南通师范高等专科学校有哪几个校区，何时创办(南通师专校区及创办时间)

• 更新时间：2025-12-10 16:30:14 •

南通师范高等专科学校校区与创办历史的南通师范高等专科学校是江苏省一所具有悠久历史和深厚教育底蕴的高等师范院校，其办学历史可追溯至20世纪初，是中国近代师范教育的重要发源地之一。学校以培养基础教育师资为核心使命，在长期的办学历程中形成了鲜明的师范特色和地域文化优势。目前，学校拥有多个校区，分布于南通市的不同区域，为师生提供了多元化的教学与生活环境。关于校区分布，南通师范高等专科学校主要设有主校区（位于南通市崇川区）和开发区校区（位于南通经济技术开发区），部分专业或教学功能可能依托其他协作办学点开展。主校区作为学校的行政与教学中心，承载了大部分学科专业和科研活动；开发区校区则侧重于实践教学与产教融合，为学生的技能培养提供了现代化设施支持。在创办时间上，学校的源头可追溯至1902年张謇创办的通州民立师范学校，后历经多次合并与更名，于2005年正式升格为南通师范高等专科学校。这一历史脉络反映了学校在中国师范教育发展中的重要地位，也为当下培养高素质教师奠定了坚实基础。南通师范高等专科学校的校区分布与办学特色
一、主校区：崇川区核心教育枢纽主校区坐落于南通市崇川区，是学校历史最悠久、功能最完备的校区。其具体特点包括：

地理位置优越：毗邻南通市中心，交通便利，周边文化教育资源丰富。
设施齐全：拥有标准化教学楼、图书馆、实验楼及艺术教育中心，满足师范生全面发展的需求。
学科覆盖广泛：集中了学前教育、小学教育、文科类等传统优势专业。

该校区还保留了部分近代教育建筑，如张謇纪念馆，成为传承师范精神的重要载体。

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二、开发区校区：现代化实践教学基地开发区校区位于南通经济技术开发区，定位为应用型人才培养的拓展区域，其特色体现在：

产教融合：与区域内企业合作建立实训基地，强化学生职业技能。
新兴专业布局：重点发展信息技术、艺术设计等与现代产业需求对接的专业。
国际化办学：部分国际合作项目在此校区开展，引入国外先进教育理念。

该校区的建设反映了学校响应区域经济发展的战略布局。

三、历史沿革与创办背景南通师范高等专科学校的创办与发展与中国近代教育史紧密相连，主要分为三个阶段：

初创阶段（1902-1949）：张謇创办通州民立师范学校，开南通近代师范教育先河。
整合阶段（1950-2004）：历经多次合并与调整，形成南通师范学校的办学主体。
升格阶段（2005至今）：2005年经教育部批准升格为高等专科学校，开启高等教育新篇章。

这一历程彰显了学校“厚德博学、笃行致远”的办学理念。

四、校区功能与资源配置对比两个校区的定位差异体现在资源配置上：

主校区：侧重理论教学与师范生综合素质培养，图书馆藏书量达50万册，拥有省级教师教育实训中心。
开发区校区：注重实践能力提升，配备智能制造实训室、虚拟现实实验室等现代化设施。

这种差异化布局优化了学校的整体教育资源分配。

五、未来发展规划学校在“十四五”规划中明确提出：

推进主校区历史文化保护与数字化校园建设。
扩建开发区校区，新增人工智能、学前教育等专业实训基地。
探索跨校区资源共享机制，提升办学效益。

这些举措将进一步巩固学校在江苏省师范教育领域的领先地位。

六、社会影响与校友成就作为百年师范名校，学校培养了数万名基础教育工作者，其中：

涌现出多位特级教师、教育管理者。
校友在长三角地区中小学教师队伍中占比显著。
近年毕业生就业率稳定在95%以上，社会认可度高。

这一成就与校区提供的多元化培养模式密不可分。

通过以上分析可见，南通师范高等专科学校的多校区布局既传承了历史文脉，又顺应了现代教育发展趋势，为区域基础教育发展提供了持续的人才支撑。

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