南昌大学科学技术学院校训是什么，详细阐述(南大科院校训)

• 更新时间：2025-12-11 10:20:32 •

南昌大学科学技术学院校训的南昌大学科学技术学院的校训是“格物致新，厚德泽人”，这八个字凝聚了学院的教育理念与文化精髓，体现了对学术追求与人格塑造的双重重视。“格物致新”源自中国传统经典《礼记·大学》中的“格物致知”，强调通过探究事物本质获取新知，并在此基础上鼓励创新精神；而“厚德泽人”则倡导以高尚的品德滋养他人，彰显了学院培养德才兼备人才的使命。这一校训不仅根植于中华优秀传统文化，还与现代高等教育的目标紧密结合，既要求学生脚踏实地钻研学问，又引导他们成为兼具社会责任感与实践能力的综合型人才。在具体实践中，校训通过课程设计、校园活动及师生互动等多维度渗透，成为学院精神的核心载体，为学生的成长提供了价值指引。南昌大学科学技术学院校训的详细阐述
一、校训的起源与文化根基 “格物致新，厚德泽人”的提出，反映了南昌大学科学技术学院对中华优秀传统文化的继承与发展。

格物致新：直接关联《礼记·大学》中的“格物致知”，但学院赋予其时代内涵，强调“致新”即创新能力的培养，体现了传统与现代的融合。
厚德泽人：源自“厚德载物”的儒家思想，突出道德修养与社会贡献的结合，呼应了高校服务社会的职能。

校训的制定过程注重历史性与现实性的平衡，既保留了文化经典的精髓，又契合了当代高等教育的需求。

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二、校训的内涵解析校训的两部分分别从学术与品德层面提出要求，形成完整的育人框架。
1.格物致新：学术探索与创新精神

“格物”指深入研究事物的规律，体现严谨的学术态度；“致新”则要求突破传统思维，推动科技进步。学院通过以下方式落实这一理念：

强化实验教学与科研实践，鼓励学生参与课题研究；
设立创新基金，支持学生创业项目；
举办科技竞赛，如“挑战杯”校内选拔赛，激发创新潜能。

2.厚德泽人：道德修养与社会责任

“厚德”强调个人品德的塑造，“泽人”则突出奉献精神。学院的具体实践包括：

开设思政课程与公益实践学分，将德育纳入考核体系；
组织志愿服务队，深入社区开展帮扶活动；
表彰“道德模范”学生，树立榜样作用。

三、校训在学院发展中的实践体现校训不仅是口号，更贯穿于学院的教学、管理与文化建设中。
1.教学体系中的校训融合

课程设计注重理论与实践结合，例如：

理工科专业增设伦理课程，呼应“厚德”要求；
文科专业引入科技前沿讲座，体现“致新”导向。

2.校园文化的校训表达

学院通过环境营造与活动策划传递校训精神：

校园内设立“格物广场”“厚德长廊”等主题景观；
年度“校训践行者”评选活动，强化师生认同感。

四、校训对学生培养的实际影响校训的引导作用在学生成长中表现显著，具体案例包括：

学生团队研发的环保项目获省级奖项，体现“格物致新”成果；
毕业生扎根基层支教，践行“厚德泽人”理念。

跟踪调查显示，超过80%的校友认为校训对其职业选择产生了积极影响。

五、校训的独特价值与未来展望南昌大学科学技术学院的校训在同类院校中独具特色：

避免了空洞的口号化，与办学定位紧密结合；
通过可量化的措施（如创新学分、志愿服务时长）确保落地。

未来，学院计划进一步将校训精神融入国际化合作，例如与海外高校联合开展“科技伦理”研究项目，拓展“厚德”的全球视野。

结语南昌大学科学技术学院的校训“格物致新，厚德泽人”以其深厚的文化底蕴与鲜明的实践导向，成为学院发展的精神基石。通过系统化的教育设计与社会化的人格培养，校训不仅塑造了学院的品牌形象，更为学生的全面发展提供了持久动力。在高等教育竞争日益激烈的背景下，这一校训将继续引领学院探索特色化办学之路。

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