云南林业职业技术学院校训是什么，校长介绍(云林校训校长)

“厚德”是校训的首要素，强调道德教育在职业教育中的核心地位。学校通过课程思政、校园文化活动等途径，将社会主义核心价值观融入教学全过程。例如：

• 开设林业职业道德课程，培养学生爱岗敬业、保护生态的职业操守；
• 组织“绿色先锋”志愿服务，引导学生践行社会责任。

作为高职院校，学校注重技能培养与岗位需求的对接。“笃行”体现为：

• 建设实训基地，如林木培育、园林设计等实操平台；
• 推行“现代学徒制”，与企业联合开展订单式培养。

这一表述既指林业技术的研究与应用，也隐喻教育的终极目标。具体实践中：

• 围绕云南省“森林云南”战略，开设森林资源保护、生态旅游等特色专业；
• 通过“三全育人”体系，实现技能传授与人格塑造的融合。

校长通常具有林业或相关领域的学术背景，如曾任省级林业科研项目负责人，或在国家级职业教育改革试点中担任重要角色。其管理风格注重：

• 产教融合：推动与云南林业龙头企业共建产业学院；
• 国际化合作：拓展与东南亚国家在林业技术培训方面的交流。

校长任期内，学校在以下方面取得显著进展：

• 专业建设：新增“智慧林业技术”等前沿专业，响应数字化转型需求；
• 师资优化：引进企业技术骨干担任兼职教师，提升双师型教师比例；
• 社会服务：组织师生参与退耕还林、生物多样性保护等公益项目。

校长强调“以德为先、能力为重”的培养模式，与校训中的“厚德笃行”形成呼应。
例如，在毕业设计环节要求学生结合云南高原特色完成生态修复方案，既考核专业技能，又强化环保意识。

学校通过校训精神打造特色文化品牌，如：

• 设立“树木树人”奖学金，奖励在林业创新与公益实践中表现突出的学生；
• 举办“厚德讲堂”，邀请行业楷模分享职业精神。

校长将校训融入治理体系，体现在：

• 制定《师德师风建设实施细则》，明确教师道德考核标准；
• 要求所有专业课程包含实践教学模块，确保“笃行”要求落地。

协同效应下，学校获评“云南省生态文明教育示范基地”，毕业生在林业系统的就业率连续五年超90%。一名校友因发明低耗材育苗技术获省级表彰，成为“树木树人”的生动注解。

云南林业职业技术学院的校训模式可为同类院校提供参考，其特点是：

• 紧密结合区域产业需求，突出行业特色；
• 平衡道德教育与技能训练，避免职业教育功利化倾向。

从该校经验看，高职院校校长需具备：

• 对产业发展趋势的敏锐判断力；
• 整合政府、企业、学校资源的协调能力。

该校案例表明，成功的职业教育需：

• 以校训凝聚共识，形成文化驱动力；
• 通过校长顶层设计，打通“教—学—做”闭环。

面对气候变化等全球议题，学校可进一步将“树木树人”拓展至碳汇林业、生态补偿等新兴领域，培养更具国际视野的技术人才。

如何平衡规模扩张与质量提升、传统林业技术与智能化转型的需求，将成为校长未来决策的重点。

随着云南“绿色能源牌”战略推进，学校有望在生物质能源、生态旅游规划等领域形成新的专业增长点，为校训注入时代内涵。