培养质量为核心，以深化综合改革为动力，不断优化治理结构，强化内涵建设，拓展办学资源，力争在应用型高校建设中脱颖而出，为区域经济社会发展和国家现代化建设培养更多德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。

回顾来路，1997年的创立是辉煌的起点；展望前程，陕西国际商贸学院正站在新的历史方位上，承载着时代的使命与期望，迈向更加美好的明天。其发展历程，是中国社会力量办学成功实践的一个缩影，也必将为丰富我国高等教育生态、探索应用型人才培养模式贡献更多的智慧和经验。