定西职业技术学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的("定西职院校史背景")

与此同时，定西的中医药、马铃薯种植等特色产业初具规模，但缺乏本土化技术人才支撑产业链延伸。
例如，定西被誉为“中国马铃薯之乡”，却因加工技术落后，长期停留在原料供应阶段。
除了这些以外呢，基层医疗卫生机构人才短缺问题突出。这些现实需求直接催生了定西职业技术学院的成立。

• 基础设施薄弱：校舍多为原有中职学校改造，实训设备短缺；
• 师资力量不足：专业教师以转型的中职教师为主，高学历人才引进困难；
• 社会认可度低：当地群众对职业教育存在偏见，生源质量参差不齐。

尽管如此，学院仍坚持“立足定西、服务甘肃”的办学定位，首批开设了现代农业技术、护理、机电一体化等6个专业，并与本地企业合作建立实训基地。2005年，学院被纳入甘肃省职业教育重点建设项目，获得省级财政支持，逐步改善了办学条件。

• 规模扩张：校园面积从最初的200亩扩展至500亩，全日制在校生突破6000人；
• 专业优化：新增中药学、电子商务、汽车检测与维修等12个专业，形成“农、工、医、管”四大学科群；
• 校企合作深化：与甘肃扶正药业、定西高强度螺钉公司等企业共建订单班，实现毕业生本地就业率超70%。

这一时期，学院还承担了甘肃省“雨露计划”等扶贫培训项目，为农村劳动力提供短期技能培训，累计培养学员1.2万人次，显著提升了社会服务能力。

• 推进“1+X”证书制度试点，学生在毕业时可同时获得学历证书和职业技能等级证书；
• 建设智能制造、智慧农业等高水平实训中心，引入虚拟仿真技术提升教学效果；
• 探索中高职贯通培养模式，与省内本科院校联合开展“3+2”分段培养。

挑战依然存在。一方面，沿海地区职业院校的虹吸效应导致部分优质生源外流；另一方面，区域产业结构单一限制了专业发展的多样性。学院正通过跨区域合作（如与东部职业院校联合办学）和数字化转型（开发在线课程资源）寻求突破。

• 2003年：经甘肃省人民政府批准正式建校；
• 2012年：通过教育部高职高专人才培养工作评估；
• 2018年：入选甘肃省“优质高等职业院校”建设计划；
• 2021年：成立乡村振兴学院，定向培养农村电商、生态农业人才。

这些事件不仅标志着办学水平的提升，也体现了学院始终与地方发展同频共振的使命担当。

• 将通渭剪纸、洮砚制作等非遗技艺纳入选修课程；
• 组建“定西精神”宣讲团，讲述当地脱贫攻坚故事；
• 定期举办“技能文化节”，展示学生创新创业成果。

据不完全统计，建校以来累计培养毕业生3万余人，其中60%以上留在甘肃工作，成为区域产业发展的生力军。部分优秀校友创办的中小型企业，进一步带动了本地就业。

• 建设甘肃省高水平职业院校，争取进入“双高计划”培育名单；
• 打造西部乡村振兴人才培养高地，增设数字农业、康养护理等新兴专业；
• 深化国际交流，与“一带一路”沿线国家职业院校合作开展技术培训。

在新时代职业教育的赛道上，定西职业技术学院正以更加开放的姿态，书写着服务地方与面向未来的新篇章。