辽宁城市建设职业技术学院的校训是什么,有何历史(辽宁城建校训历史)

辽宁城市建设职业技术学院校训的历史与内涵评述 辽宁城市建设职业技术学院作为一所专注于建筑与城市发展领域的高等职业院校，其校训“厚德强技 笃学创新”凝聚了学院的教育理念与人才培养目标。这八字校训不仅体现了对职业教育的深刻理解，更融合了传统文化与现代技能教育的双重追求。“厚德”强调品德修养，呼应职业教育中“立德树人”的根本任务；“强技”突出技能培养，彰显职业院校的实践导向；“笃学”倡导严谨治学态度，“创新”则契合建筑行业的技术变革需求。校训的形成与学院的发展历程紧密相关，既传承了行业精神，又适应了新时代对高素质技术技能人才的要求。 校训的历史可追溯至学院的创立背景。作为辽宁省建筑行业的重点院校，学院在长期办学中逐步确立了这一校训，旨在培养兼具职业操守与专业能力的建设人才。其简洁有力的表述，成为师生共同践行的价值准则，也为学院在职业教育领域树立了鲜明特色。
下面呢将从校训的解读、历史渊源、教育实践及社会影响等方面展开详细阐述。
一、校训“厚德强技 笃学创新”的深度解读 校训的八个字可分为四个核心维度，每一部分均承载独特的教育意义：
1.厚德：道德根基的塑造 “厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，强调道德修养的积累与包容。学院将品德教育置于首位，要求学生具备诚信、责任感和团队协作精神，这与建筑行业注重工程伦理与职业操守的特点高度契合。
2.强技：实践能力的锤炼 职业教育以技能培养为核心，“强技”直接指向学生的专业能力。学院通过实训基地、校企合作等模式，强化学生在建筑施工、工程管理等领域的实操能力，确保毕业生能够迅速适应行业需求。
3.笃学：终身学习的理念 “笃学”倡导扎实专注的学习态度。在技术快速迭代的背景下，学院鼓励学生养成持续学习的习惯，课程设置注重理论基础与前沿技术的结合。
4.创新：行业发展的驱动力 建筑行业的智能化、绿色化趋势要求人才具备创新思维。校训中的“创新”既是对技术革新的回应，也体现了学院推动教学改革、鼓励学生参与科研项目的决心。
二、校训的历史渊源与形成背景 辽宁城市建设职业技术学院的校训并非一蹴而就，其形成与学院的发展历程、行业需求及政策导向密切相关。

• 行业需求的直接反映：学院的前身可追溯至20世纪80年代成立的建筑类中专学校，当时以培养基层技术工人为主，校风注重“吃苦耐劳、技术过硬”。
  随着建筑行业对高素质人才的需求增长，校训逐步完善为更全面的表述。
• 职业教育政策的推动：21世纪初，国家提出“工学结合、德技并修”的职教方针，学院据此调整办学定位，将“德”与“技”并列为核心，最终形成现有校训。
• 地域文化的浸润：辽宁作为老工业基地，其务实、坚韧的地域精神也影响了校训的拟定，尤其是“强技”与“创新”的提出，呼应了东北振兴对技术人才的期待。

三、校训在教育实践中的体现 学院通过多维度的教育教学活动，将校训精神融入日常培养体系。
1.课程体系的优化 围绕“强技”与“创新”，学院开设BIM技术、装配式建筑等前沿课程，并与中建、沈阳地铁等企业合作开发实训项目，确保教学内容与行业标准同步。
2.德育活动的开展 “厚德”教育贯穿始终，例如：

• 定期举办“建筑工匠精神”讲座；
• 组织学生参与乡村建设志愿服务，强化社会责任感。

3.创新平台的搭建 学院设立创新创业中心，鼓励学生参与技能竞赛与专利研发。近年来，学生在国家级BIM大赛中屡获佳绩，印证了校训的实践成效。
四、校训的社会影响与行业认同 校训不仅是校内文化的象征，更成为学院与行业互动的重要纽带。
1.企业评价的标杆 用人单位普遍认为，该校毕业生“技术扎实、适应力强”，尤其是“笃学创新”的特质使其在智能化施工等领域表现突出。
2.校友成就的印证 部分校友已成为建筑企业的技术骨干或创业者，其职业发展路径体现了校训中“德技并重”的长期价值。
3.同类院校的借鉴 校训的清晰定位与可操作性，使其成为省内职业院校的参考范例，尤其在产教融合方面提供了实践经验。
五、校训的当代意义与未来展望 在职业教育地位不断提升的背景下，校训的内涵需与时俱进。
1.数字化转型的挑战 随着智慧城市的兴起，学院需进一步强化“创新”维度，例如增设人工智能在建筑中的应用课程。
2.全球化视野的拓展 校训中的“厚德”可融入跨文化合作教育，为“一带一路”建设项目培养具备国际竞争力的人才。
3.可持续发展理念的融入 绿色建筑技术的普及要求校训精神与环保理念结合，未来或可通过修订课程目标予以体现。 辽宁城市建设职业技术学院的校训既是历史的沉淀，也是未来的指引。其生命力在于与行业、社会的动态互动，而学院在坚守核心价值的同时，将持续探索校训的深化路径。